期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
我国职业教育产教融合人才培养的理论价值分析 预览
1
作者 杨红荃 李萌 《职教论坛》 北大核心 2019年第8期37-43,共7页
产教融合背景下的人才培养路径符合经济发展规律,具有丰富的理论价值与实践意义,其培养核心要以明确标准为引导、以强调技能为核心、以提高质量为根本。在加快推进现代职业教育体系建设的背景下,产教融合的人才培养路向需要有理性的思考... 产教融合背景下的人才培养路径符合经济发展规律,具有丰富的理论价值与实践意义,其培养核心要以明确标准为引导、以强调技能为核心、以提高质量为根本。在加快推进现代职业教育体系建设的背景下,产教融合的人才培养路向需要有理性的思考,不断加强课程标准体系、现代学徒制和“双师型”教师队伍等方面的建设,使之具有更强的指导力,以期全面提升我国技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 职业教育 人才培养 产教融合
在线阅读 免费下载
从“双一流”视角审视我国高职院校建设的价值追求、核心内容与路径选择 预览 被引量:2
2
作者 杨红荃 李萌 《教育与职业》 北大核心 2019年第7期17-24,共8页
以“双一流”视角审视我国高职院校建设,探索符合高职教育特色的“双一流”建设方案,对于推动我国高职院校创新发展具有重要意义。在新时代背景下,以“双一流”的目标和理念建设高职院校,有助于提升我国高职教育的社会信任感、经济支撑... 以“双一流”视角审视我国高职院校建设,探索符合高职教育特色的“双一流”建设方案,对于推动我国高职院校创新发展具有重要意义。在新时代背景下,以“双一流”的目标和理念建设高职院校,有助于提升我国高职教育的社会信任感、经济支撑度和国际影响力。当前,要进一步完善政策制度,加强院校建设,深化产教融合,提升“双师”素质,全面推进一流高职院校建设和高职院校的一流专业建设,以期培养大批高素质技术技能人才,满足产业需求,促进经济社会发展。 展开更多
关键词 “双一流” 高职院校建设 价值追求 “双师型” 现代学徒制
在线阅读 下载PDF
“双师型”教师队伍建设的分类施策路径研究 预览 被引量:2
3
作者 李萌 张华静 《湖北工业大学学报》 2018年第3期112-116,共5页
培养一支"双师型"教师队伍是引导职业教育向内涵式发展的重要基础和关键因素。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要遵从教师专业发展规律,建设一支专业能力精湛、结构专兼合理、来源相对稳定的"双师型"教师队伍,推进职... 培养一支"双师型"教师队伍是引导职业教育向内涵式发展的重要基础和关键因素。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要遵从教师专业发展规律,建设一支专业能力精湛、结构专兼合理、来源相对稳定的"双师型"教师队伍,推进职业教育健康长效发展。新时代"双师型"教师队伍建设应在分类施策的原则下,采用培养、补充、激活和调配等措施,建立健全"双师型"教师队伍建设体制机制,为提高技术技能人才培养质量服务。 展开更多
关键词 “双师型”教师 分类施策 路径
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈