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真空多层绝热管道结露、结冰问题分析研究
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作者 赵洲 《真空》 CAS 2019年第2期41-44,共4页
本文对某发射场部分真空多层绝热管道外表面结露、局部结冰问题进行了详细的分析,提出改进措施,为后续真空绝热管道的生产提供借鉴。
关键词 真空绝热 结露 结冰 质量分析
经历建模过程发展模型思想--以人教版教材"翻牌游戏中的数学道理"为例
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作者 《中学数学杂志》 2019年第4期23-27,共5页
模型思想是数学核心素养的组成部分.以"翻牌游戏”为例,让学生感受建模过程,积累建模经验,提升核心素养.经历图式化、符号化的过程,感悟简约化、抽象思想;从游戏的各种状态和操作中发现关系和规律,感悟数学化、模型思想;经历多种... 模型思想是数学核心素养的组成部分.以"翻牌游戏”为例,让学生感受建模过程,积累建模经验,提升核心素养.经历图式化、符号化的过程,感悟简约化、抽象思想;从游戏的各种状态和操作中发现关系和规律,感悟数学化、模型思想;经历多种建模的方法,体验模型思想的本质;经历发现和提出问题,加深模型思想的领会. 展开更多
关键词 模型思想 课堂教学 翻牌游戏
中国省域金融安全内涵与综合监测度量指标体系研究 预览
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作者 《宁波大学学报:人文科学版》 2019年第3期67-76,111共11页
深入分析我国省域金融安全的内涵特征,指出金融安全与独立的经济主权相联系,当省域金融风险防范能力薄弱,受到外源性直接或间接风险冲击威胁,并能够影响威胁国家总体金融安全时,就存在省域金融安全问题,这与省域金融风险或金融稳定相区... 深入分析我国省域金融安全的内涵特征,指出金融安全与独立的经济主权相联系,当省域金融风险防范能力薄弱,受到外源性直接或间接风险冲击威胁,并能够影响威胁国家总体金融安全时,就存在省域金融安全问题,这与省域金融风险或金融稳定相区别,避免了金融安全概念的泛化。同时从3个层级8个重点领域构建了我国省域金融安全综合监测度量指标体系,将外资金融机构进入威胁与国际热钱流动冲击威胁等外源风险因素、民间金融风险与互联网金融风险纳入到省域金融安全监测度量范围,提出了具体衡量方法标准。以浙江省为例进行了实证检验分析,为新形势下我国省域金融安全综合度量实证分析提供范式参鉴。 展开更多
关键词 省域 金融安全内涵 监测指标体系 内外源风险
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开发教材素材展开章节复习——以人教版“旋转”一章为例
4
作者 《中学数学杂志》 2019年第8期16-19,共4页
每一个章节新课结束后,都有相应的复习课.然而复习课并没有现成的教学素材和课标定位,那么应该如何筛选素材、如何确定合适的主线聚焦知识之间的联系呢?利用教材中的章“小结”,建构完整的知识体系;利用教材的例题或习题,加强知识间的... 每一个章节新课结束后,都有相应的复习课.然而复习课并没有现成的教学素材和课标定位,那么应该如何筛选素材、如何确定合适的主线聚焦知识之间的联系呢?利用教材中的章“小结”,建构完整的知识体系;利用教材的例题或习题,加强知识间的融会贯通;利用教材中活动的材料,提炼经验形成思想;利用“阅读材料”的课程资源,欣赏数学. 展开更多
关键词 章节复习 教材资源 课堂教学
应用微课突破物理教学难点案例——以应用GeoGebra软件演示论证向心加速度方向为例 预览
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作者 《高中数理化》 2019年第6期40-41,共2页
向,并且可以制成微课用于多种形式的教学,使学生更深刻地理解物理规律的本质.1向心加速度教学存在的难点向心加速度是高中物理中的重要物理量,但是向心加速度方向为什么指向圆心一直是课堂教学的难点,形成难点的原因是理论探究需要借助... 向,并且可以制成微课用于多种形式的教学,使学生更深刻地理解物理规律的本质.1向心加速度教学存在的难点向心加速度是高中物理中的重要物理量,但是向心加速度方向为什么指向圆心一直是课堂教学的难点,形成难点的原因是理论探究需要借助微元极限思想.由于圆周运动向心加速度的方向时刻在变,在没有特殊教学工具的帮助下,在实际教学中向学生演示瞬间向心加速度的方向是比较困难的,我们只能通过一些侧面的方法让学生去感受和理解向心力与向心加速度的方向。 展开更多
关键词 速度方向 软件演示 教学难点 物理量 微课 向心加速度 应用 论证
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函数性质的教学要基于整体视角下的设计——以二次函数y=ax^2的图像和性质为例 预览
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作者 蒋华灵 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第1期3-5,共3页
有幸参与某学校教学开放周活动,聆听了九年级两位老师的同课异构,课题是人教版“二次函数y=ax^2的图像和性质”第1课时.这两位老师的课大致是这样的,先回顾二次函数的定义,然后提出问题,接下来是研究什么以及如何研究,当学生遇到困难时... 有幸参与某学校教学开放周活动,聆听了九年级两位老师的同课异构,课题是人教版“二次函数y=ax^2的图像和性质”第1课时.这两位老师的课大致是这样的,先回顾二次函数的定义,然后提出问题,接下来是研究什么以及如何研究,当学生遇到困难时,类比正比例、一次函数的研究思路,引入课题.课中两位老师又回顾用描点法画函数图像的一般步骤,然后从特殊到一般,从具体的二次函数(如y=x^2等)的图像观察中得出性质.从中可以发现两位老师都非常重视y=ax^2图像研究的方法和思路,重视y=ax^2的图像的画法和性质的得出.但对于函数的解析式、列表没有足够的重视.y=ax^2的图像和性质的得出逻辑起点应在哪里?什么是函数的性质?函数性质难道一定从图像观察中得知吗?其实函数图像的性质要基于整体视野下思考,即要从解析式、表格、图像诠释二次函数y=ax^2的性质.为此笔者进行了一次教学实践,以二次函数y=ax^2的图像和性质为例,立足于函数的解析式,这是研究函数性质的逻辑起点,从解析式猜想图像的大致形状和变化趋势;从表格中观察函数的变化特点,感悟局部对称;在图像中揭开函数性质神秘的面纱.让学生在研究函数性质的过程中,犹如欣赏美景,从不同的视角得到不同的景色,丰富了函数性质的认识. 展开更多
关键词 函数性质 函数图像 二次函数 学校教学 设计 体视 解析式 提出问题
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微课在物理矢量教学中的应用案例分析 预览
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作者 《教育界:基础教育》 2019年第7期73-74,共2页
矢量运算规律是高中物理教学的重要内容。利用矢量规律处理动态的物理情境一直是教学的难点。在实际教学中,教师可以借助GeoGebra这款软件的功能特性设计物理微课,通过微课直观地演示在动态物理情境中矢量连续变化的过程,突破教学难点。
关键词 GeoGebra 物理教学 矢量运算 动态演示 微课
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绿色施工管理理念下施工组织的创新策略 预览 被引量:1
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作者 陈和平 姜雨 《建筑技术开发》 2018年第8期59-60,共2页
以绿色施工管理理念下施工组织的创新策略为重点展开论述,结合当下绿色施工管理的重要性为主要依据,从建筑工程中的绿色施工材料应用,建筑工程中的绿色施工技术的利用,建筑工程中的节约技术的应用等方面进行深入探索与研究,主要目的在... 以绿色施工管理理念下施工组织的创新策略为重点展开论述,结合当下绿色施工管理的重要性为主要依据,从建筑工程中的绿色施工材料应用,建筑工程中的绿色施工技术的利用,建筑工程中的节约技术的应用等方面进行深入探索与研究,主要目的在于增强绿色施工管理理念下施工管理效率,为建筑业持续稳固发展提供有利条件。 展开更多
关键词 绿色施工 管理理念 创新对策
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分类思想在人教版初中数学教材中的作用及其教学启示 预览 被引量:3
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作者 《中学数学(初中版)下半月》 2018年第4期23-26,共4页
数学思想可以归纳为三种基本思想,即抽象、推理和模型.[1]分类可看作是数学抽象派生出来的一种重要的思想方法,分类思想在义务教育初中数学教材中有着广泛的应用.发展和提升学生数学核心素养是数学教育的目的和归宿,而数学思想是数学核... 数学思想可以归纳为三种基本思想,即抽象、推理和模型.[1]分类可看作是数学抽象派生出来的一种重要的思想方法,分类思想在义务教育初中数学教材中有着广泛的应用.发展和提升学生数学核心素养是数学教育的目的和归宿,而数学思想是数学核心素养的重要体现,分类思想是学生在学习数学过程中经常遇到的思想方法之一.本文以人教版初中数学教材编写为例,以分类思想的视角看教材的编排,挖掘教材中隐含的分类思想,教学中有机地融入分类思想,帮助学生形成分类思想,谈一些思考. 展开更多
关键词 分类思想 数学教材 初中数学 教学启示 人教版 数学思想 思想方法 数学教育
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一次区八年级期末质量评估试题的命制实践与思考 预览 被引量:1
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作者 许肖平 《中学数学(初中版)下半月》 2018年第6期48-52,共5页
台州市初中每学年教学质量评估是以区(县、市)为单位统一命题,笔者受区教师发展中心委托,与几位教师一起命制2017年第二学期八年级(上)数学质量评估试题.考试之后,得到一线老师和专家们的充分肯定,他们认为本试卷试题绝大部分取材... 台州市初中每学年教学质量评估是以区(县、市)为单位统一命题,笔者受区教师发展中心委托,与几位教师一起命制2017年第二学期八年级(上)数学质量评估试题.考试之后,得到一线老师和专家们的充分肯定,他们认为本试卷试题绝大部分取材于教材,关键性试题创新力度大,语言叙述准确、科学,难度系数合理,既关注基础知识和基本技能的考查,又突出了本学期核心知识的考查,试题对调研、评价有较好的信度和效度. 展开更多
关键词 教学质量评估 八年级 试题 命制 实践 期末 基础知识 统一命题
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在概念的拓展和探究中提升学生的数学素养——正分数多边形课堂实录与反思
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作者 蒋华灵 《中小学数学:初中版》 2018年第7期M0002-M0002,2-5共5页
一、问题的提出国旗上的正五角星符合“正多边形”定义中各个角都相等、各条边都相等的条件,然而正五角星不是凸多边形,而是凹多边形,若取消“正多边形”定义中凸多边形条件的限制,则“正多边形”的概念可进一步拓展,正多边形可推... 一、问题的提出国旗上的正五角星符合“正多边形”定义中各个角都相等、各条边都相等的条件,然而正五角星不是凸多边形,而是凹多边形,若取消“正多边形”定义中凸多边形条件的限制,则“正多边形”的概念可进一步拓展,正多边形可推广到“正分数多边形”.由于学生的认知中没有正分数多边形的概念,人们习惯于整数边的正多边形,正分数多边形的概念设想需要非凡的想象力. 展开更多
关键词 正多边形 分数 概念 课堂实录 数学素养 学生 反思 凸多边形
发挥试题的育人价值 提升学生思维品质 被引量:1
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作者 《数学通报》 北大核心 2018年第6期58-61,共4页
中考试题是命题者集体智慧的结晶,是数学试题库中一笔巨大的精神财富.其中多数中考试题标新立意,既体现了在知识交汇点处命题的创新原则,又格调清新、意境幽深.怎样最大限度地发挥这些试题的育人功能是每位一线教师都在思考和研究... 中考试题是命题者集体智慧的结晶,是数学试题库中一笔巨大的精神财富.其中多数中考试题标新立意,既体现了在知识交汇点处命题的创新原则,又格调清新、意境幽深.怎样最大限度地发挥这些试题的育人功能是每位一线教师都在思考和研究的问题.下面笔者就以一道平面几何试题及其变式的解法探究过程为例谈谈这方面的实践与思考,期待与同行交流. 展开更多
关键词 试题库 育人价值 思维品质 学生 精神财富 平面几何 育人功能 命题
集体课研,助力教师专业化的成长——以“平方差公式”市优质课评比为例
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作者 《中学数学杂志》 2018年第6期25-28,共4页
集体课研是学校教研组教研活动中最常见的一种形式,以教学中遇到的疑难问题为研究对象而开展的教学实践,使教学理论在具体情境中得以诠释,是提升教师专业化能力和实践智慧的有效路径.本文以我校一次优质课评比为例,开展集体课研.
关键词 教师专业 课堂教学 集体课研
基于等边三角形的尺规作图下“图形变换”的复习 预览
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作者 《数学教学》 2018年第3期14-16,共3页
图形的变换是初中图形与几何中重要内容之一,它包括图形的轴对称、旋转、平移、相似.图形的变换是探究几何图形性质重要的工具和手段.由于几何是研究图形的一门学科,几何图形需要作图工具作出图形,古希腊人把作图工具仅限制于直尺... 图形的变换是初中图形与几何中重要内容之一,它包括图形的轴对称、旋转、平移、相似.图形的变换是探究几何图形性质重要的工具和手段.由于几何是研究图形的一门学科,几何图形需要作图工具作出图形,古希腊人把作图工具仅限制于直尺和圆规,这里的直尺是不带刻度,用来画直线段等,圆规用来作圆和圆弧.直线和圆是几何中最简单的基本图形,用最简单基本图形构建出世界上丰富多彩的图形,这也是数学公理化思想的一个体现. 展开更多
关键词 图形变换 等边三角形 尺规作图 几何图形 复习 作图工具 公理化思想 图形性质
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一次遗憾与美丽并存的数学课堂之旅
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作者 《中小学数学:初中版》 2018年第1期29-30,共2页
人教版(2011版)八(下)教材"18.2矩形"中,有关直角三角形的一个性质定理:"直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半,"如图1所示,Rt△ABC,∠ACB=90°、CD是斜边AB边上的中线,求证:CD=1/2AB.教材通过构造矩形,利用矩形的性... 人教版(2011版)八(下)教材"18.2矩形"中,有关直角三角形的一个性质定理:"直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半,"如图1所示,Rt△ABC,∠ACB=90°、CD是斜边AB边上的中线,求证:CD=1/2AB.教材通过构造矩形,利用矩形的性质加以证明,如图1所示,延长CD到E,使DC=DE;∵CD是斜边AB边上的中线;∴AD=DB,∠ACB=90°;∴四边形ACBE为矩形;∴AB=CE,即AB=2CD. 展开更多
关键词 数学课堂 直角三角形 性质定理 矩形 人教版 中线 ABC RT△
融会贯通,形成思想,欣赏数学-期末复习课的教学实践及反思 预览
16
作者 蒋荣清 《中学数学(初中版)下半月》 2018年第1期37-41,共5页
前段时间,笔者应四校联盟邀请,开设一节期末复习公开课,复习的内容是人教版教材七年级(上)第二章“整式的加减”,开课对象是七年级学生,开课时间是该班学生本学期新授课内容刚好结束,此时离期末考试还有三周左右.复习的形式是多样的,... 前段时间,笔者应四校联盟邀请,开设一节期末复习公开课,复习的内容是人教版教材七年级(上)第二章“整式的加减”,开课对象是七年级学生,开课时间是该班学生本学期新授课内容刚好结束,此时离期末考试还有三周左右.复习的形式是多样的,依据学生学习的阶段性,初中数学复习课可分为单元复习课、章节复习课、 展开更多
关键词 期末复习课 数学复习课 融会贯通 教学实践 “整式的加减” 反思 欣赏 授课内容
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读古诗想到的数学教学 预览
17
作者 《中学数学月刊》 2017年第1期48-51,共4页
近来我们学校组织读书会,为了开拓教师的视野,倡导理科类的教师阅读文科类的书籍,文科类的教师则阅读理科相关的书籍,读了《莫砺锋说唐诗》一书后,启发较深,由此联想到数学教学.
关键词 数学教学 教师阅读 古诗 学校组织 文科类 理科类 读书会 莫砺锋
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字母的魅力 被引量:1
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作者 同余 《中学生数学:初中版》 2017年第3期36-37,共2页
张同余同学的这篇文章,用亲身感受说明了用字母代表数的威力,他真切地领会到代数的力量,是用具体数字运算无法达到的.我们为张同余同学有这样实质性的认识,感到由衷的高兴,也向他的指导老师致以谢意.
关键词 同余 数字运算 代数的 加法交换律 单元测验 加法运算 乘法运算 数学老师 竞赛题 比数
一道图形新定义型试题命制历程及其感悟 预览
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作者 《数学教学》 2017年第5期40-43,49共5页
近年来,台州市每年的中考试题都有一道图形新定义型试题,逐渐已成为台州市中考数学试题的一大特色.编制这样的试题,旨在考查学生对新图形性质、判定的探索和发现过程,考查学生逻辑推理与公理化思想,考查学生积累图形的活动经验与... 近年来,台州市每年的中考试题都有一道图形新定义型试题,逐渐已成为台州市中考数学试题的一大特色.编制这样的试题,旨在考查学生对新图形性质、判定的探索和发现过程,考查学生逻辑推理与公理化思想,考查学生积累图形的活动经验与研究几何图形的一般方法.新定义图形是一个从未接触过的几何对象,它很好地体现研究几何的一般思路,即确定研究对象(给出定义)一性质(发现,证明)一图形的判定_研究特例,而这种研究几何图形的途径是几何研究中能够广泛迁移的活动经验的精髓.笔者有幸参加2016年浙江省台州市中考数学试题的命制,命制这道试题经历了新图形试题的梳理、雏形设计、研制细磨、终成定稿,现和大家分享命制过程及其思考. 展开更多
关键词 数学试题 图形性质 定义 几何对象 几何图形 公理化思想 台州市 发现过程
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巧用“±1”揭密翻牌游戏 预览 被引量:1
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作者 《中等数学》 2017年第3期19-20,共2页
扑克牌游戏是一种大众化的娱乐游戏,其中有一类扑克牌游戏表面上是精彩纷呈的玩耍,其实质玩的是数学的思想和方法,玩的是数学准确计算与严密推理等.本文以扑克牌游戏为例,引领读者感受数学的魅力.
关键词 娱乐游戏 扑克牌游戏 巧用 大众化 数学 表面
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