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激发医学生对诊断学的兴趣和临床诊断思维的培养 被引量:3

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摘要 诊断学课程学习是基础医学转入临床医学的转折点,诊断学的知识在临床工作中具有举足轻重的地位。教学模式采取"以学生为主体"的模式,提升教学主体力,运用多媒体和心肺听诊仿真电子标准化病人系统和教师的传、帮、带等多种教学手段,激发医学生对诊断学的学习兴趣,有利于知识的掌握,形成良好的临床诊断思维模式。
作者 蒋军红
出处 《现代医药卫生》 2016年第9期1409-1410,共2页 Modern Medicine Health
基金 国家重点专科建设项目(卫办医政函[2012]649号) 苏州市科技计划项目(SYS201212)
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