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CBIGT式大学生心理健康教学实验研究 预览

Experimental Research on CBIGT for College Students’ Mental Health Teaching
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摘要 为研究CBIGT式(认知行为互动取向团体辅导,Cognitive-Behavioral Interactive Group Therapy)教学法在大学生心理健康教育教学中的应用效果,笔者在2017级大一本科生中随机抽取2个大班(各120人),一为实验组,一为对照组;实验组采用CBIGT式教学,对照组采用传统以授课为基础的教学模式;课程开始前与结束后分别对两组学生做心理健康测量,并对结果做对比分析。研究结果显示实验组大学生乐商、抗逆力、孤独感、生活满意度前后测结果有显著性差异(P<.05);研究结果表明,该方法对大学生心理健康水平提升有效,CBIGT式教学法在大学生心理健康教学中科学、有效。 This research selected 2 classes (120 undergraduates in each) from Grade 2017,one of which was used as an experimental group while the other being the contrast group,to examine the application of the CBIGT teaching in college mental health education.It experimented the CBIGT teaching in contrast with the traditional lecturing class respectively in the two groups,and analyzed the pre-test and post-test data on the participants’ mental health.The results showed that there were significant differences in the optimistic intelligence quotient,resilience,loneliness and life satisfaction before and after the experiment (P<.05).This finding suggested that CBIGT teaching method has practical value for the improvement of college students' mental health level as a scientific and effective way to mental health education.
作者 李艳玲 李晓庆 庞士丹 LI Yan-ling;LI Xiao-qing;PANG Shi-dan(College of Education,Huainan Normal University,Huainan 232038;Tianjia’an No.3 Primary School,Huainan 232001,China)
出处 《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第2期8-13,共6页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
基金 2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“认知疲劳的系列缓解模式研究”(13YJA190018) 2016年淮南师范学院教研项目“CBICT式大学生心理健康教育实验研究”(2016hsjyxm45).
关键词 CBIGT 心理健康 教学实验 CBIGT mental health educational experimentation
作者简介 第一作者:李艳玲(1981-),女,山东济宁人,副教授,主要研究方向:心理健康教育。E-mail:liyanling198122@163.com.
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参考文献10

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