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让学生经历概念形成过程的策略 预览 被引量:1

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摘要 引导学生经历数学概念的形成过程十分重要。在数学概念教学中,教师应引导学生经历数学操作、数学讨论、数学观察的过程,经历应用数学能力解决问题的过程,从而促进学生了解并掌握数学概念,养成积极的学习态度。
作者 冯慧芬
出处 《小学教学参考:数学版》 2017年第10期88-88,共1页
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