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医患沟通技能在诊断学问诊教学中的应用 预览 被引量:9

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摘要 针对医学生在诊断学问诊时目的性、条理性不强,问诊内容不熟练,缺乏与人交流、沟通的能力和技巧,造成病人误解甚至不信任,病史书写失真等问题,我们对诊断学问诊教学进行改革,将医患沟通技能全面融入诊断学问诊教学中,通过教师角色扮演、强化问诊训练,在实践中不断培养学生对医患沟通技能的灵活应用能力,取得了良好的教学效果。
出处 《中国高等医学教育》 2010年第7期 60-61,共2页 China Higher Medical Education
基金 [基金项目]第二军医大学教育研究课题(编号:JYC2009058).
作者简介 [作者简介]刘亚伟,女,医学博士,讲师,主要从事诊断学与内科学的临床和教学科研工作。 通讯作者
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