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面向高校用户的多层次信息素质教育 预览 被引量:5

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摘要 信息素质内涵具有层次性,信息素质教育也体现出阶段性和层次性特点,是一个渐进的过程。阶段性和层次性符合高校不同年级学生对信息的感知、接受和需求特征。信息检索课的教学内容、教学目标、教学要求应根据不同专业、不同年级的学生,分门别类地加以推进,体现出层次性和递进性。
作者 赵玉冬
出处 《图书馆学刊》 2011年第10期 71-73,共3页 Journal of Library Science
基金 江苏省教育科学研究院、江苏教育学院基金项目——科学研究“十一五”规划第三期课题(编号:Jsjy2009yb04)
作者简介 赵玉冬 女,1970年生,副研究馆员。已发表专业论文20余篇,主持、参与课题研究3项。研究方向:信息利用与信息用户。
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参考文献4

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