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基础力学课程教材及教学体系分析(一)——国内基础力学教材基本情况简述 预览
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作者 叶志明 李俊峰 +5 位作者 吴志强 陈立群 杨骁 武建华 黄毅 《力学与实践》 北大核心 2019年第3期314-319,共6页
对力学基础教材,着重在理论力学与材料力学教材与教学体系等进行了分析研究。对国内力学课程与教材建设历史概况、国内力学课程教材建设的成绩与问题、国内力学教材使用情况、引进的国外基础力学原版教材情况、国外理论力学教材体系、... 对力学基础教材,着重在理论力学与材料力学教材与教学体系等进行了分析研究。对国内力学课程与教材建设历史概况、国内力学课程教材建设的成绩与问题、国内力学教材使用情况、引进的国外基础力学原版教材情况、国外理论力学教材体系、国外材料力学教材体系、国外力学相关课程网络资源及教学技术应用与质量评价等多方面进行了阐述。最后,通过对国外教材的研究,发现其所具有的诸多特点与特色,可为国内力学基础课程教材和课程改革提供思路和方向。本文为之一,主要阐述国内基础力学教材基本情况等内容。 展开更多
关键词 力学基础课程 理论力学 材料力学 教材 教学体系 教学技术
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考虑滑移和剪力滞的曲线组合箱梁理论模型研究 预览
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作者 张庆 李林安 +1 位作者 戚佳颖 《铁道科学与工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第8期1989-1997,共9页
针对曲线钢-混凝土组合箱梁在静力荷载下的力学响应问题,基于曲线组合箱梁截面内应变与基本变形之间的关系,提出考虑界面滑移和剪力滞的曲线组合箱梁理论模型。基于该模型,利用伽辽金法得到曲线组合箱梁的竖向挠度、滑移变形和轴向应力... 针对曲线钢-混凝土组合箱梁在静力荷载下的力学响应问题,基于曲线组合箱梁截面内应变与基本变形之间的关系,提出考虑界面滑移和剪力滞的曲线组合箱梁理论模型。基于该模型,利用伽辽金法得到曲线组合箱梁的竖向挠度、滑移变形和轴向应力等力学参量的近似解。同时以某简支曲线组合箱梁为例,对比本文理论结果和有限元模拟结果,验证本文理论模型的正确性和适用性。研究若干关键参数对曲线组合箱梁竖向挠度和剪力滞系数的影响,并预测最优滑移刚度。 展开更多
关键词 桥梁工程 理论模型 最小势能原理 曲线组合箱梁 有限元
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应力对锂离子电池中空碳包覆硅负极电化学性能的影响 预览
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作者 孙凤楠 冯露 +3 位作者 卜家贺 张静 李林安 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2019年第12期36-45,共10页
针对锂离子电池硅及其复合电极材料,采用Cahn-Hilliard型扩散方程与有限变形理论全耦合的电化学-力模型来描述其在循环锂化过程中的扩散和力学相关性问题,构造高效的数值算法,在商用有限元软件平台上实现对该理论的数值求解.在此基础上... 针对锂离子电池硅及其复合电极材料,采用Cahn-Hilliard型扩散方程与有限变形理论全耦合的电化学-力模型来描述其在循环锂化过程中的扩散和力学相关性问题,构造高效的数值算法,在商用有限元软件平台上实现对该理论的数值求解.在此基础上,研究了硅电极恒流锂化和脱锂过程,基于界面反应动力学,得到电压响应曲线,计算结果整体趋势与实验结果吻合较好,同时预测的应力响应也与实验结果一致,验证了本方法的有效性.其次,研究了中空碳包覆硅负极锂化过程中的电化学与力学行为,计算结果表明,锂化期间中空碳包覆硅负极应力水平明显低于实心硅负极,随锂化的进行,应力差值越来越大,锂化结束时应力值降低约27%,这种应力的缓解提高了整个电极内化学势水平,使得锂离子浓度水平显著提高,更易达到完全锂化状态.同时,数值研究表明应力水平的缓解延缓了中空碳包覆硅负极的容量衰减(容量提升74%),充分显示出该电极良好的电化学性能.本研究揭示了应力对硅复合电极容量影响的作用机制,为将连续介质电化学-力耦合理论应用于实验预测提供了途径并为电极材料设计提供了理论依据. 展开更多
关键词 电化学-力耦合 中空碳包覆硅负极 有限元数值计算 循环稳定性
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溶剂对PMMA基底上金属薄膜形貌的影响 预览
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作者 薛秀丽 曾超峰 +2 位作者 李林安 志勇 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第A01期412-415,共4页
为了研究溶剂对金属薄膜/聚合物基底结构的表界面破坏的影响,利用直流磁控溅射法在PMMA基底上沉积金属钛、铜、铝和镍薄膜,采用无水乙醇、丙酮、三氯甲烷和水四种溶剂接触金属薄膜/基底的表面,用光学显微镜观测薄膜的形貌变化。结果表明... 为了研究溶剂对金属薄膜/聚合物基底结构的表界面破坏的影响,利用直流磁控溅射法在PMMA基底上沉积金属钛、铜、铝和镍薄膜,采用无水乙醇、丙酮、三氯甲烷和水四种溶剂接触金属薄膜/基底的表面,用光学显微镜观测薄膜的形貌变化。结果表明:除了水以外,其他溶剂通过薄膜缺陷处渗透到薄膜/基底界面后接触PMMA基底,无水乙醇和丙酮与PMMA基底发生溶胀反应,导致膜基界面断裂,薄膜脱离界面发生屈曲,并发生动态扩展直至稳定;三氯甲烷与PMMA基底发生溶解反应,使得膜基界面断裂,薄膜先脱离界面产生屈曲然后塌陷至界面形成褶皱。薄膜基底结构界面的破坏涉及到溶剂与聚合物基底的物化反应,即能否与基底发生溶胀或者溶解。由此可见,溶剂会对金属膜/聚合物基底结构的完整性产生影响,并且缩短结构的使用寿命。但是可以通过这种方式来制造规则、可控的薄膜屈曲模式。 展开更多
关键词 无水乙醇 PMMA基底 界面反应 金属薄膜
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北京市丰台区2013年-2017年麻疹疑似病例血清学分析
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作者 张玲 姜晓飞 《中国卫生检验杂志》 CAS 2019年第17期2080-2083,共4页
目的分析北京市丰台区2013年-2017年麻疹疑似病例IgM抗体检测情况,为进一步加强麻疹监测提供理论依据。方法用酶联免疫吸附试验(ELISA)捕捉法对麻疹疑似病例血清标本进行IgM抗体检测。结果共检测麻疹IgM抗体312例,麻疹IgM抗体阳性112例... 目的分析北京市丰台区2013年-2017年麻疹疑似病例IgM抗体检测情况,为进一步加强麻疹监测提供理论依据。方法用酶联免疫吸附试验(ELISA)捕捉法对麻疹疑似病例血清标本进行IgM抗体检测。结果共检测麻疹IgM抗体312例,麻疹IgM抗体阳性112例,阳性率为35.90%;麻疹发病以20岁~40岁的青壮年人群为主,<15岁人群,15岁~50岁人群及> 50岁人群分布差异有统计学意义(χ^2=11.056,P <0.05)。麻疹发病主要集中在3月-4月,有明显的季节性;男女发病率无差异;出疹后采集的天数对血液的阳性率差异有统计学意义(P <0.05)。暴发疫情的发病率与散发疫情的发病率差异无统计学意义(P> 0.05)。采集血清学检验的暴发疫情主要发生在2月-7月,均为15岁以上的病例。结论应加强对20岁~40岁人群的免疫监测。在麻疹疑似血清的采集中要注意麻疹血清采集的时间,考虑在出疹后5 d采血,有助于提高阳性率,并注意在暴发疫情中对血清样品的采集。 展开更多
关键词 麻疹 IGM抗体 疑似病例 阳性率 暴发
高科尚都综合体地下室抗浮设计 预览
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作者 田敏 +2 位作者 潘映兵 梁春辉 晓玉 《陕西建筑》 2019年第7期46-52,共7页
建筑物地下室抗浮设计中通常采用抗浮锚杆或抗浮灌注桩。本项目设计采用了CFG工艺成孔,压力灌注混凝土,再后插钢筋束形成一种全新的抗拔桩,在保证工程安全的前提条件下,其经济性、施工可操作性及施工周期等方面均具有一定的优势,克服了... 建筑物地下室抗浮设计中通常采用抗浮锚杆或抗浮灌注桩。本项目设计采用了CFG工艺成孔,压力灌注混凝土,再后插钢筋束形成一种全新的抗拔桩,在保证工程安全的前提条件下,其经济性、施工可操作性及施工周期等方面均具有一定的优势,克服了抗浮锚杆桩头防水处理困难、桩头在开挖时易破损的缺点,相较钢筋混凝土灌注桩造价较低廉。可以为其他同类的工程提供借鉴。 展开更多
关键词 CFG工艺 后插钢筋束 抗浮 抗拔桩
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我国教育研究的主题透视与演进逻辑——基于2006-2017年国家社科基金教育学项目的量化分析 预览
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作者 宋亚峰 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第1期18-26,共9页
基于对我国近12年国家社科基金教育学项目的量化分析发现,中国特色教育研究的主要内容聚焦在:教育改革与发展、课程与教学研究、教师成长与教育、德育与人才培养模式、国际经验借鉴与本土化、教育信息化与“互联网+”等领域;政策导向与... 基于对我国近12年国家社科基金教育学项目的量化分析发现,中国特色教育研究的主要内容聚焦在:教育改革与发展、课程与教学研究、教师成长与教育、德育与人才培养模式、国际经验借鉴与本土化、教育信息化与“互联网+”等领域;政策导向与学术导向两大逻辑主线互相作用与有机组合,形成高政策导向-高学术导向逻辑、高政策导向-低学术导向逻辑、低政策导向-低学术导向逻辑、低政策导向-高学术导向逻辑等具体的逻辑演进路径,多类型演进逻辑驱动下的教育科学研究体现着学科进步与实践诉求相互促进、重点聚焦与全局关注齐头并进、时代回应与历史梳理相得益彰的研究特征。 展开更多
关键词 教育研究 教育学项目 主题聚焦 演进逻辑
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试论凉山州贫困山区牛羊生产与扶贫开发的对策建议 预览
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作者 孟丽 +1 位作者 贾贞霄 《草学》 2019年第1期84-86,共3页
针对牛、羊等草食家畜独特的生物学特性及凉山州贫困山区的生态优势,结合现代畜牧业发展方向,从家畜品种改良、养殖技术革新、人才培养、生产格局改变、经营开发等方面入手,探讨了凉山州贫困山区牛、羊生产与扶贫开发的对策,旨在提高贫... 针对牛、羊等草食家畜独特的生物学特性及凉山州贫困山区的生态优势,结合现代畜牧业发展方向,从家畜品种改良、养殖技术革新、人才培养、生产格局改变、经营开发等方面入手,探讨了凉山州贫困山区牛、羊生产与扶贫开发的对策,旨在提高贫困山区草食家畜的养殖水平,将区域地理优势转变为经济优势,助贫困户脱贫致富,促进凉山州草食畜牧业快速发展。 展开更多
关键词 牛、羊生产 产业扶贫 质效联动 对策建议
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我国一流大学建设高校的学科布局与生成机理
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作者 宋亚峰 郄海霞 《高教文摘》 2019年第1期1-5,共5页
一、问题的提出2017年9月教育部公布了《世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单》(简称“双一流”),我国第一批“双一流”大学名单问世,其中一流大学建设高校42所(A类36所,B类6所)和一流学科建设高校95所。
关键词 一流大学建设 学科布局 高校 生成机理 世界一流大学 学科建设 教育部 名单
职业教育产教融合政策框架建构与困境消解 预览
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作者 潘海生 宋亚峰 《吉首大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第4期69-76,共8页
产教融合、校企合作是职业教育的灵魂,大力促进产教融合、校企合作、工学结合是职业教育的重中之重,也是国家职业教育政策的主要关注内容。当前基于成本补偿理念出台的产教融合政策,在实施过程中存在针对性不强、时效性欠佳、政策体系... 产教融合、校企合作是职业教育的灵魂,大力促进产教融合、校企合作、工学结合是职业教育的重中之重,也是国家职业教育政策的主要关注内容。当前基于成本补偿理念出台的产教融合政策,在实施过程中存在针对性不强、时效性欠佳、政策体系不完善等现实困境。产教融合政策困境源自“政策关注度”和“生产复杂度”二维要素组合形成的政策集在政策区域中的“越位”“错位”与“脱轨”。在关注产业升级对技术进步现实需求的前提下,为实现产教融合政策的最佳效力,应进一步助推“最优协调”政策路径与“磨合中走向优化”的政策路径;同时,也应进一步规范与矫正“错位”“越位”与“脱轨”的政策,使各项产教融合政策能够“在其位”“安其所”“合其轨”,从而助推我国职业教育产教融合事业在广度、深度与精度上不断延展。 展开更多
关键词 产教融合 政策困境 框架建构 消解逻辑 职业教育
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矿井瓦斯“2-111”高效抽采新理念 预览
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作者 吴学明 +1 位作者 宋超 《陕西煤炭》 2019年第5期1-5,共5页
陕煤集团所属的韩城、铜川、彬长、黄陵等矿区矿井均为高瓦斯矿井,同时还存在煤与瓦斯突出、冲击地压等灾害,大大增加了矿井瓦斯治理难度。通过分析高压水射流割缝卸压和液态CO 2气相驱替原理及工艺,提出了“2-111”瓦斯高效抽采新理念... 陕煤集团所属的韩城、铜川、彬长、黄陵等矿区矿井均为高瓦斯矿井,同时还存在煤与瓦斯突出、冲击地压等灾害,大大增加了矿井瓦斯治理难度。通过分析高压水射流割缝卸压和液态CO 2气相驱替原理及工艺,提出了“2-111”瓦斯高效抽采新理念,实现在单孔内开展2种技术作业,1次割缝卸压,1次气相脱附驱替及1次导向扩冲驱气的“2-111”瓦斯高效抽采新模式。案例分析表明,高压水射流割缝增透技术和液态CO 2驱替技术均能有效提高煤层瓦斯抽采效率,根据事件概率加法原理,“2-111”瓦斯高效抽采技术可大幅提高瓦斯抽采效率,具有广阔的推广应用前景。 展开更多
关键词 矿井瓦斯 高压水射流 割缝卸压 液态CO 2驱替 “2-111”瓦斯高效抽采
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职业教育质量第三方评估机制的国际经验与启示
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作者 韩喜梅 潘海生 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第24期73-80,共8页
美德英日四国职业教育质量第三方评估机制发展较为成熟,在运行机制层面,评估主体呈现出构成主体多样化与企业主体凸显化特点,评估标准呈现出内容上的多样性与制定上的合作性特点,评估程序表现出程序上的完善性与过程中的互动性特点,评... 美德英日四国职业教育质量第三方评估机制发展较为成熟,在运行机制层面,评估主体呈现出构成主体多样化与企业主体凸显化特点,评估标准呈现出内容上的多样性与制定上的合作性特点,评估程序表现出程序上的完善性与过程中的互动性特点,评估结果表现出实现多主体运用和注重评估效能发挥的特点;在动力机制层面,满足了政府对职业教育质量进行国家调控、职业院校追求质量提升、自主办学、政府资助、社会认可、第三方评估机构寻求宽松的行政发展空间和良好的法律保障的利益诉求;在监督机制层面,通过完善的行政与法律监督、健全的机构内部治理结构和多元主体的制衡作用以及吸纳社会主体参与等方式实现了政府监督、第三方评估机构自我监督以及社会监督。这些经验为我国职业教育质量第三方评估机制的构建与完善提供了如下启示:加强多元主体间的互动交流,构建协作式的运行机制;满足多元主体的利益需求,构建强有力的动力机制;发挥多元主体的监督力量,构建全面化的监督机制。 展开更多
关键词 职业教育质量 第三方评估 运行机制 动力机制 监督机制
我国职业技术教育领域教育硕士培养改革现状、问题与对策 预览
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作者 刘新钰 潘海生 《职业技术教育》 北大核心 2018年第11期6-10,共5页
为了满足我国经济社会转型、现代职业教育体系构建和职业教育质量提高对高素质专业化"双师型"教师的迫切需求,我国自2016年起实施职业技术教育领域教育硕士培养工作,取得了显著成绩。但在招生和培养环节仍存在一系列亟待解决的问题,... 为了满足我国经济社会转型、现代职业教育体系构建和职业教育质量提高对高素质专业化"双师型"教师的迫切需求,我国自2016年起实施职业技术教育领域教育硕士培养工作,取得了显著成绩。但在招生和培养环节仍存在一系列亟待解决的问题,为此从加大招生宣传力度、建立校外协同育人机制和校内协同育人机制、健全政策评估保障机制等方面,提出加强我国职业技术教育领域教育硕士培养的对策建议。 展开更多
关键词 教育硕士 职业技术教育领域 研究生培养 协同育人
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我国高考志愿填报机制的演变与优化 预览 被引量:1
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作者 刘旭东 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第5期60-63,共4页
我国高考志愿填报机制在时序性上实现了从“估分填报”到“知分填报”的转变,在顺序性上实现了从“梯度志愿”向“平行志愿”的转变,在价值性上实现了从“形式公平”向“实质公平”的转变.当前,我国高考志愿填报机制还存在多重不足,表... 我国高考志愿填报机制在时序性上实现了从“估分填报”到“知分填报”的转变,在顺序性上实现了从“梯度志愿”向“平行志愿”的转变,在价值性上实现了从“形式公平”向“实质公平”的转变.当前,我国高考志愿填报机制还存在多重不足,表现在录取批次划分造成高校间的部分生源选择权流失、信息不对称导致考生与高校间的非均衡博弈、制度效率不足增加了各主体的选择成本等.高考志愿填报机制的完善需要以公平理念不断推动变革,以成绩为标准的高校自主制定录取准则,并以综合效益为核心构建“全域式志愿填报” 展开更多
关键词 高考制度 志愿填报机制 高考公平
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以就业能力为导向的体育职业院校人才培养模式研究 预览
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作者 刘泽林 程洪玲 《中国市场》 2018年第25期180-183,共4页
随着我国经济的发展,人民的生活水平不断提升,体育已经成为当今社会的热点,这也使体育职业教育成为政府和社会关注的焦点。但随着体育教育事业的不断升温,就业问题随之而来,如何培养符合社会需求的体育职业人才成为当今体育教育的关键... 随着我国经济的发展,人民的生活水平不断提升,体育已经成为当今社会的热点,这也使体育职业教育成为政府和社会关注的焦点。但随着体育教育事业的不断升温,就业问题随之而来,如何培养符合社会需求的体育职业人才成为当今体育教育的关键。文章通过对目前我国体育教育现状的分析,针对体育职业院校提出了以就业能力为导向的人才培养模式,以期对我国体育人才的培养尽绵薄之力。 展开更多
关键词 体育职业院校 人才培养 就业能力
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软物质力学:行为特性、理论模型和测试方法 预览 被引量:2
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作者 薛秀丽 曾超峰 +1 位作者 何巍 《材料导报》 CSCD 北大核心 2018年第15期2693-2700,共8页
软物质已成为物理学、化学、材料、力学和生命科学重要的前沿研究课题,在技术和生产上有广阔的应用前景,是国际上普遍重视的多学科交叉研究领域,更是通向研究生命体系的桥梁。软物质力学是力学的一个新兴方向,其研究对推动多学科的... 软物质已成为物理学、化学、材料、力学和生命科学重要的前沿研究课题,在技术和生产上有广阔的应用前景,是国际上普遍重视的多学科交叉研究领域,更是通向研究生命体系的桥梁。软物质力学是力学的一个新兴方向,其研究对推动多学科的交集协同发展有着极其重要的作用。然而,软物质组成复杂,常是多相集合体,且往往涉及与硬物质的界面相互作用,其运动和变化规律与一般流体和固体迥异。软物质中结构单元之间的作用力弱,在一般流体和固体中作用较小的力,如表、界面作用力、范德华力等,可能在软物质中起到主导作用,传统的流体/固体理论已无法全面刻画软物质所呈现的许多独特现象。软物质的本构关系比较复杂,涉及到流变、大变形、熵等新概念。目前,除了软物质物理、化学、生物等相关研究以外,研究者们开始从力学的角度对软物质的行为特性及其理论分析模型与测试方法进行深入探索,在生物力学、界面和接触力学、胶体力学、实验力学等领域取得了丰硕的成果。近几年来,学者们对生物组织、细胞和生物大分子、水凝胶、形状记忆聚合物、活性软材料、柔性电子器件、颗粒、液晶等多种软物质体系进行了力学分析、模拟及实验,探索了软物质微结构形成的物理机制和动力学引起的新生长规律。也有学者将软物质的不稳定性和自组装行为用于开发低成本、高性能的新材料和新设备。还有许多学者考虑学科交叉,从新的角度研究软物质材料,将连续介质力学中的本构关系、计算技术和建模方法引入到软物质模拟计算中,实现对软物质的自组装行为及表面不稳定性的理论分析,并将综合的力学测试方法和技术带入到软物质力学实验中,实现对软物质复杂力学响应的小尺度性能测试。本文论述了软物� 展开更多
关键词 软物质 力学特性 生物力学 学科交叉
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我国高职院校空间布局:形态、动因与优化 被引量:1
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作者 宋亚峰 潘海生 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第36期16-23,共8页
高职院校空间布局结构合理与否,事关高等职业教育社会服务能力的提升,也是衡量高职教育质量与发展水平的题中之义。通过对我国现有高职院校的布局形态研究发现,在宏观层面,高职院校的布局呈现区域覆盖面广、"扎堆"现象突出、... 高职院校空间布局结构合理与否,事关高等职业教育社会服务能力的提升,也是衡量高职教育质量与发展水平的题中之义。通过对我国现有高职院校的布局形态研究发现,在宏观层面,高职院校的布局呈现区域覆盖面广、"扎堆"现象突出、区域内部差距明显的特征;在微观层面,高职院校的布局呈现地市覆盖率高、省会城市一家独大、东西部城市冷热不均的特征。运用多元线性回归模型对所有可能影响高职院校布局的因素分析发现,15岁以上人口数和企业数是影响高职院校布局形态最显著的两个动因。为进一步优化我国高职院校的布局,应全面统筹,兼顾短板;政策引导,自我优化;区域合作,打破壁垒;内涵为先,特色发展。 展开更多
关键词 高职院校 空间布局形态 多元线性回归 优化路径
国际视野下绿色工程教育的理念、特征与实践 被引量:2
18
作者 郄海霞 杨秋波 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期71-77,共7页
绿色工程教育着眼于人类社会所面临的资源、环境等挑战,将环境教育、发展教育和生命教育融入工程教育全过程,在特征上体现为:以人为本的教育观、可持续发展的工程观、科学与人文交融的教学观、人与自然和谐发展的生态观。绿色工程教育... 绿色工程教育着眼于人类社会所面临的资源、环境等挑战,将环境教育、发展教育和生命教育融入工程教育全过程,在特征上体现为:以人为本的教育观、可持续发展的工程观、科学与人文交融的教学观、人与自然和谐发展的生态观。绿色工程教育在国际工程教育界备受重视,国际组织、各国政府和专业组织、高校等通过政策引导、战略调整、标准制定、课程建设、教材开发、教学方法改革等多种途径,将绿色工程教育的理念付诸行动。我国高等工程教育改革应在教学内容、专业设置、质量保障、师资队伍和校园文化等方面全面坚持并践行绿色工程教育理念,培养面向未来的创新型卓越工程人才。 展开更多
关键词 绿色工程教育 理念 可持续发展
智能制造行业技能人才需求与培养匹配分析研究 被引量:4
19
作者 董伟 张美 +1 位作者 陶金虎 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期131-138,共8页
工业互联网和工业4.0的到来,使得传统制造业逐渐向智能制造转变,对于专业技能人才的需求也相应发生变化。在新的产业环境中,职业教育面临着如何培养社会需要的专业技能人才的挑战。本研究拟通过掌握和分析智能制造对人才的需求,来促进... 工业互联网和工业4.0的到来,使得传统制造业逐渐向智能制造转变,对于专业技能人才的需求也相应发生变化。在新的产业环境中,职业教育面临着如何培养社会需要的专业技能人才的挑战。本研究拟通过掌握和分析智能制造对人才的需求,来促进职业教育与社会需求的接轨,即通过大数据挖掘方法,对国内主要招聘平台中关于智能制造行业对高职学生的招聘信息进行爬取与统计,获取智能制造对技能人才的需求信息;利用LDA主题分类模型,对招聘信息进行主题分类和探索分析,进而发现智能制造对职业院校所培养学生的技能需求的类型,即基础技能、机械制造技能和智能制造技能。结果表明,社会对技能人才能力要求最高的是智能制造技能,而职业院校在专业课程设置上仍以基础技能和机械制造技能课程为主,智能制造技能课程设置明显不足。根据研究结果,本研究从人才培养、企业参与、社会协调等方面提出相关建议。 展开更多
关键词 社会需求 职业教育 技能分类 技能培养
我国一流大学建设高校的学科布局与生成机理 预览 被引量:4
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作者 宋亚峰 郄海霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第9期9-15,共7页
一流大学的主要标志之一是拥有若干一流学科,一流大学的形成以科学的学科布局和发展模式为基础,建设一流学科无疑至关重要。基于学科的内涵、属性和分类标准,以中国42所一流大学建设高校为研究对象,对其学科布局量化分析发现,学科布局... 一流大学的主要标志之一是拥有若干一流学科,一流大学的形成以科学的学科布局和发展模式为基础,建设一流学科无疑至关重要。基于学科的内涵、属性和分类标准,以中国42所一流大学建设高校为研究对象,对其学科布局量化分析发现,学科布局结构呈现如下布局特征:门类齐全,冷热不均;基础应用并举,理工社交融;冷门学科,特色突出。运用层次聚类法分析得出,中国一流大学建设高校学科发展模式主要有:理工社协同发展模式、基础学科群支撑模式、主干应用学科群引领模式和特色学科差异化发展等模式。依据学科之间的关联度、学科系统与社会系统的开放度,构建学科布局生成机理矩阵,总结归纳出我国一流大学建设高校主要通过以下方式生成具体学科布局:优势学科的自我生长;院系合作产生新的交叉学科;校校合作产生新的整合学科;国家战略、社会需求和技术难题催生新特色学科。一流学科建设应积极培育健康的学科生态环境,优化“学科链”建设,实现我国“双一流”建设核心环节的突破。 展开更多
关键词 一流大学 学科布局 学科发展模式 生成机理
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