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“复合式”第二课堂素质拓展学分模式建构 预览

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摘要 各高校在素质拓展实践中实施第二课堂学分制管理,但却割裂了与第一课堂的联系,制约了学生的素质拓展。针对现状,我校(盐城师范学院)以英语专业教学为例,在评价激励机制、考核机制和保障体系观照下创建了“复合式”第二课堂素质拓展学分模式,实现了与第一课堂的资源整合和无缝衔接,从而取得了显著成效,有力促进了我校的英语教改建设。
作者 朱晓丽
出处 《海外英语》 2019年第3期63-64,共2页 Overseas English
基金 盐城师范学院发展与改革研究课题“我校第二课堂素质拓展学分化研究”(2016FGB08).
作者简介 朱晓丽(1979—),女,硕士,讲师,研究方向为英语教学。
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参考文献4

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