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PBL教学法在医学高专卫生理化检验技术教学中应用探析 被引量:5

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摘要 目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在卫生理化检验技术课程教学中的应用。方法:研究对象为怀化医学高等专科学校2009年级(LBL即传统教学组)与2010年级(PBL教学组)医学检验技术专业的学生,分别采用PBL与LBL教学方法在卫生理化检验技术课程实施。通过理论考试、操作技能考核和问卷调查等方式比较两组学生的教学效果。结果:客观测试中操作技能考核得分与主观自我评估效果PBL教学组高于LBL教学组(P〈0.05);而理论考试得分两组差异无统计学意义。结论:PBL教学方法优于传统教学,有助于学生发现分析解决问题能力、独立思考能力、创新能力、操作能力以及科研思维等培养。
出处 《检验医学教育》 2012年第3期32-34,共3页
基金 怀化医专教科研项目(编号2010JG03)
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