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研讨式教学模式建构 被引量:123

The construction of deliberative teaching mode
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摘要 研讨式教学的关键是教师要从单一的知识传授者转变为学生学习的引导者,而且要确立学生在课堂教学中的主体地位。把这一思想落实到实践,最好的途径之一就是围绕问题组织教学活动,使学生参与教学过程,激发其学习的主动性和积极性。 The key to deliberative teaching mode is the transition of teachers on two aspects: firstly, teachers should be transformed from sole knowledge instructors to guiders of students learning; secondly, teachers should establish students' subject position in the classroom teaching. And one of the best ways to put this idea into practice is to organize problem --centered teaching which means teaching activity is organized around problems to help students participate in teaching activity and arouse their study initiative and positivity.
作者 刘伟 LIU Wei (College of History and Culture, HuaZhong Normal University, Wuhan 430079, China)
出处 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期65-67,共3页 Journal of Higher Education
关键词 研讨式教学 教学模式 deliberative teaching teaching mode
作者简介 刘伟(1948-),女,河北沧州人,华中师范大学历史文化学院教授,从事中国近代史、晚清政治与社会研究。
  • 相关文献

参考文献1

  • 1李如密.现代教育理论研究[M].长春:吉林人民出版社,2003. 被引量:5

共引文献4

同被引文献545

引证文献123

二级引证文献825

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