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扣“点”涵泳 细读慢品——以《秋天的怀念》一课为例谈“读”的有效性 预览

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摘要 《秋天的怀念》是一篇情真意切的美文,教学中,应带领学生进行有效的“读”,从而感受到作者隐藏在字里行间的情感。以品读文题作为“读”的切入口,不仅要让学生读出文本的情感基调,更要让学生感受到作者在拟文题时的独具匠心,以及文题在整篇课文中独特的文学表现力;引领学生关注文脉,通过反复的诵读,向着作者的写作旨趣逼近,向着文本的更远处漫溯;落脚在对文眼的理解上,让学生走向思想的澄明、精神的皈依和生命的敞亮。
作者 石佑霞
出处 《教育研究与评论:小学教育教学》 2014年第3期81-85,共5页 Research and Review on Education
关键词 文题 文脉 文眼
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