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教育科学理论的基本范畴与极限
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作者 彭虹斌 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第13期3-7,共5页
教育科学理论的研究目的就是寻找教育理论的"规律性",并对教育现象做出解释,理解教育现象中的因果关系。教育科学理论是一种理想和追求,除了在教育哲学问题等少数领域外,在教育学阵营中的几乎所有其他学科或领域都可以运用科... 教育科学理论的研究目的就是寻找教育理论的"规律性",并对教育现象做出解释,理解教育现象中的因果关系。教育科学理论是一种理想和追求,除了在教育哲学问题等少数领域外,在教育学阵营中的几乎所有其他学科或领域都可以运用科学的方法。无论采用何种精密的研究方法,教育科学理论的建构中都存在信度和效度的问题。教育科学理论在样本之外的范围普遍推广有一定的难度。教育科学理论中只有一部分以准统计性规律存在。这已经是对教育科学理论的伸张极限了。描述性结论、因果性说明、相关性说明都有可能产生一些"准统计性"规律。 展开更多
关键词 教育科学理论 规律性 教育现象 因果关系 准统计性规律
城市随迁老人公共服务状况及其政策支持研究——以广州市为例 预览
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作者 邓婉姗 +1 位作者 庞艳英 曾梦清 《改革与开放》 2019年第3期84-88,共5页
当前,随迁老人的数量不断增长,养老服务供给与养老需求不平衡不充分这一矛盾突出。为此,通过广泛接触随迁老人并对谈话结果进行筛选分析,发现如下问题:随迁老人的精神状况与生存状况普遍处于不适应状态;随迁老人公共服务政策的衔接不顺... 当前,随迁老人的数量不断增长,养老服务供给与养老需求不平衡不充分这一矛盾突出。为此,通过广泛接触随迁老人并对谈话结果进行筛选分析,发现如下问题:随迁老人的精神状况与生存状况普遍处于不适应状态;随迁老人公共服务政策的衔接不顺畅;政策出台现实与随迁老人的接受度存在矛盾。随迁老人公共服务现状的改善,需要从供需两侧着手,具体包括加强公共服务的制度衔接、加大公共政策的宣传力度、促进社区支持系统的建立等。 展开更多
关键词 随迁老人 公共服务 公共政策
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