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“精神科护理学”教学的形成性评价模式 预览

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摘要 文章首先对形成性评价进行了概述,然后阐述了国内护理学课程形成性评价的应用方式,最后提出了形成性评价模式在“精神科护理学”教学中的实践,包括教学过程评价和学习过程评价。
出处 《西部素质教育》 2019年第15期180-180,182共2页 Western china Quality Education
作者简介 弋新(1990—),女,汉族,四川成都人,助教,硕士。研究方向:心理护理;通讯作者:吴霜(1992—),女,汉族,四川成都人,助教,硕士。研究方向:护理教育。(E-mail:2090308512@qq.com)。
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