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高师音乐教育专业课程结构优化的三种导向 预览

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摘要 基于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》新修订版,为基础音乐教育输送师资的高师音乐教育专业课程改革,应以提高学生的人文素养、教学实践能力和优化学生的专业知识结构为导向,还应顺应基础音乐课程改革的要求,为基础音乐教育培养出合格的师资人才.
出处 《艺术评鉴》 2016年第17期161-163,166共4页 Music Space
基金 本文系江苏省教育厅教改项目“新课标”背景下高师音乐教材教法类课程优化的研究与实践(项目编号:2013JSJG212)研究成果.
作者简介 黄琼瑶。南京晓庄学院音乐学院教授。
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