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口述历史语篇的多维度分析 预览
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作者 鲁瑾芳 +1 位作者 宫春辉 《宁波大学学报:人文科学版》 2019年第4期60-70,共11页
在与日常谈话、学术论文语篇对比的基础上,对口述历史语篇的多维度分析表明,可以提取的基本维度有四个,即“人际互动与资讯传递”“个人情感的表达与对事实的客观陈述”“口语体与书面语体”“事件重构与论证阐释”。研究表明,口述历史... 在与日常谈话、学术论文语篇对比的基础上,对口述历史语篇的多维度分析表明,可以提取的基本维度有四个,即“人际互动与资讯传递”“个人情感的表达与对事实的客观陈述”“口语体与书面语体”“事件重构与论证阐释”。研究表明,口述历史语篇倾向于人际互动;它重在对事实的客观陈述;它是准备程度较高、经过编辑加工的言语成品,具有书面语体的倾向;它重在重构历史事件,具有叙事性。上述特征是由口述历史语篇的交际方式、交际目的以及生成环境决定的。 展开更多
关键词 口述历史语篇 多维度分析 人际互动性 客观陈述 书面语体倾向 叙事性
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相声《满腹经纶》中的打断研究 预览
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作者 《小品文选刊:下》 2016年第8期168-169,共2页
打断是指在别人说话时,听话者利用各种方式插话,阻止对方继续说下去。本文对相声《满腹经纶》中的打断进行了描写,总结出该相声中打断的类型,并运用更优秩序原则对相声中的打断进行了分析,最后总结出该相声中打断的两个特点。
关键词 相声 打断 类型 更优秩序原则
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肩上有责任心中有方向
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作者 《中国共青团》 2019年第1期76-76,共1页
看到“我为什么当团干部”这个问题,我内心一震。我与团组织的缘分不浅,当团干部的时间也不算短,从中学到大学,我一直都是班级里的团支书,研究生毕业后我就来到了掌阅这家互联网企业做党建和团建工作。这么久的团干部生涯,我似乎从来没... 看到“我为什么当团干部”这个问题,我内心一震。我与团组织的缘分不浅,当团干部的时间也不算短,从中学到大学,我一直都是班级里的团支书,研究生毕业后我就来到了掌阅这家互联网企业做党建和团建工作。这么久的团干部生涯,我似乎从来没有停下来认真思考过“我为什么当团干部”这个问题。中学时代觉得当团干部代表着一份荣耀,代表着老师和同学们的认可。 展开更多
关键词 责任心 中学时代 团干部 互联网企业 团建工作 团组织 研究生 内心
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