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基于学习元平台的微课设计 预览 被引量:254

Design of Micro-lecture Based on Learning Cell System
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摘要 微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是“课”,并从“课”的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外,由于微课小而散,应通过语义技术描述微课间的整体知识逻辑,实现散而有序。在此基础之上,本文介绍了基于学习元的微课设计思路,包括微课设计、教学信息描述、微课聚合和开发模式等,试图为研究者和设计者们提供参考。 Micro-lecture has become a hot research point in education,which attracts more and more attention from scholars. This paper analyzes the current various definitions of micro-lecture, revealing people's misunderstanding of micro-lecture, pointing out that the nature of micro-lecture is "lesson". From this point, micro-lecture is micro-les- son based on micro-resources with additional teaching service,which consists of four parts: micro resources, learning activities, learning assessment and certification services. Besides, micro-lecture is small and scattered, so the overall knowledge logic between micro-lectures should be described by semantic technology to keep micro-lecture organized. On this basis, this paper gives the introduction to micro-lecture design based on learning cell system, including micro -lecture planning, teaching information description, micro-lecture aggregation and development patterns, etc. , trying to provide ideas and reference for micro-lecture researchers and designers.
作者 余胜泉 陈敏 YU Shengquan,CHEN Min ( 1. School of Educational Technology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China 2. The Joint Laboratory for Mobile Learning, Ministry of Education- China, Mobile Communications Corporation, Beijing 100875, China )
出处 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期100-110,共11页 Open Education Research
基金 国家自然科学基金项目“泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究”(61073100).
关键词 微课 微课程 微型课程 课程设计 学习元 micro-lecture micro-lesson mini-course course design learning cell
作者简介 余胜泉,北京师范大学教育技术学院教授,博士生导师(toyusq@gmail.com); 陈敏,北京师范大学教育技术学院在读博士生。
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