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从“双线并行”走向“双线并轨”——浅谈学校课程建设的自我迭代 预览

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摘要 新课程改革让学校有了课程自主开发和管理的权利,学校校本课程的建设为学生提供了琳琅满目的课程产品。随着深化教育体制改革的全面推进,学校课程建设要在增强综合素质上下功夫,引导学生培养综合能力,培养创新思维,要打破三级课程的壁垒,自我迭代,形成协调顺畅的学校生态圈。
作者 金红
出处 《安徽教育科研》 2019年第4期3-5,共3页
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