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回归理性:让解题思路有迹可循——以教材中一道思考题的教学为例

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摘要 解题教学应通过"抽象、辩证、实践"三个基本阶段回归理性,同时应强调"知其所以然""和而不同"和"实践求新"。
作者 夏鸣
出处 《中学数学教学参考》 2019年第14期44-48,共5页 Maths Teaching in Middlg Schools
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“区域整合背景下'新优质初中'教师特色化研训的行动研究”(编号:J-b/2018/28)的阶段性研究成果.
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