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课程游戏化:从特色项目到园所文化的嬗变 预览
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作者 陈珮 《教育界:教师培训》 2019年第11期18-20,共3页
课程游戏化让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。而“快乐动手”活动课程与课程游戏化所倡导的理念一脉相承,经过长期的实践研究,逐步形成了“悦动尚新”园所文化,这种文化内化于心,外显于形,取效于行... 课程游戏化让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。而“快乐动手”活动课程与课程游戏化所倡导的理念一脉相承,经过长期的实践研究,逐步形成了“悦动尚新”园所文化,这种文化内化于心,外显于形,取效于行,固化于制。从项目特色、环境特色走向内涵特色、文化特色,还是我们永恒的追求。 展开更多
关键词 课程游戏化 课程特色 环境特色 文化特色
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湖南高职教育与产业转型升级协同发展壁垒消弥分析 预览 被引量:2
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作者 《当代教育论坛》 北大核心 2018年第3期93-100,共8页
目前湖南高职教育与地方产业转型升级发展协同度不高,表现在高职人才培养结构与区域产业结构匹配失衡和人才培养质量不能满足区域产业发展人才需求质量两个方面。其主要原因在于二者协同发展存在制度壁垒、结构壁垒和人才质量壁垒,导致... 目前湖南高职教育与地方产业转型升级发展协同度不高,表现在高职人才培养结构与区域产业结构匹配失衡和人才培养质量不能满足区域产业发展人才需求质量两个方面。其主要原因在于二者协同发展存在制度壁垒、结构壁垒和人才质量壁垒,导致相互协同路径不畅。在高职教育迈向现代职业教育与湖南产业转型升级不断推进过程中,必须打通这些壁垒以促进二者协同发展。在假设地方产业转型升级为良性有序发展前提下,可通过新的制度安排打破原有的协同发展政策壁垒,通过共享政府前瞻预测各大类人才宏观需求数据等打通人才结构壁垒,通过深度产教融合等消弥人才培养质量壁垒。 展开更多
关键词 高职教育 产业转型升级 协同发展 壁垒
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运用激励策略助力师资管理 预览
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作者 《动漫界:幼教365》 2018年第36期42-43,共2页
教师是幼儿园发展的动力源泉,园长若要实现园所管理目标,必须要重视师资管理。众所周知,教师专业水平的发展是一个漫长的过程。对此,我们不妨将这一大目标转化为众多小目标,不断地提升教师工作的积极性,促进其自主成长,不断进步。那么,... 教师是幼儿园发展的动力源泉,园长若要实现园所管理目标,必须要重视师资管理。众所周知,教师专业水平的发展是一个漫长的过程。对此,我们不妨将这一大目标转化为众多小目标,不断地提升教师工作的积极性,促进其自主成长,不断进步。那么,在幼儿园的师资管理工作中,园长应该如何制订并合理运用各自激励策略,促进教师专业成长?这已然成为幼儿园管理者的一门必修课。 展开更多
关键词 师资管理 激励策略 教师专业成长 幼儿园 动力源泉 管理目标 教师工作 自主成长
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智慧在手指尖上“生长”--记常州市新桥中心幼儿园“快乐动手”特色 预览
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作者 邵勤娴 《动漫界:幼教365》 2016年第20期32-35,共4页
创造在这里发芽,智慧在这里生长,快乐在这里如鸟在天空中自由的飞翔.这里是常州市新桥中心幼儿园.新桥中心幼儿园创办于1974年,是江苏省示范性实验幼儿园,更是一所“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的优质幼儿园.
关键词 实验幼儿园 常州市 快乐 生长 智慧 动手 指尖 示范性
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基于大安全观视角的高职校园安全文化建设——以湖南安全技术职业学院为例 预览 被引量:3
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作者 《现代教育》 2015年第8期24-26,共3页
一、高职校园安全文化建设的初步认识(一)校园文化、安全文化与高职校园安全文化校园是培育人才的地方,校园文化是涵养人才的水土。校园文化是随着学校的出现而产生的一种综合性、多层面、多形态的复合文化现象,属于社会文化的有机组... 一、高职校园安全文化建设的初步认识(一)校园文化、安全文化与高职校园安全文化校园是培育人才的地方,校园文化是涵养人才的水土。校园文化是随着学校的出现而产生的一种综合性、多层面、多形态的复合文化现象,属于社会文化的有机组成部分。高职校园文化又是整个社会校园文化系统中的一个有机组成部分。 展开更多
关键词 高职校园文化 安全文化建设 职业学院 安全技术 大安全观 校园文化系统 有机组成部分 湖南
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大安全观视角的高职学生职业安全素质及养成路径探析 预览 被引量:1
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作者 《现代教育》 2015年第4期54-55,共2页
大安全观是以人为核心的安全观。高职院校学生毕业后大多数直接进入生产一线,一线是安全事故的源发地。加强高职学生职业安全素质及其养成路径研究对于提高高职学生职业安全素质是非常必要的。开展依托课堂教学、实训实践、校园文化建... 大安全观是以人为核心的安全观。高职院校学生毕业后大多数直接进入生产一线,一线是安全事故的源发地。加强高职学生职业安全素质及其养成路径研究对于提高高职学生职业安全素质是非常必要的。开展依托课堂教学、实训实践、校园文化建设、专家安全培训讲座等多路径的高职学生职业安全素质养成教育,对于高职学生职业安全素质的养成与提高,推进"安全兴国"、"安全强国",降低企业人因事故的风险具有重要作用。 展开更多
关键词 大安全观 职业安全素质 养成路径
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论高职教育专业结构动态优化——以湖南省为例
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作者 《经贸实践》 2015年第8X期185-,187共2页
按照马克思主义理论,生产力的三要素是:劳动者、劳动工具和劳动对象,其中,人(劳动者)是社会生产中最活跃也是最重要的因素。经济常态化将对生产力的三大基本要素产生不同的影响,其中与高职教育相关的就是培养什么样的人才(劳动者)。高... 按照马克思主义理论,生产力的三要素是:劳动者、劳动工具和劳动对象,其中,人(劳动者)是社会生产中最活跃也是最重要的因素。经济常态化将对生产力的三大基本要素产生不同的影响,其中与高职教育相关的就是培养什么样的人才(劳动者)。高职教育专业结构一定程度上决定了高职培养的人才供给类型与结构。以经济社会对人才的需求为依据调整专业是历史与现实的必然要求。高职教育要为经济社会发展服务就要与地方产业转型升级同步甚至超前进行专业结构动态优化。 展开更多
关键词 高职教育 生产力 专业结构 动态优化
以错位发展策略指导湖南高职教育专业结构优化 预览 被引量:1
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作者 《现代教育》 2014年第10期11-12,共2页
湖南省高职教育要与地方产业转型升级相对接、相适应,需要实施错位发展策略。湖南高职教育的错位发展,要以促进专业建设与地方产业结合为切入点,统筹协调专业资源,整合重构专业定位,选择差别化竞争战略,选择不同的发展路径,解决专业设... 湖南省高职教育要与地方产业转型升级相对接、相适应,需要实施错位发展策略。湖南高职教育的错位发展,要以促进专业建设与地方产业结合为切入点,统筹协调专业资源,整合重构专业定位,选择差别化竞争战略,选择不同的发展路径,解决专业设置"同质化"问题。针对性地设置适应产业转型升级特点的专业,注重优化专业结构和加强专业内涵建设相统一。 展开更多
关键词 高职教育 错位发展 专业结构优化
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从”身边形式”到“美的创造”——高中美术服装设计课的实验
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作者 《中国中小学美术》 2013年第6期64-67,共4页
艺术创造来源于生活。“花开四季”与“霓裳羽衣”有着共通的美。本实验课程的实验正是基于身边的形式进行美术创造.以花草植物为媒介.引导学生捕捉、提炼灵感.表现女性礼服鲜艳美丽.同时又规避了学生造型能力的薄弱。
关键词 实验课程 服装设计 美的创造 美术 高中 引导学生 艺术创造 造型能力
快乐动手,打造幼儿园特色环境 预览 被引量:1
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作者 黄燕 《早期教育:教师版》 2013年第5期20-25,共6页
内涵丰富的立体美工;特色展厅里分门别类地陈列着教师们的佳作:广告纸插塑、报纸编织品、铝管制品、纸盒建构品、纸筒创意作品……孩子们耳濡目染,感受美,发现美。展厅中央的“绿色家园”里,“绿草”如茵,生机勃勃,废旧纸箱制成... 内涵丰富的立体美工;特色展厅里分门别类地陈列着教师们的佳作:广告纸插塑、报纸编织品、铝管制品、纸盒建构品、纸筒创意作品……孩子们耳濡目染,感受美,发现美。展厅中央的“绿色家园”里,“绿草”如茵,生机勃勃,废旧纸箱制成的大型动物“漫步”其中,将“绿色、环保”的理念体现得淋漓尽致。 展开更多
关键词 幼儿园 动手 快乐 环境 绿色家园 编织品 报纸 感受美
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用科学发展观指导职院党风廉政建设
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作者 《湘潮:理论版》 2012年第10期14-14,16共2页
职院要办好人民满意的职业教育,职院党风廉政建设必须用科学发展观指导。在党风廉政建设工作中实践科学发展观,首先要结合职院党风廉政建设实际,客观剖析当前职院党风廉政建设中存在的问题;其次,要针对问题用科学发展观指导加强党风廉... 职院要办好人民满意的职业教育,职院党风廉政建设必须用科学发展观指导。在党风廉政建设工作中实践科学发展观,首先要结合职院党风廉政建设实际,客观剖析当前职院党风廉政建设中存在的问题;其次,要针对问题用科学发展观指导加强党风廉政建设,为实现职院教育事业又好又快发展创造良好的环境和提供强有力的保证。 展开更多
关键词 科学发展观 职院 党风廉政建设
以科学发展观指引高职教育科学发展
12
作者 《湘潮:理论版》 2012年第12期94-94,96共2页
十八大报告中强调科学发展观是我党必须长期坚持的指导思想,必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程。高职教育要将科学发展观与全面落实教育规划纲要与培养高层次技能型人才的培养目标有机统一。办好人民满意的高职教育,高职教育... 十八大报告中强调科学发展观是我党必须长期坚持的指导思想,必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程。高职教育要将科学发展观与全面落实教育规划纲要与培养高层次技能型人才的培养目标有机统一。办好人民满意的高职教育,高职教育要以科学发展观为指导,将以人为本的科学发展观全面贯彻到我院高职教育发展全过程。 展开更多
关键词 科学发展观 高职教育 以人为本
论意识形态视域中的职院党建工作 预览
13
作者 《长沙铁道学院学报:社会科学版》 2012年第4期233-234,共2页
从意识形态的视域看,各级党委组织要重视意识形态工作,加强对意识形态工作的领导。高职院校党建工作必须遵循意识形态的特征,以科学发展观为指导加强职院党建工作领导,充分发挥党建工作在职院教育中应有的社会主义意识形态功能与作用。
关键词 意识 意识形态 科学发展观 党建
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用科学发展观指导职院科研管理 预览
14
作者 《管理观察》 2009年第17X期187-188,共2页
在科研管理工作中实践科学发展观,首先要结合职院科研工作实际,客观剖析当前职院科研管理存在的问题;其次,要针对问题加强科研管理。
关键词 科学发展观 职院 科研管理
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坚持科学发展观 加强职院科研管理 预览
15
作者 《管理观察》 2008年第20期112-113,共2页
随着高等职业技术教育蓬勃发展,加强科研管理是提高职院教育教学质量的现实要求。坚持科学发展观,审查职院科研工作现状中的问题,再有针对性的制定措施提升职院科研水平,宏观上提高学校名气、师资力量和科研氛围,微观上就是加强科研激... 随着高等职业技术教育蓬勃发展,加强科研管理是提高职院教育教学质量的现实要求。坚持科学发展观,审查职院科研工作现状中的问题,再有针对性的制定措施提升职院科研水平,宏观上提高学校名气、师资力量和科研氛围,微观上就是加强科研激励机制建设和相关制度建设,特别是一把手要重视科研,使科研与工资、奖金、职称等挂钩。 展开更多
关键词 职院 科研管理
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论以人为本的思想政治教育 预览 被引量:2
16
作者 《中国科技财富》 2008年第10期 177,171,172,共3页
思想政治教育坚持以人为本,既是一种思想政治教育价值观,又是一种思想政治教育方法论。坚持以人为本既是实现思想政治教育目的与任务的本质要求,又是实现构建社会主义和谐社会的时代要求。思想政治教育坚持以人为本,必须从思想政治... 思想政治教育坚持以人为本,既是一种思想政治教育价值观,又是一种思想政治教育方法论。坚持以人为本既是实现思想政治教育目的与任务的本质要求,又是实现构建社会主义和谐社会的时代要求。思想政治教育坚持以人为本,必须从思想政治教育主体、内容、方法的继承与创新等多层次多方位的来实践。 展开更多
关键词 思想政治教育 以人为本 和谐社会 中国共产党
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论毛泽东文化观在建设先进文化中的作用
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作者 《长春理工大学学报:高教版》 2006年第4期14-16,共3页
毛泽东文化观是马克思主义与中国具体实践相结合形成的有中国历史特色的文化观,毛泽东文化观在建设先进文化中具有重要的作用。本文主要探讨了毛泽东文化观在建设先进文化中的重要作用,对我们当前正确认识与建设先进文化具有一定的理论... 毛泽东文化观是马克思主义与中国具体实践相结合形成的有中国历史特色的文化观,毛泽东文化观在建设先进文化中具有重要的作用。本文主要探讨了毛泽东文化观在建设先进文化中的重要作用,对我们当前正确认识与建设先进文化具有一定的理论与现实意义。 展开更多
关键词 毛泽东文化观 先进文化 作用
将雷锋精神融入高职思想政治教育
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作者 《湘潮:理论版》 2012年第8期28-28,共1页
雷锋精神在高职思想政治教育理论体系中占有重要地位,将雷锋精神融入高职思想政治教育是当前对高职学生思想政治教育的现实需要。将雷锋精神融入高职思想政治教育对促进高职学生学习、弘扬和践行雷锋精神,大力推进社会主义核心价值体系... 雷锋精神在高职思想政治教育理论体系中占有重要地位,将雷锋精神融入高职思想政治教育是当前对高职学生思想政治教育的现实需要。将雷锋精神融入高职思想政治教育对促进高职学生学习、弘扬和践行雷锋精神,大力推进社会主义核心价值体系在高职校园的建设具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 雷锋精神 高职 思想政治教育
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