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课程设计视野下的教学改革 预览

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摘要 课程与教学的关系问题,在理论界争论已久,有“大课程论”“大教学论”“相互独立论”“相互联系论”等不同观点。笔者认为,课程与教学彼此相依,却无法相互包容或替代。第八次基础教育课程改革(以下简称“基础教育课程改革”)以来,人们越来越认识到课程的意义与价值,对课程的热情看似空前高涨,但实质上,对课程的认识、思考、优化设计、共享研究还远远不够。在教学改革中,仍然存在着很多问题和困境,这些问题其实主要属于课程领域。在当前社会发展背景下,课程的推动力可以破解很多教学难题,大力推进教学改革的深入。
作者 梁娅娜
机构地区 重庆科技馆
出处 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第15期135-135,共1页
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