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四逆软肝方加味治疗肝炎后肝硬化失代偿期验案举隅
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作者 梅明 唐菲 +5 位作者 崔玉晖 戴玉微 邹俊驹 宜荣 赵国荣 艾碧琛 《湖南中医杂志》 2019年第4期91-93,共3页
赵国荣为湖南中医药大学教授,主任医师,博士研究生导师,湖南省中西结合肝病专业委员会主任委员,湖南省名中医。四逆软肝方为赵教授治疗肝纤维化、肝硬化的临床验方,该方以清热利湿、疏肝健脾、活血化痰、软坚散结、益气养阴为基本大法... 赵国荣为湖南中医药大学教授,主任医师,博士研究生导师,湖南省中西结合肝病专业委员会主任委员,湖南省名中医。四逆软肝方为赵教授治疗肝纤维化、肝硬化的临床验方,该方以清热利湿、疏肝健脾、活血化痰、软坚散结、益气养阴为基本大法而创立,运用过程中实现了肝硬化患者难以逆转的“四逆”,故以此得名。 展开更多
关键词 肝炎后肝硬化 失代偿期 四逆软肝方 名医验案 赵国荣
“微格教学法”运用于《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》课程的实践与体会 预览
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作者 文礼湘 陈安 +6 位作者 朱伟 文乐兮 文菊华 殷坚 尹周安 宜荣 袁振仪 《湖南中医药大学学报》 CAS 2019年第5期670-673,共4页
目的观察和探讨微格教学法在《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》(以下简称《思训》)课程中的教学效果。方法以全校自愿选修《思训》课程的208名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,统计分析微格教学法的教学效果。结果微格教学法在《... 目的观察和探讨微格教学法在《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》(以下简称《思训》)课程中的教学效果。方法以全校自愿选修《思训》课程的208名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,统计分析微格教学法的教学效果。结果微格教学法在《思训》课程中得到了良好的应用,教学效果好,学生满意度高。结论微格教学法将分散的知识集中化,让不同学科的知识更具连贯性,促进了学生主动思考和学习,提高了教学质量。 展开更多
关键词 微格教学法 中西诊疗思维 综合训练 问卷调查
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生理学在基于疾病的中西诊疗思维综合训练的实践 预览
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作者 文菊华 文礼湘 +3 位作者 朱伟 宜荣 曾辉 袁振仪 《中国中医药现代远程教育》 2019年第7期13-15,共3页
生理学是医学专业的主干课程之一,是衔接基础与临床的重要桥梁。笔者结合生理学在《基于疾病的中西医诊疗思维综合训练》(以下简称《思训》)课程中的教学实践,对改革生理学现有的教学模式,提高教学质量和培养学生综合素质提供了一种新... 生理学是医学专业的主干课程之一,是衔接基础与临床的重要桥梁。笔者结合生理学在《基于疾病的中西医诊疗思维综合训练》(以下简称《思训》)课程中的教学实践,对改革生理学现有的教学模式,提高教学质量和培养学生综合素质提供了一种新的思路和方法。 展开更多
关键词 生理学 《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》 教学模式
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温病学微信公众平台建设探析 预览
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作者 李彩云 李鑫辉 +1 位作者 苏丽清 宜荣 《中国中医药现代远程教育》 2018年第22期14-16,共3页
微信公众平台正多层次、多角度、多方位地影响人们的学习和生活。温病学微信公众平台集温病名方、名家、病案、经典原文、特有名词、书籍推荐、学术进展等内容于一体,通过每日定时60秒语音、图文、视频、投票等方式进行推送,渗入到人们... 微信公众平台正多层次、多角度、多方位地影响人们的学习和生活。温病学微信公众平台集温病名方、名家、病案、经典原文、特有名词、书籍推荐、学术进展等内容于一体,通过每日定时60秒语音、图文、视频、投票等方式进行推送,渗入到人们的日常生活中,具有辅助课堂教学、碎片化学习强化知识、便捷、便于互动交流、服务人群广的优势。 展开更多
关键词 温病学 微信公众平台 教学改革
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浅析中医五行“肝心母子关系”生理、病理及临床 预览
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作者 赵国荣 唐菲 +5 位作者 戴玉微 肖碧跃 艾碧琛 尹周安 宜荣 毛娅男 《湖南中医药大学学报》 CAS 2018年第4期413-416,共4页
“肝心母子关系”是中医五行学说中肝心二脏之间相互资生、相互制约关系的生理描述,当“肝心母子关系”受到破坏时,即可出现母病及子、子病及母等病理现象。本文通过比较中西医学对肝心二脏关系的不同理解,阐述“肝心母子关系”。
关键词 肝心母子关系 五行 相生 母病及子 子病及母
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从“因势利导”给邪以出路刍议三仁汤证治机理 被引量:1
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作者 宜荣 赵国荣 +5 位作者 肖碧跃 李鑫辉 李雅 苏丽清 李丹 李彩云 《中医药导报》 2018年第14期114-115,共2页
从“宣畅三焦,给邪出路”“分解湿热,湿去热孤”“气行湿化,诸证皆除”3个方面分析,并结合案例,探讨了“因势利导”给邪以出路的治疗思路在临床中的运用。
关键词 宣畅三焦 气行湿化 分解湿热 因势利导 给邪出路 三仁汤
现代学徒制背景下温病学有效教学与实践研究 预览
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作者 李鑫辉 黄雪云 +2 位作者 李彩云 宜荣 苏丽清 《中国中医药现代远程教育》 2018年第7期28-29,共2页
温病学是中医基础理论体系中不可或缺的一部分,在中医的学习中占有一定的地位,从古至今的跟师带徒模式一直是学习中医的有力方法,并且经久不衰。基于现代师带徒模式从课堂教学、课后教学及现代学徒考核方式等方面探讨温病学的有效教学模... 温病学是中医基础理论体系中不可或缺的一部分,在中医的学习中占有一定的地位,从古至今的跟师带徒模式一直是学习中医的有力方法,并且经久不衰。基于现代师带徒模式从课堂教学、课后教学及现代学徒考核方式等方面探讨温病学的有效教学模式,通过实践,应用现代师带徒教学模式对中医教学改革具有重要意义。 展开更多
关键词 温病学 现代学徒制 教学方法
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赵国荣治疗小儿重度肝脂肪变性医案一则 预览
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作者 唐菲 赵国荣 +2 位作者 梅明 邹俊驹 宜荣 《中国中医药现代远程教育》 2018年第10期67-68,共2页
赵国荣认为肝脂肪变性属于中医"肝痞""积聚"的范畴,其病因病机多为湿、热、痰、浊之邪郁阻肝脏,使其疏泄失常,且易传之于脾。临床治疗应辨湿热之轻重及所传之脏的虚实。今举案例一则,简要分析,以供同道探讨。
关键词 肝脂肪变性 病因病机 赵国荣 儿科
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甘露消毒丹及其拆方对感染肠道病毒71型细胞miR-146a和Toll样受体4mRNA表达的影响 预览 被引量:3
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作者 艾碧琛 宜荣 +3 位作者 曹蓉 赵国荣 贺又舜 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2017年第3期61-65,共5页
目的探讨甘露消毒丹及其拆方对肠道病毒71型(EV71)感染后免疫及炎症反应的调节作用。方法运用细胞培养技术,设甘露消毒丹组(甘全方组)、清残方组、利残方组、病毒唑组、正常组、模型组,进行病毒毒力和药物细胞毒性测定后,以药物... 目的探讨甘露消毒丹及其拆方对肠道病毒71型(EV71)感染后免疫及炎症反应的调节作用。方法运用细胞培养技术,设甘露消毒丹组(甘全方组)、清残方组、利残方组、病毒唑组、正常组、模型组,进行病毒毒力和药物细胞毒性测定后,以药物作用于EV71感染后的RD细胞,24h后RT-PCR检测各组细胞miR-146a、Toll样受体4(TLR4)mRNA表达。结果与正常组比较,模型组miR-146amRNA表达降低,TLR4mRNA表达升高;与模型组比较,甘全方组、清残方组、利残方组miR-146amRNA表达升高、TLR4mRNA表达降低,病毒唑组与模型组比较差异不明显;与甘全方组比较,清残方组miR-146a、TLR4mRNA表达降低,利残方组miR-146amRNA表达升高、TLR4mRNA表达降低;与清残方组比较,利残方组miR-146amRNA表达升高,TLR4mRNA表达无明显差异。结论甘露消毒丹可能通过调节miR-146a、TLR4mRNA表达从而影响EV71感染所致免疫反应,其中清残方与利残方可能存在互相拮抗效应。 展开更多
关键词 甘露消毒丹 拆方 肠道病毒71型 miRNA-146a TOLL样受体4
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翻转课堂教学模式在中医经典教学中的应用 预览 被引量:3
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作者 李鑫辉 徐玛丽 +1 位作者 李彩云 宜荣 《新西部:中旬·理论》 2017年第7期144-145,共2页
本文在阐述翻转课堂内涵和优势的基础上,探讨了翻转课堂在中医经典课中的课程开发、优化教学设计和课堂教学、加强评价反馈等应用问题,以期提高教学实效。
关键词 翻转课堂 中医经典教学 应用 优势 途径
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从微生态与心血管损伤关系探讨清热解毒化浊片对肠源性内毒素血症大鼠tPA与PAI-1的影响 预览 被引量:2
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作者 赵国荣 戴玉微 +5 位作者 崔玉晖 毛娅男 陈研焰 艾碧琛 肖碧跃 宜荣 《中国中医急症》 2017年第1期46-49,共4页
目的 从微生态与心血管损伤关系探讨清热解毒化浊片对心与动脉的影响。方法 70只SD大鼠随机分为正常组和造模组,造模组采用高脂、酒精复合因素干预12周建立肠源性内毒素血症(IETM)大鼠模型。造模成功后,按随机数列表法分为模型组、清... 目的 从微生态与心血管损伤关系探讨清热解毒化浊片对心与动脉的影响。方法 70只SD大鼠随机分为正常组和造模组,造模组采用高脂、酒精复合因素干预12周建立肠源性内毒素血症(IETM)大鼠模型。造模成功后,按随机数列表法分为模型组、清热解毒化浊片组。经过4周治疗后采血检测内毒素(LPS)水平,观察心肌及主动脉组织病理变化,免疫组化法测定组织型纤溶酶原激活物(tPA)、纤溶酶原激活物抑制剂(PAI)在心肌及主动脉组织中的表达。结果1)与正常组比较,模型组血浆LPS明显升高(P〈0.01);心肌及主动脉组织PAI-1表达明显升高(P〈0.01)、tPA明显减低(P〈0.01);2)与模型组比较,清热解毒化浊片组,血浆LPS明显降低(P〈0.01);心肌组织tPA表达升高(P〈0.05),PAI-1表达明显降低(P〈0.01);主动脉组织tPA表达明显升高(P〈0.01),PAI-1表达降低(P〈0.05);光镜下观察,清热解毒化浊片组大鼠心肌及主动脉炎性浸润情况明显改善。结论 清热解毒化浊片可通过降低血浆LPS,协调tPA与PAI-1的平衡,保护肠道菌群失调导致的心与动脉损伤。 展开更多
关键词 清热解毒化浊片 微生态 IETM 心血管 TPA PAI-1
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温病学慕课教学形成性成绩评价探讨 预览
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作者 李鑫辉 苏丽清 +1 位作者 李彩云 宜荣 《当代教研论丛》 2017年第2期6-7,共2页
形成性成绩评价能为学生提供多种自我表现的形式,可以全面反映学生的知识和技能掌握程度,该文对温病学慕课教学形成性成绩评价方法进行探讨,指出了慕课开展形成性成绩评价,激发了学生创新意识和专业综合素质提高,调动了学生积极性,提高... 形成性成绩评价能为学生提供多种自我表现的形式,可以全面反映学生的知识和技能掌握程度,该文对温病学慕课教学形成性成绩评价方法进行探讨,指出了慕课开展形成性成绩评价,激发了学生创新意识和专业综合素质提高,调动了学生积极性,提高了教学质量,同时指出了慕课开展形成性成绩评价的不足,该文对中医课程开展考核管理提供了经验和思路。 展开更多
关键词 温病学 慕课 形成性成绩评价
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参与式教学法在温病学教学中的应用——以温病诵读“天籁之声”评选活动为例 预览
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作者 李鑫辉 李彩云 +1 位作者 苏丽清 宜荣 《时代教育》 2017年第7期185-185,203共2页
参与式教学法是一种十分有效的课堂教学方法,深入领悟参与式教学法的理念和内涵,在开展温病诵读“天籁之声”评选活动中,让不同层次的学生拥有参与和发展机会,达到了实施参与式教学法的目的。通过学生参与评选活动有助于培养学生的... 参与式教学法是一种十分有效的课堂教学方法,深入领悟参与式教学法的理念和内涵,在开展温病诵读“天籁之声”评选活动中,让不同层次的学生拥有参与和发展机会,达到了实施参与式教学法的目的。通过学生参与评选活动有助于培养学生的自学能力,培养学生团结协作的精神,有助于提高学生的综合素质,提高学生学习效果,参与式教学方法值得推荐。 展开更多
关键词 参与式教学法 温病学教学 温病诵读
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从中医“木旺侮金”与肠源性内毒素血症探讨肝肺二脏病理传变 预览 被引量:2
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作者 毛娅男 赵国荣 +4 位作者 袁振仪 宜荣 艾碧琛 肖碧跃 陈研焰 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2017年第2期112-114,共3页
"木旺侮金"是中医对肝肺二脏病理联系的解释,肝木升发太过或肝火上炎、肝阳上亢均可传变至肺,致肺失肃降、肺阴亏虚。西医学的肠源性内毒素血症致肝肺损伤同样存在肝病传肺的病理机制。本文通过比较中西医学对肝肺二脏关系的不同理解... "木旺侮金"是中医对肝肺二脏病理联系的解释,肝木升发太过或肝火上炎、肝阳上亢均可传变至肺,致肺失肃降、肺阴亏虚。西医学的肠源性内毒素血症致肝肺损伤同样存在肝病传肺的病理机制。本文通过比较中西医学对肝肺二脏关系的不同理解,阐述"木旺侮金"科学内涵,为临床肝肺综合征提供理论依据。 展开更多
关键词 木旺侮金 肠源性内毒素血症 肝肺综合征
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基于PBL教学法的《温病学》教学实践与探索 被引量:2
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作者 李鑫辉 司马旦旦 +3 位作者 喻嵘 苏丽清 李彩云 宜荣 《湖南中医杂志》 2017年第10期129-131,共3页
目的:基于PBL教学法的《温病学》教学实践与探索.方法:随机抽取湖南中医药大学2个班级,作为实验组和对照组,分别以PBL教学法结合LBL教学模式和单纯LBL教学模式进行教学,通过多种途径对学生进行综合性评价,同时学生填写问卷调查表.结... 目的:基于PBL教学法的《温病学》教学实践与探索.方法:随机抽取湖南中医药大学2个班级,作为实验组和对照组,分别以PBL教学法结合LBL教学模式和单纯LBL教学模式进行教学,通过多种途径对学生进行综合性评价,同时学生填写问卷调查表.结果:相较于对照组学生,实验组学生综合成绩有较明显提升.结论:PBL教学法较LBL教学法存在优势,值得推广应用. 展开更多
关键词 PBL教学法 《温病学》 教学改革
脓毒症免疫紊乱的中医应对策略思考
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作者 艾碧琛 宜荣 赵国荣 《中华中医药杂志》 CSCD 北大核心 2017年第12期5274-5277,共4页
分析脓毒症免疫紊乱病理生理新进展,以及当前中医对脓毒症病因病机的认识、临床常用治法及其免疫调节作用,提出以促进免疫平衡为导向重新整理中医辨治脓毒症的研究,其中以传统的中医辨证体系(如卫气营血辨证)指导脓毒症辨证论治,实现“... 分析脓毒症免疫紊乱病理生理新进展,以及当前中医对脓毒症病因病机的认识、临床常用治法及其免疫调节作用,提出以促进免疫平衡为导向重新整理中医辨治脓毒症的研究,其中以传统的中医辨证体系(如卫气营血辨证)指导脓毒症辨证论治,实现“病证结合,方证对应”,同时研究其调节免疫紊乱的作用机制,是切实可行的脓毒症中医应对新策略。 展开更多
关键词 脓毒症 免疫紊乱 卫气营血辨证
探究性学习在温病学教学应用研究 预览
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作者 李鑫辉 王培亿 +2 位作者 宜荣 苏丽清 李彩云 《湖北函授大学学报》 2017年第14期126-128,共3页
以温病学教学为出发点,以教学方法为研究重点,将传统中医教学与现代教育理论结合,开展了引导式探究性教学、多样化探究性教学、个性化探究性教学、问题式教学和分层次式教学。提高了学生自主学习能力,开阔了学生的思维,加大了温病学课... 以温病学教学为出发点,以教学方法为研究重点,将传统中医教学与现代教育理论结合,开展了引导式探究性教学、多样化探究性教学、个性化探究性教学、问题式教学和分层次式教学。提高了学生自主学习能力,开阔了学生的思维,加大了温病学课程的建设力度,提高了教师教学的整体水平。 展开更多
关键词 探究性学习 温病学 应用研究
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温病学研究性教学改革与实践 预览 被引量:2
18
作者 李鑫辉 朱琳 +3 位作者 苏丽清 李彩云 宜荣 喻嵘 《中国中医药现代远程教育》 2017年第15期30-31,共2页
首先探讨了研究性教学的内涵,在于引导学生充分自主思考,自主吸取知识,教师在其中起到辅助的作用。其次探讨了研究性教学的目的,在于培养学生的发散思维、分析总结能力、创新能力。提出了研究性教学的方案——问题解决模式、自主研究模... 首先探讨了研究性教学的内涵,在于引导学生充分自主思考,自主吸取知识,教师在其中起到辅助的作用。其次探讨了研究性教学的目的,在于培养学生的发散思维、分析总结能力、创新能力。提出了研究性教学的方案——问题解决模式、自主研究模式、课堂诊疗模式、案例分析模式。研究性教学有利于提高学生自主学习能力、临床实践能力,扩大了学生的知识面,增强了师生之间的交流互动。 展开更多
关键词 温病学 研究性教学 教学改革
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基于清热解毒化浊片对IETM大鼠胰损伤作用探讨中医整体观对临床治疗的指导意义
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作者 赵国荣 崔玉晖 +6 位作者 戴玉微 毛娅男 陈研焰 艾碧琛 肖碧跃 宜荣 唐菲 《湖南中医杂志》 2017年第5期158-160,171共4页
目的:基于清热解毒化浊片对肠源性内毒素血症(Intestinal endotoxemia,IETM)大鼠胰损伤作用探讨中医整体观对临床治疗的指导意义。方法:将70只SD大鼠随机分为正常组10只、模型组60只。模型组采用乙醇及高脂饲料喂养建立大鼠IETM胰... 目的:基于清热解毒化浊片对肠源性内毒素血症(Intestinal endotoxemia,IETM)大鼠胰损伤作用探讨中医整体观对临床治疗的指导意义。方法:将70只SD大鼠随机分为正常组10只、模型组60只。模型组采用乙醇及高脂饲料喂养建立大鼠IETM胰腺损伤模型,8周末随机取20只模型大鼠确定造模成功,剩余40只大鼠分为模型组和清化组各20只,连续给药4周后,分别从腹主动脉采血检测内毒素,取胰腺组织予免疫组化法观察各组胰腺血小板内皮细胞黏附分子-1(PECAM-1)、白细胞介素-1(IL-1)及白细胞介素-4(IL-4)的表达,HE染色观察胰腺病理形态改变。结果:与模型组比较,清化组血浆内毒素、PECAM-1、IL-1下降(P〈0.01),IL-4上升(P〈0.01或P〈0.05);与正常组比较,模型组血浆内毒素、PECAM-1及IL-1上升(P〈0.01);模型组胰腺腺泡间距增宽且结构破坏,有炎性细胞浸润等改变;正常组及清化组改变不明显。结论:清热解毒化浊片能降低内毒素水平,减轻全身炎性反应,下调PECAM-1的表达,改善胰腺微循环及组织损伤,而清热解毒化浊片疗效的物质基础是中医整体观在治疗中的体现。 展开更多
关键词 清热解毒化浊片 中医整体观 胰腺 PECAM-1 IL-1 IL-4
从参与者角度谈温病学教学 预览
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作者 李鑫辉 赵亚莹 +1 位作者 宜荣 苏丽清 《中国教育技术装备》 2017年第10期114-115,共2页
温病学是中医临床基础学科的主要课程,为增强温病学教学成效,使中医学子具备出众的温病诊治能力,温病学的教学应从参与者角度出发,进行教学改革探讨。从教师角度、学生角度及教学优势三个方面进行阐述解读。
关键词 参与者 温病学 教学改革
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