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行为药理学虚拟实验软件的设计与应用探索 预览
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作者 冯雪梅 张颖 +4 位作者 倪雯雯 胡优敏 王艳霞 黄晨 《中国医学教育技术》 2018年第5期530-533,共4页
行为药理学实验是医学热点研究领域中抗老年痴呆药物研究的重要环节.为了使大学生了解学习抗老年痴呆药物药效学实验方法,文章采用多媒体网络技术设计了抗老年痴呆药物药效研究虚拟实验软件:以石杉碱甲为模型药物,多奈哌齐为阳性对照,... 行为药理学实验是医学热点研究领域中抗老年痴呆药物研究的重要环节.为了使大学生了解学习抗老年痴呆药物药效学实验方法,文章采用多媒体网络技术设计了抗老年痴呆药物药效研究虚拟实验软件:以石杉碱甲为模型药物,多奈哌齐为阳性对照,采用Morris水迷宫实验测定大鼠的空间记忆功能,根据实验过程中产生的真实数据,运用软件工具,建立网络化虚拟实验软件.该软件经学生使用证明,在避免大量动物损失的条件下,有助于在大范围学生中开展科研性质的实验训练,以有效拓展学生知识领域. 展开更多
关键词 行为药理学 老年痴呆 虚拟实验 教学软件
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整合式医学功能学实验课程体系建设与发展
2
作者 王艳霞 胡优敏 +4 位作者 冯雪梅 张颖 倪雯雯 黄晨 《中华医学教育探索杂志》 2017年第5期463-467,共5页
为培养高素质医学人才,上海交通大学医学院创建以功能系统为单位、贯穿多学科的整合式医学实践课程《医学功能学实验》。该课程坚持以学生为本,构建“重视基础、结合临床、注重创新”的实验教学体系;采用适合医学专业人才培养的四阶... 为培养高素质医学人才,上海交通大学医学院创建以功能系统为单位、贯穿多学科的整合式医学实践课程《医学功能学实验》。该课程坚持以学生为本,构建“重视基础、结合临床、注重创新”的实验教学体系;采用适合医学专业人才培养的四阶段教学模式,并实施多元化教学和评估。在此。同时探讨深化师资队伍建设、拓展实验教学技术、加强课程教材建设、强化创新能力培养的思路与途径。 展开更多
关键词 整合课程 医学功能学实验 发展规划
虚拟实训对学生注射技术自我效能的影响
3
作者 邱智超 朱烨黎 +1 位作者 王莉萍 《国际护理学杂志》 2017年第24期3435-3438,共4页
目的 探讨在注射操作中应用虚拟实训提高学生自我效能的效果.方法 学生在学习注射类护理操作实训课之前开展同类虚拟操作,对虚拟实训进行自我效能量表和实训课结束后评价量表调查.结果学生的自我效能在虚拟实训后明显提高,差异有统计学... 目的 探讨在注射操作中应用虚拟实训提高学生自我效能的效果.方法 学生在学习注射类护理操作实训课之前开展同类虚拟操作,对虚拟实训进行自我效能量表和实训课结束后评价量表调查.结果学生的自我效能在虚拟实训后明显提高,差异有统计学意义(P〈0.01),对注射类虚拟操作的肯定度达92.2%.结论 在注射技术操作中采用虚拟实训能提高学生的自我效能和技能学习效果,值得在高职护理专业教学中推广应用. 展开更多
关键词 注射技术 虚拟实训 自我效能
护理专业网络虚拟病人—PBL教学的实践与分析 预览 被引量:2
4
作者 王莉萍 顾丽华 +5 位作者 邱智超 刘书函 丁洁平 孙冬雪 张峥 《中国高等医学教育》 2016年第7期86-87,共2页
探索高职护理专业在成人护理学习期间开展网络虚拟病人—PBL教学的规律与满意度分析。实验班学生上网登陆虚拟教学平台,随着虚拟病人的临床场景展开,通过人机互动开展小组内PBL讨论;对照班学生接受传统课堂教学,并进行教学评估。结果显... 探索高职护理专业在成人护理学习期间开展网络虚拟病人—PBL教学的规律与满意度分析。实验班学生上网登陆虚拟教学平台,随着虚拟病人的临床场景展开,通过人机互动开展小组内PBL讨论;对照班学生接受传统课堂教学,并进行教学评估。结果显示,虚拟病人—PBL教学有助于学生综合能力和自我效能的提高。 展开更多
关键词 护理专业 PBL 虚拟病人 满意度 自我效能
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医学功能学网络虚拟实验室构建与使用探索 被引量:5
5
作者 倪雯雯 胡优敏 +6 位作者 沈国舜 冯雪梅 王艳霞 张颖 郁松 郭晓奎 《中华医学教育探索杂志》 2014年第11期1161-1166,共6页
为克服传统功能学实验教学中存在的实验室资源、课时限制等不足.尝试构建与初步应用医学功能学网络虚拟实验室教学平台。相应虚拟教学软件采用c#语言、PhotoShop,3DSMAX、Flash等编写制作,并通过TCP/IP建立的Web服务器实现网络教学... 为克服传统功能学实验教学中存在的实验室资源、课时限制等不足.尝试构建与初步应用医学功能学网络虚拟实验室教学平台。相应虚拟教学软件采用c#语言、PhotoShop,3DSMAX、Flash等编写制作,并通过TCP/IP建立的Web服务器实现网络教学平台功能。网络实验室平台架构中,包含学生实验操作前台系统和实验教学管理后台系统。通过3届医学生的使用表明,网络虚拟实验室教学平台已初步实现其教学功能,其应用有利于提升学生自主学习能力和创新能力,解决了课时缩减和资源短缺等实验教学发展的瓶颈问题。 展开更多
关键词 实验教学 功能学虚拟实验室 网络虚拟教学 医学生
基于网络的护理专业“虚拟病人-PBL”设计与实践 预览 被引量:8
6
作者 于异男 王莉萍 +7 位作者 顾丽华 刘建伟 邱智超 贾建芳 吴建群 张铮 张玉灿 《中国医学教育技术》 2014年第4期376-379,共4页
为克服传统PBL教学中存在的师资需求过多和缺乏临床感受等问题,上海市立达职业技术学院开展了“虚拟病人-PBL”教学软件的设计和教学平台构建探索。教学软件和网络教学平台中,包含5个动画场景和3个用户操作界面。通过分组使用表明,... 为克服传统PBL教学中存在的师资需求过多和缺乏临床感受等问题,上海市立达职业技术学院开展了“虚拟病人-PBL”教学软件的设计和教学平台构建探索。教学软件和网络教学平台中,包含5个动画场景和3个用户操作界面。通过分组使用表明,该软件和平台有助于提高学生解决问题和自主学习的能力,也有助于解决基础护理技能理论学习与临床之间脱节的弊端。 展开更多
关键词 护理专业 虚拟病人 PBL 教学软件
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护理专业技能理论教学中开展早期接触临床+PBL教学的效果观察 预览 被引量:25
7
作者 顾丽华 王韧 +5 位作者 于异男 王莉萍 刘建伟 马伟红 郭爱军 《护理学报》 2014年第2期12-14,共3页
目的:探讨在高职护理专业技能理论课学习期间开展“早期接触临床+PBL”教学的方法与效果。方法在护理专业技能课程理论教学中,对照班学生采用传统的理论课教学,上课时展示1个小案例,并带着问题进行理论课的讲授;实验班学生除了完... 目的:探讨在高职护理专业技能理论课学习期间开展“早期接触临床+PBL”教学的方法与效果。方法在护理专业技能课程理论教学中,对照班学生采用传统的理论课教学,上课时展示1个小案例,并带着问题进行理论课的讲授;实验班学生除了完成理论课教学外,以小组为单位分别进入临床接触不同的患者,进行问诊、健康评估和整理案例,随后结合案例开展 PBL教学活动和完成个案分析报告。并对两组学生进行学习效能问卷调查和期末成绩比较。结果实验班学生在对所学知识的理解有帮助、提高自主学习的积极性、能积极查阅文献的能力、勇于提出问题和质疑、不懂知识能主动寻找答案、能分享自己的知识和观点、积极开展小组内交流与学习、能做出合理的护理评价的得分上显著低于对照班,差异均有统计学意义(P&lt;0.01)。实验班第2学期内科护理学期末成绩明显高于对照班(P&lt;0.01)。结论开展“早期接触临床+PBL”教学提高了学生的学习效能和综合能力;并且能克服传统教育中理论与实践脱节的弊端,值得在高职护理专业教学中推广使用。 展开更多
关键词 护理教学 早期接触临床 PBL教学
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虚拟标准化病人+PBL教学软件研发与应用 预览 被引量:4
8
作者 刘玮 韩玉慧 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1899-1900,共2页
以问题为导向的PBL教学方法源于加拿大McMaster大学并得以在众多院校推广,然而传统PBL教学存在一些不足:(1)对师资和场地的要求较高;(2)缺少现实的临床场景感受;(3)学生被动接受案例信息、无选择权。为此,我们进行了网络化... 以问题为导向的PBL教学方法源于加拿大McMaster大学并得以在众多院校推广,然而传统PBL教学存在一些不足:(1)对师资和场地的要求较高;(2)缺少现实的临床场景感受;(3)学生被动接受案例信息、无选择权。为此,我们进行了网络化“虚拟标准化病人+PBL”教学软件研发与应用的探索。1虚拟化教学软件研发与平台构建自主进行心血管系统和血液系统的“虚拟标准化病人+PBL”教学软件研发,将虚拟患者的预诊信息、问诊与查体、实验室与辅助检查以及观察与治疗4个阶段与PBL教学形式有机结合在一起。同时,对教学软件的网络化后台系统进行逻辑架构,实现登录、分组管理、讨论记录并自动采集成绩的功能。2虚拟化教学软件应用对2012级硕博班实施“虚拟标准化病人+PBL”教学,学生利用业余时间开展以小组为单位的网上自主讨论学习。每位学生可在不同地点进入虚拟临床场景,通过人机互动同步完成临床诊疗的全过程。在此过程中,学生围绕病情展开讨论,学习包括病理生理学在内的各相关学科的知识点。学生普遍反映这种全新的学习模式有助于系统医学意识建立和临床思维模式形成,也解决了病理生理学理论与临床之间脱节的弊端。 展开更多
关键词 病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制
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功能学虚拟实验管理和评估系统的实践 预览 被引量:7
9
作者 沈国舜 胡优敏 +3 位作者 丁文龙 郁松 倪雯雯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期65-68,共4页
为了更好地管理和掌控虚拟实验室的使用,分别从学生用户前台操作和教师管理员后台操作两方面设计建立实验平台网络化管理和评估系统.由于网络化管理和评估系统的建立,功能学虚拟实验室具有了开放性、互动性、安全性和共享性等特点.本文... 为了更好地管理和掌控虚拟实验室的使用,分别从学生用户前台操作和教师管理员后台操作两方面设计建立实验平台网络化管理和评估系统.由于网络化管理和评估系统的建立,功能学虚拟实验室具有了开放性、互动性、安全性和共享性等特点.本文简单介绍了功能学虚拟实验平台网络化管理和评估系统开发的技术思路探索和体会. 展开更多
关键词 功能学实验 虚拟实验 虚拟现实技术 评估系统
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DNA聚合酶γ基因突变研究进展 预览 被引量:6
10
作者 丁一宗(综述) (审校) 《医学综述》 2012年第3期 344-347,共4页
DNA聚合酶γ(polγ)是已知DNA聚合酶中唯一位于线粒体并参与线粒体DNA复制与修复的酶。POLG的突变可导致其编码的polγ功能异常,从而使线粒体DNA的复制发生障碍,影响线粒体的功能,引起线粒体相关的疾病。目前已发现POLG1基因的致病性... DNA聚合酶γ(polγ)是已知DNA聚合酶中唯一位于线粒体并参与线粒体DNA复制与修复的酶。POLG的突变可导致其编码的polγ功能异常,从而使线粒体DNA的复制发生障碍,影响线粒体的功能,引起线粒体相关的疾病。目前已发现POLG1基因的致病性突变多达130种,可导致Alpers综合征、渐行性眼外肌麻痹等线粒体疾病。现从DNA聚合酶γ的分子结构及其在线粒体DNA复制与修复中所起到的作用,阐述POLG突变与线粒体疾病的关系,并简要介绍几个常见的突变位点。 展开更多
关键词 DNA聚合酶γ POLG突变 线粒体疾病
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儿童非霍奇金淋巴瘤195例临床病理分析 预览 被引量:7
11
作者 王佳 奚政君 《临床儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第11期 1060-1062,共3页
目的探讨儿童非霍奇金淋巴瘤(NHL)的临床病理特点。方法收集1982年1月—2010年1月诊断的非霍奇金淋巴瘤病例195例,进行临床和病理分析。结果儿童NHL发病年龄高峰在6~8岁,男女之比为2.3∶1,Ⅲ期和Ⅳ期占49.2%。病理组织类型主要有淋... 目的探讨儿童非霍奇金淋巴瘤(NHL)的临床病理特点。方法收集1982年1月—2010年1月诊断的非霍奇金淋巴瘤病例195例,进行临床和病理分析。结果儿童NHL发病年龄高峰在6~8岁,男女之比为2.3∶1,Ⅲ期和Ⅳ期占49.2%。病理组织类型主要有淋巴母细胞性淋巴瘤(LBL)、Burkitt淋巴瘤(BL)、间变性大细胞性淋巴瘤(ALCL);88.8%LBL为T细胞性淋巴瘤,BL皆为B细胞性淋巴瘤,ALCL皆为T细胞性淋巴瘤。37.9%病例首发于淋巴结外组织,56.1%LBL患儿确诊时已累及1个以上部位。结论儿童NHL的临床及病理表现与成人NHL存在很大差异。免疫组化等技术对NHL的病理诊断有重要作用。 展开更多
关键词 非霍奇金淋巴瘤 临床病理学 回顾性研究 儿童
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基于学生创新能力培养的基础医学实验教学改革 被引量:10
12
作者 丁文龙 肖家祁 +5 位作者 卢健 冯京生 徐大刚 郁松 孙岳平 《中华医学教育杂志》 2011年第1期130-132,共3页
目的提高基础医学实验教学在培养学生创新能力中的作用。方法调整上海交通大学医学院基础医学实验教学架构,重组综合性基础医学教学实验室和课程体系。结果构建了多学科交叉融合的整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设... 目的提高基础医学实验教学在培养学生创新能力中的作用。方法调整上海交通大学医学院基础医学实验教学架构,重组综合性基础医学教学实验室和课程体系。结果构建了多学科交叉融合的整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设计性实验;实施了“以探究为基础学习”的教学方法;编写了多学科整合式实验教材;研发了数字化虚拟实验,创新了实验教学手段;建立了多元化、综合考核方式,评价实验教学质量。结论基础医学实验教学改革有利于学生实践能力和创新能力的培养。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 教学改革 创新能力 以探究为基础的学习
医学基础教育中PBL和CBL两种教学模式的实践与体会 预览 被引量:161
13
作者 韩玉慧 +1 位作者 蒋益 刘玮 《中国高等医学教育》 2010年第2期 108-110,共3页
以PBL和CBL为主的讨论式教学模式已成为推进医学教育质量的重要教学改革内容之一,文章分析了这两种教学模式在实践应用中的特殊性和区别性。PBL教学模式通常作为一门独立课程设置。在医学基础教育阶段,PBL以激发学生主动学习、团队合... 以PBL和CBL为主的讨论式教学模式已成为推进医学教育质量的重要教学改革内容之一,文章分析了这两种教学模式在实践应用中的特殊性和区别性。PBL教学模式通常作为一门独立课程设置。在医学基础教育阶段,PBL以激发学生主动学习、团队合作和批判性思维建立为主要目的,因此较适宜于尚未接触医学桥梁课程的学生。而CBL教学模式常依附于学科的课程之内,以引导学生探索问题、发现问题、解决问题和增强思辩能力为目标,授教对象以完成医学桥梁课程学习的学生为主。两种教学模式中,PBL的教师更像是一位旁听者或辅导员,而CBL的教师则如主持人或顾问的角色。分清PBL和CBL两者的教学特点,有利于其达到预期的教学效果与目标。 展开更多
关键词 讨论式教学 PBL教学 CBL教学
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强化功能学实验教学 提高医学生综合素质 被引量:5
14
作者 刘玮 +8 位作者 冯雪梅 张颖 沈国舜 高晓玲 韩玉慧 蒋益 倪雯雯 郁松 丁文龙 《中华医学教育杂志》 2010年第5期762-764,共3页
为了培养高素质医学人才,上海交通大学医学院对实验教学体系与教学模式进行了改革.在厘清培养目标的基础上,调整实验教学体系;在优化师资队伍和教学资源的基础上,构建了"以探究为基础的学习"和"扩展性"为主的自主设计性实验教学模式... 为了培养高素质医学人才,上海交通大学医学院对实验教学体系与教学模式进行了改革.在厘清培养目标的基础上,调整实验教学体系;在优化师资队伍和教学资源的基础上,构建了"以探究为基础的学习"和"扩展性"为主的自主设计性实验教学模式,增强学生的创新意识和动手能力;积极研发虚拟实验教学软件,营造人文素质教育氛围,培养学生保护动物和敬畏生命的意识.实践证明,实验教学改革取得了较好的效果. 展开更多
关键词 实验教学 以探究为基础的学习 扩展性自主设计性实验 医学生
功能学虚拟实验软件的开发与应用 被引量:10
15
作者 丁文龙 +2 位作者 沈国舜 范嘉盈 韩玉慧 《中华医学教育杂志》 2009年第6期共3页
医学虚拟实验是指在无实验动物和无实验对象的情况下,利用计算机虚拟现实模拟医学实验的全部操作过程.计算机的虚拟现实技术(virtual reality technology,VRT)和静态虚拟现实技术(quicktime virtual reality technology,QTVRT)已经应用... 医学虚拟实验是指在无实验动物和无实验对象的情况下,利用计算机虚拟现实模拟医学实验的全部操作过程.计算机的虚拟现实技术(virtual reality technology,VRT)和静态虚拟现实技术(quicktime virtual reality technology,QTVRT)已经应用到医学实验教学和医疗操作培训的各个领域,为实验教学与培训模式转化、变革提供了技术支撑.本文简单介绍了功能学虚拟实验软件开发的技术思路和体会. 展开更多
关键词 功能学实验 虚拟实验 虚拟现实技术 静态虚拟现实技术
医学视频实验系统中基于Matlab的摄像头接口开发 预览
16
作者 马智敏 张帝 +1 位作者 王成 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第3期 24-27,共4页
在基础医学实验和研究中常要使用到专业摄像头采集显微视频图像进行分析和处理,针对Matlab编写的分析程序因无法辨识专业摄像头而无法采集视频图像数据的问题,以HV2001UC摄像头为例,介绍如何开发Matlab与专业摄像头之间的接口DLL程... 在基础医学实验和研究中常要使用到专业摄像头采集显微视频图像进行分析和处理,针对Matlab编写的分析程序因无法辨识专业摄像头而无法采集视频图像数据的问题,以HV2001UC摄像头为例,介绍如何开发Matlab与专业摄像头之间的接口DLL程序,实现直接在Matlab程序中采集肠系膜毛细血管红细胞运动的视频图像。 展开更多
关键词 摄像头接口 显微视频采集 MATLAB
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遗传性凝血因子Ⅺ缺陷症一例家系基因缺陷研究 被引量:2
17
作者 王静 傅启华 +5 位作者 戴菁 王学锋 丁秋兰 沈立松 王鸿利 《中华检验医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第7期794-797,共4页
目的分析1例遗传性凝血因子Ⅺ(FXI)缺陷症家系表型和分子遗传学特征,对凝血因子基因(F11)进行基因缺陷研究。方法通过检测先证者及家系成员的活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)、FⅪ促凝活性(FⅪ:C)和FⅪ抗原(... 目的分析1例遗传性凝血因子Ⅺ(FXI)缺陷症家系表型和分子遗传学特征,对凝血因子基因(F11)进行基因缺陷研究。方法通过检测先证者及家系成员的活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)、FⅪ促凝活性(FⅪ:C)和FⅪ抗原(FⅪ:Ag)等进行临床表型诊断,应用PCR对先证者F11基因15个外显子及其侧翼序列进行扩增,对PCR产物进行直接测序。对先证者及其父母、100名健康对照者DNA相应区域进行PCR扩增,内切酶BssSI酶切,以排除基因多态性并确认突变位点。应用分析软件SignaIP对信号肽切割点及位置进行预测。结果先证者APTT为69.58,PT为12.3s,FⅪ:C为2.6%,FⅪ:Ag为2.5%,交叉反应物质(CRM)为阴性;健康对照组APTT为35s,PT为13s,FⅪ:C为100%,FⅪ:Ag为100%。测序发现,先证者F11基因外显子区共有4处与GenBank AY191837序列不同的位点,其中外显子2的G3733C杂合变异导致编码信号肽的氨基酸G-1R替换,该突变同时导入1个新的BssSI酶切位点。100名健康对照者的BssSI酶切结果排除了该变异为F11基因多态性。外显子8的C16642T杂合突变导致1个终止密码(Q263Term)产生。结论F11基因G-1R和Q263Term双重杂合突变是导致先证者遗传性凝血因子Ⅺ缺陷症的分子发病机制。 展开更多
关键词 因子Ⅺ缺乏 血液凝集障碍 遗传性 凝血酶原 突变 系谱
基于荧光差异二维电泳技术的临床尿液蛋白质组学研究方法探讨 预览 被引量:3
18
作者 王玲 倪兆慧 +3 位作者 牟姗 严玉澄 顾乐怡 《中国血液净化》 2009年第7期 382-385,共4页
目的探讨尿液蛋白质组学研究中样本留取、尿样储存、蛋白浓缩、荧光标记以及二维电泳过程中的关键问题和具体方法,以期为临床开展相关研究奠定方法学基础。方法选取尿蛋白〈0.15g/24h的糖尿病和高血压男性患者,床边留取新鲜尿液。尿液... 目的探讨尿液蛋白质组学研究中样本留取、尿样储存、蛋白浓缩、荧光标记以及二维电泳过程中的关键问题和具体方法,以期为临床开展相关研究奠定方法学基础。方法选取尿蛋白〈0.15g/24h的糖尿病和高血压男性患者,床边留取新鲜尿液。尿液混合后根据是否添加蛋白酶抑制剂、长期保存温度、蛋白除盐方法和一向固相PH梯度等电聚焦胶条的不同,分为7组,所有样本都进行了双向电泳分析比较,部分标本进行了荧光差异电泳分析。结果从双向电泳结果可以明显看出加入蛋白酶抑制剂、-80℃冰箱保存、反复超滤离心所得到的尿液蛋白点数最多;胶条以11cm,PH4-7和PH3-1024cm的非线性胶条比较合适尿液二维电泳分析。通过不同Cydye荧光染料标记后,尿液荧光差异二维电泳(2D-DIGE)分析可以得到重复性好、便于临床和实验室开展的结果。结论基于2D-DIGE的临床尿液蛋白质组学研究方法具有可行性,采取合适的方法可以得到良好的研究结果。 展开更多
关键词 蛋白质组学 尿液 荧光差异二维电泳 方法学
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支原体污染对重组逆转录病毒的产生和感染靶细胞的影响 预览 被引量:2
19
作者 周佽想 郭萌 +1 位作者 赵倩 《上海交通大学学报:医学版》 CAS CSCD 北大核心 2008年第12期 1527-1530,共4页
目的探讨细胞支原体污染对重组逆转录病毒的产生和靶细胞感染效率的影响。方泼利用倒置荧光显微镜或流式细胞仪检测绿色荧光蛋白(GFP)表达,确定细胞转染效率及病毒感染效率。PCR方法扩增支原体特异性核酸片段以检测培养细胞293T、NIH... 目的探讨细胞支原体污染对重组逆转录病毒的产生和靶细胞感染效率的影响。方泼利用倒置荧光显微镜或流式细胞仪检测绿色荧光蛋白(GFP)表达,确定细胞转染效率及病毒感染效率。PCR方法扩增支原体特异性核酸片段以检测培养细胞293T、NIH3T3及32D有无支原体污染。结果支原体抗生素Plasmocin有效清除了培养细胞内及上清中所污染的支原体;通过对细胞支原体的清除明显提高了逆转录病毒重组表达质粒在包装细胞中的转染效率及病毒感染靶细胞的效率。结论细胞受支原体污染后不仅影响了逆转录病毒重组表达质粒在包装细胞中的转染,而且严重影响了重组逆转录病毒对靶细胞的感染效率;Plasmocin是清除细胞支原体污染的理想抗生素。 展开更多
关键词 支原体 病毒载体 基因转染 转染效率
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基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革的探索 预览 被引量:19
20
作者 丁文龙 卢健 +4 位作者 徐大刚 冯京生 肖家祁 郁松 《上海交通大学学报:医学版》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期 36-39,共4页
上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制。同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验... 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制。同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验教学相结合,打破学科界限,改变以课程为单位的实验课程,构建整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设计性实验(含探究性实验)。实验教学与科研、临床相结合,经典实验与现代技术相结合,实验教学手段多样化,提升实验教学在培养学生实践能力和创新能力中的作用,提高实验教学质量。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学中心 资源共享 独立运行 实验教学改革 培养能力
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