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学术英语中因果类话语标记语的使用——基于语料库的研究
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作者 王重 方称宇 《中国ESP研究》 2019年第1期66-81,107-108共17页
本研究选取英国学术英语语料库(BAWE)和中国英语学习者口语笔语语料库2.0(SWECCL 2.0)为语料来源,分析了英语母语者与中国英语学习者在相同话题的学术型议论文中因果类话语标记语(DMs)的分布和具体使用情况,发现:(1)母语者和学习者语料... 本研究选取英国学术英语语料库(BAWE)和中国英语学习者口语笔语语料库2.0(SWECCL 2.0)为语料来源,分析了英语母语者与中国英语学习者在相同话题的学术型议论文中因果类话语标记语(DMs)的分布和具体使用情况,发现:(1)母语者和学习者语料中表原因和表结果的DMs分布特点均表现为,极少数的DMs占了绝大多数(约70%)的使用频次。(2)母语者和学习者表结果和表原因的DMs使用频次比例相等,均约为2:1,原因可能是文体或话题相同。(3)英语母语者语料中,因果类DMs一般出现在句子中间,而不直接出现在句首,出现在句子中间表原因的DMs高达86.03%。(4)母语者最常用therefore表结果,有54.81%置于句子中间,其具体位置非常灵活,其中41.54%出现在谓语动词之前;另外的45.19%置于主语前,其具体位置也很灵活。相比母语者,中国英语专业大学生的英语议论文中因果类DMs使用特点为:(1)分布更极端,极少数因果类DMs占了更多使用频次。(2)更常在句首使用,更多表原因的DMs放在句中而不是句首。(3)过度使用口语中常见的so表结果。(4)更常用as a result和so that表结果和用because、since、after all表原因等。 展开更多
关键词 学术英语 话语标记语 因果类话语标记语 议论文
系统功能语言学视阈下的言语行为分析——以英诗《我的前公爵夫人》为例 预览
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作者 王孟 《绥化学院学报》 2019年第12期66-68,共3页
对罗伯特·勃朗宁的戏剧化独白诗《我的前公爵夫人》的理解,一直以来众说纷纭。文章借助系统功能语言学和言语行为理论,试图通过分析诗歌语言元功能来解释这些不同的理解。韩礼德关于三大元功能的理论成果为本文研究提供了基本范式... 对罗伯特·勃朗宁的戏剧化独白诗《我的前公爵夫人》的理解,一直以来众说纷纭。文章借助系统功能语言学和言语行为理论,试图通过分析诗歌语言元功能来解释这些不同的理解。韩礼德关于三大元功能的理论成果为本文研究提供了基本范式,结合对《我的前公爵夫人》言语行为的分析,进一步检验了言语行为理论和系统功能语言学在文学研究中的可操作性和重要意义。 展开更多
关键词 《我的前公爵夫人》 系统功能语言学 言语行为 三大元功能
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近十年SSCI期刊“评价理论”研究综述 预览
3
作者 李雅蓉 《现代语言学》 2019年第2期200-206,共7页
“评价理论”脱胎于系统功能语言学,由James Martin于2000年正式提出,用以分析词汇语法层面人际功能的实现。迄今,该理论在学术界经历了质疑、改良、完善到逐步认可阶段。本文回顾SSCI期刊近十年涉及“评价理论”的研究,探索该理论在这... “评价理论”脱胎于系统功能语言学,由James Martin于2000年正式提出,用以分析词汇语法层面人际功能的实现。迄今,该理论在学术界经历了质疑、改良、完善到逐步认可阶段。本文回顾SSCI期刊近十年涉及“评价理论”的研究,探索该理论在这一时期的研究状况及研究动向,为进一步丰富和拓展该理论相关研究提供参考。 展开更多
关键词 评价理论 SSCI期刊 研究状况 研究动向
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国内外言语行为理论应用于文学研究的方法回顾与反思——基于国内SSCI、CSSCI和核心期刊与国外Journal of Pragmatics期刊19年(2000~2018)论文的统计与分析 预览
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作者 王孟 《现代语言学》 2019年第3期384-391,共8页
本文选取2000~2018年发表在国内SSCI、CSSCI和核心期刊上76篇和国外Journal of Pragmatics期刊上101篇有关言语行为理论应用于文学的文章进行分类、统计和对比分析,对其研究方法进行综述,以便了解其发展现状,探讨未来发展趋势。研究发现... 本文选取2000~2018年发表在国内SSCI、CSSCI和核心期刊上76篇和国外Journal of Pragmatics期刊上101篇有关言语行为理论应用于文学的文章进行分类、统计和对比分析,对其研究方法进行综述,以便了解其发展现状,探讨未来发展趋势。研究发现,我国言语行为理论应用于文学的研究在方法上取得了一定成绩,但与国外相比,我国的实证研究严重不足,实证研究的具体方法以及不同对象、主题的研究方法在多样性、规范性和科学性方面均有待提升。文章最后基于对国内外言语行为理论应用于文学研究的方法的反思,对国内未来言语行为理论应用于文学批评的研究方法提出了建议。 展开更多
关键词 言语行为理论 文学 研究方法
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重新解读阿富汗——《追风筝的人》对东方主义的有意识解构与无意识建构
5
作者 胡晓钰 《外语教育》 2018年第1期151-158,共8页
《追风筝的人》是第一部由阿富汗裔作家创作的英文小说。小说通过对阿富汗人民生活的真实描述,以及人物之间关于友谊、亲情、救赎的细腻描写,深深地打动了读者,也从一定程度上影响了以往人们对这个中东国家的看法。本文选取《追风筝的... 《追风筝的人》是第一部由阿富汗裔作家创作的英文小说。小说通过对阿富汗人民生活的真实描述,以及人物之间关于友谊、亲情、救赎的细腻描写,深深地打动了读者,也从一定程度上影响了以往人们对这个中东国家的看法。本文选取《追风筝的人》为文本,以爱德华·赛义德所提出的东方主义理论为基础,分析了小说对解构东方主义视角下的阿富汗所做出的贡献。这种解构通过对阿富汗民族文化的提炼与诠释得以实现,同时,也打破了阿富汗男性刻板的印象。本文指出,由于长期受西方教育的影响,胡塞尼并未能完全摆脱东方主义的意识形态,可以说在有意识解构的同时,也无意识地对东方主义进行了一定程度的建构。 展开更多
关键词 东方主义 《追风筝的人》 阿富汗 解构 建构
言语行为理论在文学作品研究中的应用述评——以知网1987-2017年文献为例
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作者 王孟 《外语教育》 2018年第1期179-186,共8页
本文检索了知网(CNKI)在1987-2017年三十年间收录的以言语行为理论分析文学作品的期刊论文和学位论文,以'言语行为理论与文学作品''文学言语行为'为主题和关键词,共收集论文340篇,将其按研究趋势、学科分布、研究对象... 本文检索了知网(CNKI)在1987-2017年三十年间收录的以言语行为理论分析文学作品的期刊论文和学位论文,以'言语行为理论与文学作品''文学言语行为'为主题和关键词,共收集论文340篇,将其按研究趋势、学科分布、研究对象、研究内容和研究方法这五个方面进行分析述评,结果显示:(1)研究整体呈上升趋势,但建设性的理论成果较少;(2)学科分布多元,但发展不均衡;(3)研究对象重点突出,但过于集中;(4)研究内容多样,但缺乏突破性进展;(5)思辨性与文本分析研究多,理论探讨与综述研究过少。文章最后对言语行为理论应用于文学作品中的分析进行了展望,以期为该领域的研究提供参考。 展开更多
关键词 言语行为理论 文学作品 文学言语行为
中国大学生“个人主义”文化价值观调查——以华中科技大学为例
7
作者 范蕾 《外语教育》 2016年第1期15-26,共12页
本研究基于美国文化心理学家Harry C.Triandis的水平和垂直型个人主义-集体主义理论,以问卷的形式调查了华中科技大学142名大学生(M=97,F=45)的个人主义文化价值观持有状况。结果表明,当代大学生具有较强个人主义文化价值观倾向,且水平... 本研究基于美国文化心理学家Harry C.Triandis的水平和垂直型个人主义-集体主义理论,以问卷的形式调查了华中科技大学142名大学生(M=97,F=45)的个人主义文化价值观持有状况。结果表明,当代大学生具有较强个人主义文化价值观倾向,且水平方向个人主义高于垂直方向个人主义。同时,受试价值观在年级和生源地两个人口统计学特征上有显著差异:新生较二年级学生,来自沿海地区的较来自内地的学生,表现出更高的个人主义倾向。 展开更多
关键词 中国大学生 文化价值观 个人主义
中国大学生理想二语自我与应该二语自我量表的编制 被引量:4
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作者 韦瑶瑜 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期77-85,共9页
本研究对5所高校的大二学生进行了问卷调查,通过因子分析和信度分析,编制了有较高效度和信度的中国大学生理想二语自我量表和应该二语自我量表。理想二语自我量表包含理想二语交际者、理想二语学习者和理想二语媒体使用者三个维度;应该... 本研究对5所高校的大二学生进行了问卷调查,通过因子分析和信度分析,编制了有较高效度和信度的中国大学生理想二语自我量表和应该二语自我量表。理想二语自我量表包含理想二语交际者、理想二语学习者和理想二语媒体使用者三个维度;应该二语自我量表包含满足他人期望和避免负面评价两个维度。理想二语自我量表的理想二语学习者维度与应该二语自我量表的两个维度显著正相关。这两个量表反映了中国大学生理想二语自我与应该二语自我的特点。 展开更多
关键词 理想二语自我 应该二语自我 量表 二语动机自我系统
大学英语教师跨文化教学能力自评量表的建构 被引量:1
9
作者 施渝 《大学外语教学研究》 2016年第1期115-123,188-189共10页
大学英语教学旨在培养学生的跨文化交际能力,教师本身的跨文化教学能力呈现出极其重要的意义。目前尚未出现针对大学英语教师跨文化教学能力的有效测量工具,因此,本研究试图对此做出探索。本研究从大学英语教师跨文化教学信念、跨文化... 大学英语教学旨在培养学生的跨文化交际能力,教师本身的跨文化教学能力呈现出极其重要的意义。目前尚未出现针对大学英语教师跨文化教学能力的有效测量工具,因此,本研究试图对此做出探索。本研究从大学英语教师跨文化教学信念、跨文化教学实践以及跨文化教学反思三个维度出发,设计了大学英语教师跨文化教学能力自评量表。该量表共88个题项,其中跨文化教学信念24个题项,跨文化教学实践44个题项,跨文化教学反思20个题项。本研究使用该量表对186名大学英语教师进行了测试并分析了量表的区分度、信度和结构效度。研究结果表明本量表具有较好的信度和效度,整体量表信度达到0.947。本研究为大学英语教师跨文化教学能力自评量表的建构提供了数据基础,在外语教育领域对教师的跨文化教学能力测评提供了一种方法和途径。 展开更多
关键词 跨文化教学能力 信度 效度 自评
中国英语学习者公共演讲技巧——传播模式关照下“外研社杯”英语演讲大赛即兴演讲研究
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作者 FAN Lei FAN Weiwei +3 位作者 HUANG Di 范蕾 黄获 《中国应用语言学:英文版》 2016年第4期421-439,498,499共21页
基于卢卡斯使用经典传播模式要素对演讲传播过程的讨论,本文分析了2010年和2011年"外研社杯”英语演讲大赛中共34位获奖选手的即兴演讲,详细探讨了其语言和非语言使用,及举例中的话题选择技巧。分析结果表明,成功的演讲者表现出清... 基于卢卡斯使用经典传播模式要素对演讲传播过程的讨论,本文分析了2010年和2011年"外研社杯”英语演讲大赛中共34位获奖选手的即兴演讲,详细探讨了其语言和非语言使用,及举例中的话题选择技巧。分析结果表明,成功的演讲者表现出清晰、明确的听众导向。他们使用更多的第一人称代词和明显的话语标记语,但有效控制抽象词汇、从句和修辞手法的使用。副语言中填充语和口误均较少,语速及语调能合理变化;身势语中手势控制恰当,眼神交流及面部表情友好自然。演讲者倾向使用能与听众产生经验共鸣的话题进行举例。研究结果可为中国英语学习者公共演讲课程教学提供借鉴。 展开更多
关键词 中国英语学习者 公共演讲技巧 即兴演讲 传播模式要素 演讲传播过程
谭恩美新作《惊奇山谷》的跨文化解读 被引量:2
11
作者 陆晨 《作家》 2015年第2X期74-75,共2页
华裔美国女作家谭恩美在2013年发表的《惊奇山谷》是一部具有史诗性的作品,甫一出版,便受到广泛的关注和好评。小说延续了谭恩美以女性言说的方式讲述具有混血身份的母女三代人的故事,呈现了两种文化的冲突与融合。但是,小说在原有主题... 华裔美国女作家谭恩美在2013年发表的《惊奇山谷》是一部具有史诗性的作品,甫一出版,便受到广泛的关注和好评。小说延续了谭恩美以女性言说的方式讲述具有混血身份的母女三代人的故事,呈现了两种文化的冲突与融合。但是,小说在原有主题之下又有了新的突破,体现了谭恩美文化认知的新发展。本文在概括小说故事的基础上,从母女主题、身份危机主题等方面来探析小说的文化意义和作者的文化思考。 展开更多
关键词 谭恩美 《惊奇山谷》 母女主题 身份危机
交际意愿研究回顾与展望 预览
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作者 施渝 《疯狂英语:教师版》 2015年第1期8-11,共4页
交际意愿作为交际行为的预设前提,是提高和改善中国大学生交际能力的关键因素。本文从交际学、二语习得以及跨文化交际三个领域的已有研究出发,论述了交际意愿概念的形成和发展。
关键词 一语交际意愿 二语交际意愿 跨文化交际意愿
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跨文化视角下跨境民族的身份认同研究 被引量:4
13
作者 陆晨 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期9-12,共4页
在现代语境下,跨文化视角常被用以研究不同文化背景下人类群体的文化互动。跨境民族的跨文化对比是在境内民族群体和境外民族群体二者之间展开。人类社会发展涵盖社会形态、经济程度、政治制度、国家政体、民族成分等多个方面,其诸多构... 在现代语境下,跨文化视角常被用以研究不同文化背景下人类群体的文化互动。跨境民族的跨文化对比是在境内民族群体和境外民族群体二者之间展开。人类社会发展涵盖社会形态、经济程度、政治制度、国家政体、民族成分等多个方面,其诸多构成部分在发展过程中不是有序共进,而是交互重叠,民族与国家的发展也并不总是在同一时间线上。换言之,以地理概念为前提的国家划分造就跨境民族的产生。基于跨越地理边界为基础的特定群体对文化、宗教、生活方式等现象强烈的认可,建立了具有民族特色的情感体系即是跨境民族身份认同。 展开更多
关键词 跨文化 跨境民族 认同
论跨文化交际中的文化定势与文化再植 预览
14
作者 陆晨 《现代交际:下半月》 2015年第2期44-45,共2页
本文以英国大学生对中国文化的一些个别误读现象为例,运用相关理论对该现象进行总结和分析,之后找出产生这种现象的原因,从而在以后的跨文化交际中尽量避免或降低类似情况的出现。在文化再植过程中,我们需要注意的方面也有很多,本... 本文以英国大学生对中国文化的一些个别误读现象为例,运用相关理论对该现象进行总结和分析,之后找出产生这种现象的原因,从而在以后的跨文化交际中尽量避免或降低类似情况的出现。在文化再植过程中,我们需要注意的方面也有很多,本文最后将对文化再植过程中需要注意到的问题给出几点建议,以达到正确认知本我文化和他我文化,促进多元文化和谐共存,促进本我文化和他我文化的互动交际。 展开更多
关键词 文化定势 文化再植 跨文化交际
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中小企业国际融资中文化冲突机制及其化解路径
15
作者 陆晨 《求索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期40-43,共4页
在国家"大众创业、万众创新"政策引导下,中小企业将爆发式增长,国际融资对中小企业发展有着重要意义,化解国际融资中的文化冲突风险尤为重要。由于语言文化差异、思维方式差异、价值观念差异、宗教信仰差异以及其他文化因素导致我国... 在国家"大众创业、万众创新"政策引导下,中小企业将爆发式增长,国际融资对中小企业发展有着重要意义,化解国际融资中的文化冲突风险尤为重要。由于语言文化差异、思维方式差异、价值观念差异、宗教信仰差异以及其他文化因素导致我国中小企业在国际融资中出现伦理观与法律方面的冲突、决策行为的冲突、融资模式的冲突等文化冲突。跨国企业必须适应国际多元的文化背景,化解与规避文化冲突威胁。切实提高决策者自身综合素质,消除文化差异性矛盾;拓宽跨国企业文化沟通渠道;加强跨文化管理,提高组织机构的效率;遵循企业文化的共同规约,创新企业文化。 展开更多
关键词 中小企业 国际融资 文化冲突 机制 化解路径
高校体育生英语课堂焦虑和英语交际意愿的相关性研究 预览 被引量:1
16
作者 施渝 《疯狂英语:教师版》 2014年第2期4-8,共5页
本研究运用问卷和访谈对218名高校体育生的英语课堂焦虑和交际意愿之间的关系进行了实证研究。结果显示:体育生具有较高的英语课堂焦虑和中等偏下的交际意愿;他们的课堂焦虑与交际意愿呈显著负相关;回归分析表明英语课堂焦虑中的交... 本研究运用问卷和访谈对218名高校体育生的英语课堂焦虑和交际意愿之间的关系进行了实证研究。结果显示:体育生具有较高的英语课堂焦虑和中等偏下的交际意愿;他们的课堂焦虑与交际意愿呈显著负相关;回归分析表明英语课堂焦虑中的交际畏惧和课堂恐惧对交际意愿具有抑制作用。本研究表明英语教师应关注体育生的焦虑情感,有效降低妨碍型焦虑,培养学生外语自信心,促进体育生的英语交际意愿。 展开更多
关键词 体育生 英语课堂焦虑 英语课堂交际意愿
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大学英语四级考试中跨文化交际能力测试的现状调查——基于1990—2012年大学英语四级考试全真题的统计与分析 预览 被引量:11
17
作者 胡艳红 《外语测试与教学》 2014年第1期1-8,13共9页
本研究从知识文化和交际文化的角度,对1990—2012年间48套大学英语四级全真题进行了定性分析,旨在调查大学英语四级考试中跨文化交际能力测试的现状,以确认大学英语四级考试对大学英语教学及测试的反拨作用。研究结果表明:大学英语... 本研究从知识文化和交际文化的角度,对1990—2012年间48套大学英语四级全真题进行了定性分析,旨在调查大学英语四级考试中跨文化交际能力测试的现状,以确认大学英语四级考试对大学英语教学及测试的反拨作用。研究结果表明:大学英语四级考试通过知识文化和交际文化考点分别考察了考生认知和行为层面的跨文化交际能力;知识文化和交际文化考点的并驾齐驱不仅体现了当今大学英语教学对培养和评估学生跨文化交际能力的日趋重视,同时也巩固了我国学者倡导的大学英语教学中知识文化和交际文化二者并重的教学理念。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 知识文化 交际文化
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大学生四级考试复合式听写状态下的听力焦虑研究 预览 被引量:10
18
作者 施渝 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期55-60,共6页
本研究对非英语专业大学生在四级复合式听写状态下的听力焦虑进行了调查。通过对从问卷和访谈所得数据的分析发现:1)由“听力过程畏惧”“听力结果担忧”“缺乏听力自信”和“缺乏听力技能”4个因子构成的外语听力焦虑在复合式听写状... 本研究对非英语专业大学生在四级复合式听写状态下的听力焦虑进行了调查。通过对从问卷和访谈所得数据的分析发现:1)由“听力过程畏惧”“听力结果担忧”“缺乏听力自信”和“缺乏听力技能”4个因子构成的外语听力焦虑在复合式听写状态下普遍存在;2)学生听力焦虑处于中等程度并体现在听力输入、加工和输出三个阶段;3)学生听力焦虑与复合式听写成绩皇显著负相关,其中“缺乏听力自信”和“缺乏听力技能”对于复合式听写成绩具有显著预测作用;4)性别、母语水平以及努力程度等社会个人变量对于学生听力焦虑没有显著影响。 展开更多
关键词 听力焦虑 复合式听写 因子分析
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中国大学生跨文化交际能力量具构建的理论框架 被引量:9
19
作者 钟华 《中国外语教育》 2013年第3期19-28,73共11页
跨文化交际能力是可以进行测评的,这一点国内外学者已经达成共识,但是目前并没有形成一个被大家普遍认可的测量工具。本文综述了国内外有关跨文化交际能力的研究,评析了国内外外语界两个最具影响力的跨文化交际能力模型,在此基础上,提... 跨文化交际能力是可以进行测评的,这一点国内外学者已经达成共识,但是目前并没有形成一个被大家普遍认可的测量工具。本文综述了国内外有关跨文化交际能力的研究,评析了国内外外语界两个最具影响力的跨文化交际能力模型,在此基础上,提出了构建适用于外语教育领域的中国大学生跨文化交际能力量具的理论框架。在该理论模型中,跨文化交际能力包括交际能力和跨文化能力两部分,其中,交际能力又包括语言能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力四个部分;跨文化能力又包括知识、态度、意识和技能四个层面。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 跨文化交际能力测评 中国大学生
中国大学生跨文化交际能力自测量表构建的先导研究 被引量:38
20
作者 钟华 白谦慧 《外语界》 CSSCI 北大核心 2013年第3期47-56,共10页
国内外学者对跨文化交际能力是可测评的已达成共识,但是目前尚未出现普遍认可的跨文化交际能力测量工具。本研究在提出适用于外语教育领域中国大学生跨文化交际能力理论框架的基础上,初步构建了跨文化交际能力自测量表,并用量表对26... 国内外学者对跨文化交际能力是可测评的已达成共识,但是目前尚未出现普遍认可的跨文化交际能力测量工具。本研究在提出适用于外语教育领域中国大学生跨文化交际能力理论框架的基础上,初步构建了跨文化交际能力自测量表,并用量表对264名大学生进行了测评,对量表进行了区分度检验、探索性因子分析和信度分析。结果表明,量表具有较好的区分度和结构效度,整体信度为0.901。本研究为跨文化交际能力自测量表的后续修订提供了数据基础,为外语教育领域跨文化交际能力测评提供了一种思路。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 跨文化交际能力自测量表 区分度检验 探索性因子分析 信度检验
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