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“独立变量”的分类解析 预览
1
作者 陈庆华 《中学教研:数学版》 2019年第4期27-30,共4页
数学问题的主要研究对象是变量,而变量有独立变量和相关变量之分.文章将独立变量分成3类并分别进行解析,以探究数学解题的变量观.
关键词 显性独立变量 隐性独立变量 假性独立变量
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“错误”作业在高中数学课堂教学生成中的应用 预览
2
作者 《中学数学月刊》 2018年第1期22-23,共2页
“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念.课堂教学有预设的一面,也有生成的一面.所谓生成,就是对教学过程可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正.生成不是随意地将教学过程旁逸斜出,而是一种能... “生成”是新课程倡导的一个重要教学理念.课堂教学有预设的一面,也有生成的一面.所谓生成,就是对教学过程可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正.生成不是随意地将教学过程旁逸斜出,而是一种能体现教育智慧的、对教育资源的有效整合和利用.课堂教学的生成性资源具体指学生在课堂活动中的状态,包括学习兴趣、积极性、注意力、学习方法、思维方式、言行能力与质量等.无论言语还是行为,甚至情感,都是教学过程中的生成性资源.美丽的课堂生成为我们广大师生所期待. 展开更多
关键词 教学生成 数学课堂 生成性资源 应用 高中 作业 教学过程 课堂教学
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在运算观察中发展理性思维,培养理性精神
3
作者 金骏 程红 《中小学数学:高中版》 2018年第7期75-78,共4页
学生理性思维的培养是多方面的,基于数学课程标准对思维能力的要求,笔者提出:在运算观察中,发展理性思维,培养理性精神.1.优化学生思维,发展理性思维,培养理性精神。
关键词 理性思维 理性精神 培养 运算 数学课程标准 学生思维 思维能力
基于远程Teach-back法的老年骨质疏松精准化管理
4
作者 刘思佳 +4 位作者 黄石书 刘立岷 梁邱 马秀清 何成奇 《华西医学》 CAS 2018年第10期1267-1271,共5页
目的 探讨远程Teach-back法对老年骨质疏松症(osteoporosis,OP)患者精准化管理的应用效果。方法 2016年6月—9月选择老年OP门诊患者,并随机分为2组:常规治疗组与远程Teach-back综合治疗组。远程Teach-back综合治疗组即在常规治疗基... 目的 探讨远程Teach-back法对老年骨质疏松症(osteoporosis,OP)患者精准化管理的应用效果。方法 2016年6月—9月选择老年OP门诊患者,并随机分为2组:常规治疗组与远程Teach-back综合治疗组。远程Teach-back综合治疗组即在常规治疗基础上加上移动互联网(微信)对患者进行远程OP治疗管理指导。比较两组患者在治疗12个月后的OP知识、OP自我效能、日常生活活动(activities of daily living,ADL)能力、骨密度值等指标。结果 共纳入老年男性患者80例,每组各40例。远程Teach-back法综合治疗组患者在运动知识、钙知识、运动效能、ADL能力及骨密度值方面的改善情况优于常规治疗组(P〈0.05)。其中,远程Teachback综合治疗组和常规治疗组的运动知识干预后改善值[均以中位数(下四分位数,上四分位数)表示]分别为1.870(1.098,2.870)分和0.670(0.043,1.283)分,钙知识干预后改善值分别为2.495(1.860,3.455)分和0.250(–0.810,0.705)分,运动效能干预后改善值分别为15.015(10.490,26.175)分和6.045(1.405,13.545)分,ADL能力改善值分别为13.565(4.053,23.768)分和2.245(–4.953,7.872)分,腰1-腰4骨密度值的改善值分别为0.155(0.010,0.313)g/cm2和0.045(–0.095,0.160)g/cm2,髋部骨密度值的改善值分别为0.130(–0.023,0.245)g/cm2和0.035(–0.043,0.165)g/cm2。而OP危险因素知识和摄钙效能在两种干预方式的改善差别无统计学意义(P〉0.05)。结论 远程Teach-back在线教育使OP管理更有疗效。应依托康复教育和康复训练的特色,建立优势化管理模式,以预防OP和脆性骨折的发生,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 远程教育 Teach-back 老年骨质疏松 精准化管理
微专题十五 立体几何中的线面关系
5
作者 徐树旺 程红 《中学数学教学参考》 2018年第1期104-107,共4页
立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学分支。通过立体几何学习,使学生直观认识和理解空间点、线、面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定;了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法;用直观感... 立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学分支。通过立体几何学习,使学生直观认识和理解空间点、线、面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定;了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法;用直观感知、操作确认、推理论证、度量计算的方法认识和探索空间图形的性质,建立空间观念; 展开更多
关键词 立体几何 十五 专题 位置关系 现实世界 数学分支 数学语言 空间图形
糖尿病患者健康管理模式的研究进展 预览 被引量:8
6
作者 罗开宏 冯兰英 《中国卫生事业管理》 北大核心 2017年第5期392-394,共3页
糖尿病是一种复杂的终身性疾病,作为当前威胁全球人类健康的最重要的非传染性疾病之一,除了常规药物治疗,对糖尿病患者的系统管理是有效降低多种急慢性并发症的关键途径。文章从糖尿病健康管理模式的分类、健康管理内容、管理的有效性... 糖尿病是一种复杂的终身性疾病,作为当前威胁全球人类健康的最重要的非传染性疾病之一,除了常规药物治疗,对糖尿病患者的系统管理是有效降低多种急慢性并发症的关键途径。文章从糖尿病健康管理模式的分类、健康管理内容、管理的有效性评价及展望4个方面对此领域研究进行综述。提出糖尿病最好的管理模式应该是团队式管理、个体化订制,管理重点在饮食控制与运动锻炼。未来糖尿病健康管理的研究重点在于探讨不同管理模式与不同饮食控制、不同运动锻炼方法的最佳组合。 展开更多
关键词 糖尿病 健康教育 自我管理 饮食控制 运动疗法
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基于运算观察能力在高中数学教学中的案例研究 被引量:1
7
作者 《数学通讯:教师阅读》 2017年第5期22-24,共3页
运算是指根据一定的规则对数或式进行一系列操作以获得确切结论的运演过程.运算要有明确的目的和方向,要有算法依据.高中数学中的运算主要有六种:①6种代数运算;②集合运算;③指数、对数、三角等初等超越运算;④向量运算;⑤求... 运算是指根据一定的规则对数或式进行一系列操作以获得确切结论的运演过程.运算要有明确的目的和方向,要有算法依据.高中数学中的运算主要有六种:①6种代数运算;②集合运算;③指数、对数、三角等初等超越运算;④向量运算;⑤求导数、微分、积分等分析运算;⑥统计及概率运算. 展开更多
关键词 代数运算 高中数学 数学教学 观察能力 案例 集合运算 向量运算 对数
不定方程与其它知识的交汇
8
作者 张新志 《高中数学教与学》 2017年第11期25-27,共3页
所谓不定方程(组),是指未知数的个数多于独立方程式的个数,且未知数受到某些条件限制(如要求是有理数、整数、正整数等)的方程(组).众所周知,在数列综合题中,常考查不定方程的正整数解问题,具有一定的综合性,
关键词 不定方程 交汇 知识 方程(组) 数列综合题 整数解问题 未知数 正整数
另类“三维”高中数学课堂教学目标的思考与实践 预览
9
作者 《数学教学研究》 2017年第6期12-16,共5页
新课程提出的三维目标是:知识与技能;过程与方法;情感、态度和价值观这三个维度,为老师的教学指引了正确的方向.笔者作为数学老师,在多年数学课堂教学中逐渐形成了属于数学课堂的另类"三维"课堂教学目标,这里的"维"不是"维度"的... 新课程提出的三维目标是:知识与技能;过程与方法;情感、态度和价值观这三个维度,为老师的教学指引了正确的方向.笔者作为数学老师,在多年数学课堂教学中逐渐形成了属于数学课堂的另类"三维"课堂教学目标,这里的"维"不是"维度"的意思,而是"思维"的意思.我们提出的"三维"是:知识思维、教师思维、学生思维.知识思维是指教材对数学知识的呈现方式或命题者对数学题目的呈现方式; 展开更多
关键词 课堂教学目标 命题者 教师思维 函数概念 中学数学教育 新课程 空集 表演课 苏教版 标准方程
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小题大做 同样精彩 预览
10
作者 《中学数学研究》 2017年第1期16-18,共3页
所谓小题,即为简单题或陈题,在数学解题教学中,我们经常会遇到很多小题,在面对小题时,我们只会一带而过,甚至不屑一顾,把更多的精力投放在难题或新题上,但若能稍稍停留,适当加以关注,我们同样会收获精彩.
关键词 数学解题教学 中学 数学教学 教材
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让“研题”走进高三数学课堂教学的尝试与感想 预览
11
作者 张俊 《中学数学教学》 2017年第2期4-7,共4页
"研题"是数学老师提高数学水平的重要途径.在高三的解题教学中,笔者研究发现:选择合适的题目,让"研题"走进高三数学课堂,对提高高三学生的数学解题能力大有帮助,经多次尝试研讨,形成"选题,审题,解题,变题(或拓题),品题"的课堂... "研题"是数学老师提高数学水平的重要途径.在高三的解题教学中,笔者研究发现:选择合适的题目,让"研题"走进高三数学课堂,对提高高三学生的数学解题能力大有帮助,经多次尝试研讨,形成"选题,审题,解题,变题(或拓题),品题"的课堂教学组织模式,深受学生欢迎. 展开更多
关键词 研题 选题 审题 解题 变题(或拓题) 品题
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简化解析几何运算量的两个视角 预览
12
作者 《中学教研:数学版》 2017年第12期13-15,共3页
如何简化解析几何的运算量一直是解析几何研究的重点.此类文献常见于各类期刊,其中第一篇参考文献中的处理方法就有近20种,对高三的复习具有非常高的参考价值.方法虽多,但不能揭示问题之根本,学生只会生搬硬套.鉴于解析几何的代数与几... 如何简化解析几何的运算量一直是解析几何研究的重点.此类文献常见于各类期刊,其中第一篇参考文献中的处理方法就有近20种,对高三的复习具有非常高的参考价值.方法虽多,但不能揭示问题之根本,学生只会生搬硬套.鉴于解析几何的代数与几何双重身份,文章提出两个视角:几何视角和代数视角,能较好地解决上述困惑. 展开更多
关键词 简化运算 几何视角 代数视角
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再议函数值域的求法 预览
13
作者 谷红 《数学教学通讯》 2017年第3期78-79,共2页
函数的值域是函数知识的难点,其求法很多,不好掌握.我们知道:函数的值域只由自变量x控制,与常数无关,而函数的自变量往往都是分散的,变量分散得越厉害,值域就越难求,所以我们提出"变量集中"的解题策略,很好地解决了这一难点.
关键词 函数值域的求法 变量集中 常量分离 等价换元
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“椭圆”自测题A卷 预览
14
作者 《新高考:高二数学》 2017年第10期I0007-I0008,共2页
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“椭圆”自测题B卷 预览
15
作者 《新高考:高二数学》 2017年第10期I0009-I0010,共2页
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理性甄选数学阅读材料有效内化数学核心素养
16
作者 《中小学数学:高中版》 2017年第7期112-113,共2页
1问题的由来文1作者提出数学地阅读数学,要求数学阅读就要读出数学特有的数学味,从多方面对学生数学阅读提出了建设性的指导意见.文2作者从提高解题质量的角度提出数学阅读的重要性,
关键词 阅读数学 阅读材料 素养 内化 甄选 理性 数学阅读 解题质量
增元——超越方程(组)中的“消元法” 预览 被引量:1
17
作者 《中学数学教学》 2017年第5期42-44,共3页
当一元方程f(z)=0的左端函数f(z)不是的代数式时,称之为超越方程,这类方程除极少数情形(如简单的三角方程)外,只能近似地数值求解.含有超越方程的方程组称之为超越方程组.在函数的综合题中,我们经常会遇到超越方程组,往往因为无... 当一元方程f(z)=0的左端函数f(z)不是的代数式时,称之为超越方程,这类方程除极少数情形(如简单的三角方程)外,只能近似地数值求解.含有超越方程的方程组称之为超越方程组.在函数的综合题中,我们经常会遇到超越方程组,往往因为无法消元而不能将试题做到底,笔者在文指出增元能较好地处理某些多元最值问题,经探究发现:增元同样能较好地处理超越方程组问题. 展开更多
关键词 方程(组) 消元法 超越方程 方程组 一元方程 三角方程 数值求解 最值问题
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值域为D与值域包含于D不一样——偷换概念一例 预览
18
作者 《福建中学数学》 2016年第12期34-35,共2页
题目求使函数y=x2+ax-2/x2-x+1的值域为(-∞,2)时,实数a的取值范围.分析看到此题,我们首先想到的是:此题考查的是函数值域的一种典型求法——”△”法,不过是逆向考查罢了,即得如下解法.
关键词 函数值域 概念 取值范围
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根本原因分析在降低门诊采血护患纠纷中的应用 被引量:3
19
作者 向燕君 赵淑珍 《华西医学》 CAS 2016年第7期1298-1300,共3页
目的 用根本原因分析法(RCA)分析门诊采血工作中不断增多的护患纠纷的原因,并采取相应的对策,减少护患纠纷的发生。方法 整理分析2014年某院门诊采血室护患纠纷案例发生情况,采用RCA法分析发生原因,得出其原因主要为护患沟通不良、护... 目的 用根本原因分析法(RCA)分析门诊采血工作中不断增多的护患纠纷的原因,并采取相应的对策,减少护患纠纷的发生。方法 整理分析2014年某院门诊采血室护患纠纷案例发生情况,采用RCA法分析发生原因,得出其原因主要为护患沟通不良、护理人员主动服务意识不强、护理人员操作欠规范、护理人力资源不足、环境因素等,针对各原因于2015年采取综合整改措施。比较分析实施相应防范措施前后的护患纠纷发生情况。结果 2014年护士总数18人,抽血患者总数约为87万例次,发生护患纠纷72例次,护均纠纷发生率为4.0例次/护,患均纠纷发生率约为8.28/10万;2015年护士总数32人,抽血患者总数约为88万例次,发生护患纠纷20例次,护均纠纷发生率为0.6例/护,患均纠纷发生率约为2.27/10万。结论 RCA法能够找出引起护患纠纷的根本原因,优化护理环节,有效降低门诊采血室护患纠纷发生率,提高患者满意度。 展开更多
关键词 门诊采血室 护患纠纷 根本原因分析法 防范措施
椭圆内接梯形的一个性质 预览
20
作者 李晓芳 《中学数学研究》 2016年第1期23-24,共2页
文[1]就2013年湖北省的一道解几竞赛题做了很有意义的思考,得到了很好的性质,笔者读后深有感触,继续做了一点思考,发现文[1]的证明略显繁琐,并且还发现了椭圆内接梯形的一个性质,整理如下,与徐老师共勉.定理设梯形ABCD为椭圆x~2/a~2+y~... 文[1]就2013年湖北省的一道解几竞赛题做了很有意义的思考,得到了很好的性质,笔者读后深有感触,继续做了一点思考,发现文[1]的证明略显繁琐,并且还发现了椭圆内接梯形的一个性质,整理如下,与徐老师共勉.定理设梯形ABCD为椭圆x~2/a~2+y~2/b~2=1(a〉b〉0)的一个内接梯形,AB∥CD,AD交BC于M, 展开更多
关键词 徐老师 竞赛题 共线 轨迹方程
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