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人才培养有验方初中起跑正当时 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第2期8-9,共2页
“不要让孩子输在起跑线上”是当今很多中国父母对待孩子教育的态度。为了让孩子赢在起跑线上,很多家长在孩子婴幼儿时期就开始让他们接受教育。很多人理所当然地认为,“起跑线”是孩子的婴幼儿时期,而范老师认为,人生的起跑线大多在初... “不要让孩子输在起跑线上”是当今很多中国父母对待孩子教育的态度。为了让孩子赢在起跑线上,很多家长在孩子婴幼儿时期就开始让他们接受教育。很多人理所当然地认为,“起跑线”是孩子的婴幼儿时期,而范老师认为,人生的起跑线大多在初中。他以北京二中几位优秀学生的事迹为例,详细阐述了初中阶段对一个人一生的深远影响。 展开更多
关键词 初中阶段 起跑线 人才培养 接受教育 幼儿时期 优秀学生 北京二中 孩子
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师生情谊话收藏 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第14期8-9,共2页
喜欢收藏的人都深有体会,收藏能给人带来精神的享受。曾任教师40多年的范老师也是一位“收藏家”,与别的收藏家不同的是,范老师的藏品不但能愉悦人的性情,而且价值不可估量。范老师十分珍视与学生、朋友之间的情谊,多年来,他收藏了许多... 喜欢收藏的人都深有体会,收藏能给人带来精神的享受。曾任教师40多年的范老师也是一位“收藏家”,与别的收藏家不同的是,范老师的藏品不但能愉悦人的性情,而且价值不可估量。范老师十分珍视与学生、朋友之间的情谊,多年来,他收藏了许多师生合影和二中校友的回忆录。一件件藏品,承载的是这位老教师朴素而真挚的情感。 展开更多
关键词 师生情谊 收藏家 老教师 老师 回忆录 藏品 学生 校友
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抄写名篇加深阅读 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第4期10-11,共2页
如今是一个全民阅读的时代,上至耄耋老人,下至咿呀学语的儿童,都在捧书阅读。如何才能加深阅读?范老师给出了自己的建议。他认为,在阅读过程中,应拿起笔来去抄写,让抄写与读书形影不离,使抄写成为深阅读的伴侣。而对于如何抄写,范老师... 如今是一个全民阅读的时代,上至耄耋老人,下至咿呀学语的儿童,都在捧书阅读。如何才能加深阅读?范老师给出了自己的建议。他认为,在阅读过程中,应拿起笔来去抄写,让抄写与读书形影不离,使抄写成为深阅读的伴侣。而对于如何抄写,范老师又指出,应做到三个方面:一是全文抄写;二是做读书摘要;三是做读书笔记。此外,他还建议抄写应与学国学相融合,因为坚持静心抄写经典,人文素养会逐步提升。 展开更多
关键词 深阅读 抄写 名篇 读书笔记 全民阅读 阅读过程 人文素养 老师
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智慧,就是“接地气” 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第6期9-10,共2页
人们常说,智慧在民间,植根于百姓生活的文化同样充满生命力。范老师认为,无论是做人、做事还是做学问,都不能虚浮,应该“接地气”。范老师对“接地气”在不同时期、不同领域的含义有自己的认识。上中学时,他从郭沫若的诗中读出,“接地... 人们常说,智慧在民间,植根于百姓生活的文化同样充满生命力。范老师认为,无论是做人、做事还是做学问,都不能虚浮,应该“接地气”。范老师对“接地气”在不同时期、不同领域的含义有自己的认识。上中学时,他从郭沫若的诗中读出,“接地气”是热爱大自然;工作后,他从毛泽东的诗中读出,“接地气”是依民心所向思考,按百姓所需办事;退休后,他又从生活阅历中总结出,智慧,就是“接地气”。 展开更多
关键词 接地 智慧 百姓生活 生活阅历 郭沫若 大自然 毛泽东 老师
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外孙女的经典诵读 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第8期9-10,共2页
优秀的传统文化需要传承,而不同的经典各有其流传的方式。范老师在《外孙女的经典诵读》中,通过与外孙女相处的点滴经历,讲述了如何在孩童的早期教育中传承经典。而《诗教入心育真人》一文中,范老师以清朝诗人袁枚的一首小诗为例,道出... 优秀的传统文化需要传承,而不同的经典各有其流传的方式。范老师在《外孙女的经典诵读》中,通过与外孙女相处的点滴经历,讲述了如何在孩童的早期教育中传承经典。而《诗教入心育真人》一文中,范老师以清朝诗人袁枚的一首小诗为例,道出“诗教精品应流芳百世”的美好愿望。 展开更多
关键词 经典诵读 孙女 传统文化 早期教育 传承 老师 诗教 心育
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读书买书写书 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第11期8-9,共2页
青少年时期的经历会对人的一生产生重要影响。范老师的青少年时期正值上世纪五六十年代,是物质相对匮乏的年代。然而,他的精神世界是丰富多彩的。因为青少年时期的大量阅读,范老师后来走上了写作的道路。他在文中叙述了几件关于读书、... 青少年时期的经历会对人的一生产生重要影响。范老师的青少年时期正值上世纪五六十年代,是物质相对匮乏的年代。然而,他的精神世界是丰富多彩的。因为青少年时期的大量阅读,范老师后来走上了写作的道路。他在文中叙述了几件关于读书、买书、写书的小事,从这几件小事中,我们可以看到那个年代青少年的精神生活状态,并获得一些启示。 展开更多
关键词 写书 读书 青少年时期 精神世界 六十年代 生活状态 老师 写作
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书院是民族文化自信的标志 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第9期8-9,共2页
在古代,书院是教育的重要形式,是官学和私学的补充。如今,书院在育人的同时还承载着怎样的使命?范老师在介绍四海孔子书院、苇杭书院和什刹海书院的过程中,指出了现代书院的社会功能。各个书院虽然各有特色,但在弘扬传统文化方面所做的... 在古代,书院是教育的重要形式,是官学和私学的补充。如今,书院在育人的同时还承载着怎样的使命?范老师在介绍四海孔子书院、苇杭书院和什刹海书院的过程中,指出了现代书院的社会功能。各个书院虽然各有特色,但在弘扬传统文化方面所做的努力是相同的。由此,范老师认为,我们应该树立“书院是民族文化自信的标志,书院兴,则民族文化兴”的信念。 展开更多
关键词 民族文化 文化自信 书院 社会功能 传统文化 什刹海 老师 教育
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朗诵与时代精神同步 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第12期9-10,共2页
朗诵是一门语言艺术,可以提高对文字的理解能力和语言表达能力,有助于感受作品的叙述节奏和音乐美,对把握文章的思想感情有一定帮助。不同的时代,人们对于朗诵作品的选择各不相同。范老师总结了他中学时代到现在不同时期朗诵的不同特色... 朗诵是一门语言艺术,可以提高对文字的理解能力和语言表达能力,有助于感受作品的叙述节奏和音乐美,对把握文章的思想感情有一定帮助。不同的时代,人们对于朗诵作品的选择各不相同。范老师总结了他中学时代到现在不同时期朗诵的不同特色,并倡导学校和社会各界广泛开展朗诵活动。 展开更多
关键词 朗诵 时代精神 同步 语言表达能力 语言艺术 理解能力 叙述节奏 思想感情
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联想孕育智慧花 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2019年第3期10-11,共2页
“学以思为贵”“学而不思则罔,思而不学则殆”说的都是思维能力在学习中的重要性。如今,学校和教师不仅仅是要“传道授业解惑”,更要培养学生的思维能力,培育学生智慧。范老师认为,要实现这一目标,应注重对学生联想力的训练。他讲述了... “学以思为贵”“学而不思则罔,思而不学则殆”说的都是思维能力在学习中的重要性。如今,学校和教师不仅仅是要“传道授业解惑”,更要培养学生的思维能力,培育学生智慧。范老师认为,要实现这一目标,应注重对学生联想力的训练。他讲述了生活中对女儿和学生进行的思维训练过程,并以作家韩少华的《花的随笔》为例,形象地阐述了如何评判学生思维能力。 展开更多
关键词 联想力 智慧 思维能力 训练过程 学生 韩少华 学习 解惑
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让学校博物馆建起来 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第18期11-12,共2页
国内很多高校都立足本校特色建有自己的博物馆,这一现象,在中小学中却并不多见.能够突出本校实际特色的中小学博物馆,更是少之又少.范老师认为,学校博物馆是富有生命力的,它引领着学校的未来,中小学应该重视学校博物馆的建设.他以北京... 国内很多高校都立足本校特色建有自己的博物馆,这一现象,在中小学中却并不多见.能够突出本校实际特色的中小学博物馆,更是少之又少.范老师认为,学校博物馆是富有生命力的,它引领着学校的未来,中小学应该重视学校博物馆的建设.他以北京二中博物馆为例,详细介绍了学校博物馆的作用、内容等,提出了使学校博物馆保持活力的具体措施,并号召各中小学“让学校博物馆建起来”. 展开更多
关键词 博物馆 学校 中小学
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“三风一训”为育人之本 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第22期11-12,共2页
当前,很多中小学都在进行“校风、教风、学风、校训”(简称“三风一训”)的研究,即如何发挥本校校风、教风、学风和校训的教育功能,提升教育实效.为推进这项具有深远意义的工作,我以百年老校北京二中为例,抛砖引玉开拓同人的思路.
关键词 教育功能 中小学 校风 教风 学风
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窗外飘来读书声 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第12期19-20,共2页
为了能更多聆听讲座和研修文学,我选择了与现代文学馆相毗邻的芍药居小区入住。十六层,三居室,阳面,大阳台,视野开阔。一天晚上,风清月朗,只见天上繁星点点,地上灯火辉煌,我坐在阳台上欣赏夜景。忽然,从窗外传来隐隐约约的读书声。我不... 为了能更多聆听讲座和研修文学,我选择了与现代文学馆相毗邻的芍药居小区入住。十六层,三居室,阳面,大阳台,视野开阔。一天晚上,风清月朗,只见天上繁星点点,地上灯火辉煌,我坐在阳台上欣赏夜景。忽然,从窗外传来隐隐约约的读书声。我不由自主地靠近栏杆,仔细倾听。是一个女人在朗诵,声音清晰,但气力似乎有些不足,想必是一位高龄老人。若隐若现的朗诵声,像飘来的一样。 展开更多
关键词 读书 文学馆 三居室 阳台 小区 夜景 栏杆
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学到“求”时始见真 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第13期14-15,共2页
1948年,家父带全家从沈阳来到北京。我上的第一所小学在朝阳门南边,是紧靠城墙根的一所私立学校,学生到校上课要自带桌椅。后来家搬到西城,我进了一所回民小学。每天在学校要头戴伊斯兰的白帽子。1949年开国大典时,我校学生是作为少数... 1948年,家父带全家从沈阳来到北京。我上的第一所小学在朝阳门南边,是紧靠城墙根的一所私立学校,学生到校上课要自带桌椅。后来家搬到西城,我进了一所回民小学。每天在学校要头戴伊斯兰的白帽子。1949年开国大典时,我校学生是作为少数民族代表走过天安门的。中学,我考上北京二中。在这所学校,我才懂得了“上学”和“求学”的区别。上学,就是听课、做作业、回答问题、考试,往往有标准答案。求学,就是善于思考、提出问题,主动向老师请教,常常没有标准答案。上学往往是被动的,而求学分明是主动的。上世纪50年代,不少老师住在学校。被称为“民国先生”的语文名师潘逊皋,他的宿舍常常学生盈门。有时,甚至晚上老师用脚盆泡脚时,还有学生围着提问。作家韩少华就是潘先生耳提面命得最多的弟子。我们的老师刘卓儒的宿舍就在我们教室旁边,课后甚至暑假,我们都不断前去聆听老师的教诲。 展开更多
关键词 私立学校 回民小学 北京二中 标准答案 1948年 1949年 开国大典 少数民族
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无训不成教立德方为人 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第24期16-17,共2页
陶行知曾说:"真正的训育是品格修养之指导。"在范老师看来,训育包含两方面的内容--家训和校训。家训对个人教养有指导和约束作用,在如今发挥着越来越重要的作用;校训是校园文化建设的重要内容,是一所学校校风、教风和学风的... 陶行知曾说:"真正的训育是品格修养之指导。"在范老师看来,训育包含两方面的内容--家训和校训。家训对个人教养有指导和约束作用,在如今发挥着越来越重要的作用;校训是校园文化建设的重要内容,是一所学校校风、教风和学风的集中体现,更不容小觑。范老师列举了几个学校的校训,并对其内涵进行了详细阐述。范老师认为,无训不成教,立德方为人,是教育的真谛。 展开更多
关键词 立德 成教 校园文化建设 学校校风 品格修养 陶行知 老师 校训
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学生可持续发展要素浅析 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第16期11-12,共2页
作为科学发展观的基本要求之一,可持续发展的概念被越来越多的领域引入。范老师认为,在教育领域,要想促进学生的可持续发展,学校应该加强对学生自信心、责任感、意志力、知识结构、思维品质和创新精神等方面的培养。同时,范老师指出,教... 作为科学发展观的基本要求之一,可持续发展的概念被越来越多的领域引入。范老师认为,在教育领域,要想促进学生的可持续发展,学校应该加强对学生自信心、责任感、意志力、知识结构、思维品质和创新精神等方面的培养。同时,范老师指出,教师的素养和教师自身的可持续发展水平对学生可持续发展的培养有着重要的影响。 展开更多
关键词 可持续发展水平 学生 科学发展观 教育领域 知识结构 创新精神 思维品质 自信心
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学校史料和校本教材 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第19期12-13,共2页
学校史料是一个学校的宝贵财富,这些财富应该如何“活起来”?范老师认为,史料蕴含着学校的光荣传统和教育教学成果,是编写校本教材的宝藏.然而,并非所有的学校史料都可以成为校本教材的选材.只有那些具有真实性、教育性、永久性的史料... 学校史料是一个学校的宝贵财富,这些财富应该如何“活起来”?范老师认为,史料蕴含着学校的光荣传统和教育教学成果,是编写校本教材的宝藏.然而,并非所有的学校史料都可以成为校本教材的选材.只有那些具有真实性、教育性、永久性的史料,才可以用来编写校本教材.范老师以北京二中的史料为例,为我们指明了什么样的史料才是好的校本教材素材. 展开更多
关键词 校本教材 史料 学校 教育教学 教育性 永久性 财富 老师
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笔端偶得 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第15期9-10,共2页
启明星大地上的第一抹新绿,是春天的信息;心田中的第一个愿望,是理想的种子。山间的小溪奔向江河,汇入大海,化成翻腾的浪花。人们赞美浪花的时候,不要忘记他的源头。风筝乘着春风飞上天空,洋洋洒洒,但它的生命线却在地上。母亲是儿女的... 启明星大地上的第一抹新绿,是春天的信息;心田中的第一个愿望,是理想的种子。山间的小溪奔向江河,汇入大海,化成翻腾的浪花。人们赞美浪花的时候,不要忘记他的源头。风筝乘着春风飞上天空,洋洋洒洒,但它的生命线却在地上。母亲是儿女的启明星。当太阳升起的时候,她融化在曙光中。笔底波澜接海天海,多么令人神往啊!第一次见到海的人,没有不陶醉的。浩瀚无边的大海,顿时使你眼界大开,心潮沸腾。人们感慨万端,于是产生了海的歌,海的梦。我们的文学应该是大海的文学,应该给人无穷无尽的力量。笔底波澜接海天,笔花随着浪花飞——心向未来写朝霞朝霞,火红的、绚丽的,在蔚蓝的大海上,放射出异彩。她给人带来新的一天,新的希望。凝望灿烂的朝霞,人们向往着未来,诗人的心头涌起激浪,画家的眼里闪耀火花。 展开更多
关键词 启明星 大海 生命线 朝霞 文学 理想 心向 向往
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经典的理论 创新的指南——陶行知先生“生活教育”思想评介 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第10期11-13,共3页
范基公老师于2001年加入中国陶行知研究会,并受聘参与主编《生活教育》,开始钻研陶行知教育理论。范老师认为,陶行知教育理论具有科学性和前瞻性。十多年来,他对陶行知教育理论进行了深入研究,不断结合教育教学实际撰写文章来阐述陶行... 范基公老师于2001年加入中国陶行知研究会,并受聘参与主编《生活教育》,开始钻研陶行知教育理论。范老师认为,陶行知教育理论具有科学性和前瞻性。十多年来,他对陶行知教育理论进行了深入研究,不断结合教育教学实际撰写文章来阐述陶行知教育理论的精髓。范老师的文章贴近教学和校园生活,文风质朴且富有哲思,字里行间流露出对陶行知高尚品德和教育理论的推崇,娓娓道出了求真教育理论之要义。 展开更多
关键词 教育理论 校园生活 陶行知 理论创新 评介 指南 教育教学 老师
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启迪悟性——主体教育中一个值得研究的课题 预览
19
作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第14期10-11,共2页
在实施素质教育过程中,增强教育(包括德、智、体、美、劳五育)的实效是大家关注的课题。为此,一要提高施教者教育的艺术性,讲究方式方法;二要提高受教育者接受教育的自觉性,二者紧密结合起来才能达到预期的效果。从根本上说,素质教育应... 在实施素质教育过程中,增强教育(包括德、智、体、美、劳五育)的实效是大家关注的课题。为此,一要提高施教者教育的艺术性,讲究方式方法;二要提高受教育者接受教育的自觉性,二者紧密结合起来才能达到预期的效果。从根本上说,素质教育应是主体教育,受教育者只有树立了主体意识,才能主动、自觉地接受教育。在这里,自觉性的核心可以说是“悟性”。研究悟性在教育过程中的作用和规律,是增强教育实效的保证。启迪悟性,是主体教育中值得研究的一个课题。我在学校高一、初一两个班中,就“什么是悟性?”做了调查,学生们的认识是令人感到意外且欣慰的:悟性是人的一种思维,一种感觉,是人从某个事物或某种现象或某种行为动作中发现一些规律、思考一些道理的能力。 展开更多
关键词 “悟性” 主体教育 课题 教育过程 接受教育 受教育者 素质教育 自觉性
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真人者,“三子”也 预览
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作者 范基 《教学管理与教育研究》 2018年第11期20-21,共2页
陶行知提倡教育要教人求真,即教育要培养“真人”.什么样的人才是“真人”?范老师凭借60年的从教经验和编写校本教材的经历,结合中华优秀传统文化,总结出“真人”即孝子、学子、君子.与此同时,-位满身“粉笔末儿”的“真人”对他的职... 陶行知提倡教育要教人求真,即教育要培养“真人”.什么样的人才是“真人”?范老师凭借60年的从教经验和编写校本教材的经历,结合中华优秀传统文化,总结出“真人”即孝子、学子、君子.与此同时,-位满身“粉笔末儿”的“真人”对他的职业生涯乃至人生,产生了重要影响…… 展开更多
关键词 校本教材 传统文化 职业生涯 陶行知 教育 老师
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