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浅谈物理教学中的“问题—探究”教学模式 预览

Exploring the "Problem - Inquiry" Instructional Model in Physics Teaching
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摘要 从教学模式的理论依据、程序、主要特征及主要教学策略几个方面对"问题-探究"教学模式进行论述,说明与传统教学模式相比,"问题-探究"教学模式更有利于学生创新精神和创新能力的开发和培养. Basing on the discussion of the theoretical basis, procedure, main characteristic, main instructional strategy of "problem- inquiry" instructional mode, we can conclude that the "problem- inquiry" instructional mode is better to exploit and develop students' creative spirit and creative ability than the traditional instructional mode.
作者 冯浩 FENG Hao (Department of Physics, Qiongzhou University, Wuzhishan Hainan 572200, China)
机构地区 琼州大学物理系
出处 《琼州大学学报》 2005年第5期 76-78,共3页 Journal of Qiongzhou University
关键词 物理教学 问题探究 教学模式 physics teaching problem inquiry instructional mode
作者简介 冯浩(1974-),男,海南昌江人,琼州大学物理系讲师,硕士,研究方向砻物理课程与教学.
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参考文献4

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