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浅议高校分析化学实验课程教学模式改革 预览
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作者 平华 高峰 《广州化工》 CAS 2019年第7期165-167,共3页
分析化学实验课程是化学类专业人才培养方案中一门核心课程。为适应新时代高校化学类专业人才培养需求,本文针对当前高校分析化学实验课程教学中存在的问题,从教学模式、考核方法以及科研训练等方面提出了相应的改革思路,进而提高教学... 分析化学实验课程是化学类专业人才培养方案中一门核心课程。为适应新时代高校化学类专业人才培养需求,本文针对当前高校分析化学实验课程教学中存在的问题,从教学模式、考核方法以及科研训练等方面提出了相应的改革思路,进而提高教学效果。在教学中,通过各个环节的培养和训练,学生能够正确和熟练掌握分析化学实验技能和基本操作,同时培养严谨的学习态度,增强创新能力,提高科学素养,加强思考和解决问题的能力。 展开更多
关键词 分析化学实验 教学模式 教学理念
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微波加热一步制备超级电容器用多孔炭 预览 被引量:1
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作者 平华 姚建军 +2 位作者 陈卫东 李如春 何孝军 《电子元件与材料》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期 20-24,共5页
为了降低超级电容器用多孔炭的成本,以花生壳为原料,磷酸为活化剂,采用微波加热法一步制备了多孔炭,研究了该多孔炭的电化学性能。结果表明,当磷酸/花生壳质量比为3,微波功率为600 W,加热时间为20 min时,所制多孔炭的比表面积为1 494 m... 为了降低超级电容器用多孔炭的成本,以花生壳为原料,磷酸为活化剂,采用微波加热法一步制备了多孔炭,研究了该多孔炭的电化学性能。结果表明,当磷酸/花生壳质量比为3,微波功率为600 W,加热时间为20 min时,所制多孔炭的比表面积为1 494 m2/g。随着磷酸/花生壳的质量比从0.6增加到3,多孔炭的比表面积逐渐增大。在电流密度为50 mA/g时,所制电极的比容达196 F/g,300次循环后,其比容保持率为92.7%。 展开更多
关键词 超级电容器 多孔炭 花生壳 微波加热 磷酸
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