期刊文献+

PBL教学模式在妇产科临床教学改革中初探

在线阅读 下载PDF
收藏 分享 导出
摘要 临床医学是一门理论和实践紧密结合的学科,然而目前受各种因素影响,临床教学特别是妇产科教学因其治疗对象的特殊性存在教学困难,学生不能将理论与实践很好的结合,降低了学生学习的积极性和学习效果。本文通过对比普通教学和PBL的教学成效,探讨妇产科临床教学最佳方法。
出处 《医学信息:医学与计算机应用》 2014年第9期22-23,共2页 Medical Information
基金 新乡医学院教学课题,2007-XYJY-03。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1[1]Neufeld VR,Barrows HS.The"McMaster Philosophy":An approach to medical education.[J].J Med Educ,1974,49:1040. 被引量:1
  • 2[2]Wood DF.Problem based learning.[J].BMJ,2003,326-328. 被引量:1
  • 3[3]Albanese MA,Mitchell S.Problem-based learning:a review of literature on its outcomes and implementation issues[J].Acad Med,1993,68:52. 被引量:1
  • 4[4]Groves M,Orourke P,Alexander H.The association between student characteristics and the development of clinical reasoning in a graduate -entry,PBL medical programme[J].Med Teach,2003,25 (6):626. 被引量:1
  • 5[5]Hitchock MA,Anderson AS.Dealing with dysfunctional tutorial groups[J].Teaching and Learning in Medicine,1997,9(1):19. 被引量:1

共引文献745

论文智能改写系统
维普数据出版直通车
投稿分析
职称考试

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈