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改进感染科护生入科教育及心理支持的研究 预览 被引量:4

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摘要 目的通过改进护生入科教育,加强护生心理支持,纠正盲目畏惧和不规范操作,有效杜绝意外针刺伤和交叉污染,全面提高临床带教质量。方法选择2011年8月-2012年3月在医院感染科实习的96名护生为对照组,2012年4-11月实习的94名护生为观察组。对照组采用传统的入科教育方法,观察组采用改进的入科教育方法。结果观察组护生的负性心理情绪明显降低(P〈0.05),职业认同感明显高于对照组(P〈0.05),患者对观察组护生巡视病房、操作技能、沟通交流、健康教育满意率高于对照组(P〈0.01)。结论改进入科教育,可以有效改善护生负性情绪,提高护生实习质量。
作者 姚海云
机构地区 解放军
出处 《东南国防医药》 2013年第4期412-413,共2页 Journal of Southeast China National Defence Medical Science
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