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激活学生学习情绪,提升生物课堂教学效益 预览

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摘要 从教学实践中遇到的问题出发,从实现学生、教材和教学过程三者的活化探讨了应对学生"非学习状态"的方法。强调要从情感出发,使教学内容与学生的求知欲相符,激发学生的学习动力,让学生快乐、主动地投入到学习中。提高生物课堂的教学效果,就要确保学生在教学过程中的主体地位,激发学生的学习兴趣和主动性;通过在教学过程中导入情景等模式和应用自主探究式学习,使教材和教学过程得到活化。
作者 仁增巴宗
出处 《西部素质教育》 2015年第15期116-116,共1页
作者简介 仁增巴宗(1981-),女,藏族,西藏昌都人,昌都市职业技术学校讲师。
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