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中国城镇学生教育补习研究 被引量:88
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作者 海平 丁小浩 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期39-46,共8页
使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》调查数据,研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明:调查样本中,超过一半以上的城镇学生参加了教育补习,其中,义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高;... 使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》调查数据,研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明:调查样本中,超过一半以上的城镇学生参加了教育补习,其中,义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高;家庭社会经济背景和学校背景等因素对城镇学生参加教育补习的可能性和教育补习支出有显著影响;城镇学生的教育补习主要是培优型。我国城镇正规教育系统外占据主导地位的培优型教育补习活动维持和强化了社会分层,扩大了城镇学生在获得基础教育资源上的不均衡水平,对实现基础教育公平目标构成了挑战。面对挑战,政府应进一步实施均衡化的基础教育财政政策,坚持公共基础教育资源均衡配置的导向,缩小城镇学生在接受基础教育资源上的不均等水平。 展开更多
关键词 城镇学生 教育补习 教育公平
经济发展水平与高等教育规模的相关性研究 预览 被引量:41
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作者 胡咏梅 海平 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第2期 23-26,共4页
本文从国际比较的角度,以高等教育毛入学率为因变量,以GDP1990-1998年均增长率、GDP占世界总额的比例、人均GDP/PPP和国家财政支出占GDP的比例四个反映一国经济发展水平的指标为自变量,利用回归分析的统计方法,建立了世界上高收入... 本文从国际比较的角度,以高等教育毛入学率为因变量,以GDP1990-1998年均增长率、GDP占世界总额的比例、人均GDP/PPP和国家财政支出占GDP的比例四个反映一国经济发展水平的指标为自变量,利用回归分析的统计方法,建立了世界上高收入与中上等收入国家、中下等收入国家以及中下等与低收入国家这三类不同收入水平国家的经济发展水平与高等教育规模的回归模型。通过对回归模型的分析。结果表明在我国当前的经济发展水平之下,高等教育规模不宜再继续大规模扩张。此外,对我国高等教育的发展给出了一些政策建议。 展开更多
关键词 高等教育毛入学率 经济发展水平 回归分析
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我国城镇居民家庭义务教育支出差异性研究 预览 被引量:38
3
作者 丁小浩 海平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2005年第4期 39-44,共6页
本文采用国家统计局"城市住户基本情况的调查"数据对城镇居民家庭义务教育负担状况进行了实证研究,结论表明:有在校生的城镇家庭是一类经济状况处于相对弱势的群体;城镇居民家庭的义务教育负担随着家庭收入的上升而下降,且低... 本文采用国家统计局"城市住户基本情况的调查"数据对城镇居民家庭义务教育负担状况进行了实证研究,结论表明:有在校生的城镇家庭是一类经济状况处于相对弱势的群体;城镇居民家庭的义务教育负担随着家庭收入的上升而下降,且低收入阶层家庭的教育负担远高于高收入阶层家庭的教育负担;在校生的教育层级越高,家庭教育负担程度越高;在影响我国城镇居民家庭义务教育负担总量和结构的诸多因素中,家庭收入、子女受教育的层级、父母的行业和职业等变量具有显著性影响.为了促进义务教育乃至整个教育的公平,政府应该为义务教育提供更充分的财政支持,并切实完善和实施义务教育资助制度. 展开更多
关键词 义务教育 教育负担 教育公平
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我国中小学教师培训质量调查研究 预览 被引量:38
4
作者 海平 陈向明 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期53-57,共5页
2010年,北京大学中国教育财政科学研究所组织专家对我国中小学教师培训质量进行了大规模调查研究,研究结果显示当前我国中小学教师培训质量不容乐观,突出存在如下问题:不重视培训需求调查分析,内容脱离教师专业发展和教学实践的需... 2010年,北京大学中国教育财政科学研究所组织专家对我国中小学教师培训质量进行了大规模调查研究,研究结果显示当前我国中小学教师培训质量不容乐观,突出存在如下问题:不重视培训需求调查分析,内容脱离教师专业发展和教学实践的需要;培训方法主要以传统的集中讲授和听课评课为主,不能充分调动教师积极参与培训;培训师资资源缺乏优化,教师培训者队伍专业化程度不高;培训监督和评价主要停留在反应评估和学习结果评估层面,较少关注教师培训给学员行为改进带来的长远影响。 展开更多
关键词 教师培训 培训质量 调查研究
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从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产 预览 被引量:36
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作者 海平 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2015年第3期47-69,共23页
本文使用中国家庭追踪调查2012年数据(CFPS 2012),研究了我国义务教育阶段在校生的课外补习活动,发现来自较好家庭社会经济背景以及大中城市的学生更可能接受课外补习;重点校和学习成绩较好的学生参加课外补习的可能性也更高;课... 本文使用中国家庭追踪调查2012年数据(CFPS 2012),研究了我国义务教育阶段在校生的课外补习活动,发现来自较好家庭社会经济背景以及大中城市的学生更可能接受课外补习;重点校和学习成绩较好的学生参加课外补习的可能性也更高;课外补习对学生数学成绩有提高作用,但对语文成绩的提高作用不明显。由此。本文得出以下主要研究结论:我国义务教育阶段的课外补习活动扩大了城乡和不同阶层义务教育学生获得教育资源和教育结果的差距,影子教育因此成为城乡和阶层差距在代际间维持和传递的一个重要通道,影子教育的社会再生产功能削弱了当前政府在学校教育中的公平政策中的努力成效,对实现义务教育公平目标构成了严重挑战。面对挑战,政府需要提高学校教育服务质量,对影子教育进行适当管控,抑制影子教育的社会再生产功能并促进教育跨越代际效应功能的发挥。 展开更多
关键词 课外补习 影子教育 教育竞争 社会再生产 倾向得分匹配法
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课外补习对义务教育留守儿童学业成绩的影响研究 预览 被引量:35
6
作者 海平 王东 巫锡炜 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2014年第3期50-62,共13页
本文利用2013年全国六省市义务教育阶段学生课后活动基线调查数据,比较了留守儿童与非留守儿童在参与课外补习活动上的差异,探讨了课外补习对留守儿童学业成绩的影响。研究得出以下主要结论:留守儿童的学业成绩显著低于非留守儿童;... 本文利用2013年全国六省市义务教育阶段学生课后活动基线调查数据,比较了留守儿童与非留守儿童在参与课外补习活动上的差异,探讨了课外补习对留守儿童学业成绩的影响。研究得出以下主要结论:留守儿童的学业成绩显著低于非留守儿童;留守儿童比非留守儿童更加积极地参加课外补习;课外补习有助于学校质量较高、成绩较好的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距,但对学校质量和成绩较差的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距帮助不大。因此,学校和家长需要重视留守儿童与非留守儿童的学业成绩差距,为不同类型留守儿童提供不同方式的学习援助。帮助他们缩小与非留守儿童学业成绩的差距。 展开更多
关键词 留守儿童 课外补习 学业成绩 教育公平
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教育生产函数与义务教育公平 被引量:34
7
作者 海平 王蓉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期9-17,共9页
义务教育阶段城乡、地区和学校间的教育质量水平存在很大的差异,义务教育阶段学校教育资源配置也非常不均衡。教育生产函数的多水平模型分析结果显示,以生均公用经费和教师质量为核心的学校教育资源配置的不均衡在很大程度上决定了城... 义务教育阶段城乡、地区和学校间的教育质量水平存在很大的差异,义务教育阶段学校教育资源配置也非常不均衡。教育生产函数的多水平模型分析结果显示,以生均公用经费和教师质量为核心的学校教育资源配置的不均衡在很大程度上决定了城乡、地区和校际教育质量的差异。保障我国义务教育结果公平的前提基础是推进义务教育阶段学校资源的均衡配置,促进义务教育均衡发展,而义务教育阶段学校教育资源均衡配置的重心在于学校公用经费和教师资源的均衡配置。 展开更多
关键词 义务教育 教育结果公平 教育生产函数 多水平模型
中国西部教育生产函数研究 预览 被引量:30
8
作者 海平 闵维方 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2008年第2期 18-25,共8页
本文运用“甘肃基础教育调查研究”项目2004年调查数据,采用教育生产函数方法和分层线性模型,对甘肃省农村初中数学和语文教育质量的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,甘肃农村初中数学和语文教育质量在个体、班级和学校三个水... 本文运用“甘肃基础教育调查研究”项目2004年调查数据,采用教育生产函数方法和分层线性模型,对甘肃省农村初中数学和语文教育质量的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,甘肃农村初中数学和语文教育质量在个体、班级和学校三个水平上均存在显著差异;学生家庭社会经济背景和学校同伴对数学和语文教育质量有显著影响;教师素质对数学和语文教育质量有重要影响;班级规模对数学和语文教育质量有显著负影响;分权管理制度对数学和语文教育质量有显著正影响。基于上述结论,本文对提高西部农村初中数学和语文教育质量提出以下主要政策建议:缩小班级规模;提高教师素质;建立代课教师权益保障制度;推动学校实施分权化管理。 展开更多
关键词 农村初中 教育质量 教育生产函数 分层线性模型
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我国教育竞争力的区域划分—与吴玉鸣博士等商榷 预览 被引量:13
9
作者 胡咏梅 海平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2003年第1期 1-6,共6页
本文借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法,探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标,即"人口文化程度"、"高等教育发展水平"和"教育效率",并采用聚类分析得到我国31个省市... 本文借鉴吴玉鸣博士等人构建区域教育竞争力综合指标的因子分析方法,探求出反映我国区域教育竞争力的三个综合指标,即"人口文化程度"、"高等教育发展水平"和"教育效率",并采用聚类分析得到我国31个省市的教育竞争力水平的等级划分.最后,针对目前教育竞争力等级分布状况,对提高我国区域教育竞争力的整体水平以及缩小我国区域教育竞争力差距提出若干教育政策建议. 展开更多
关键词 教育竞争力 因子分析 聚类分析 区域教育 教育经济学
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我国基础教育区域非均衡发展研究 被引量:9
10
作者 海平 胡咏梅 《教育理论与实践:学科版》 北大核心 2004年第1期8-10,共3页
对2001年我国31个省区基础教育的质量与效益的8项指标采用聚类分析的方法进行统计分析,得到反映我国省区基础教育质量与效益综合水平的五个类别的划分。造成我国各省区基础教育非均衡发展的原因,主要是观念落后、经费不足、教师数量和... 对2001年我国31个省区基础教育的质量与效益的8项指标采用聚类分析的方法进行统计分析,得到反映我国省区基础教育质量与效益综合水平的五个类别的划分。造成我国各省区基础教育非均衡发展的原因,主要是观念落后、经费不足、教师数量和质量都无法满足要求等。针对这些原因,我国区域基础教育实施均衡化发展战略应该是大力宣传义务教育、加紧培养中小学教师并努力提高他们的待遇、加大财政转移支付力度等。 展开更多
关键词 基础教育 非均衡发展 教育质量与效益 聚类分析
“农村义务教育经费保障新机制”改革效果初探 预览 被引量:19
11
作者 丁延庆 海平 王莉红 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2008年第4期 6-10,共5页
本研究通过对实地调研数据、资料以及基于第一手资料的调查研究文献的分析发现,“新机制”改革对提高农村义务教育经费的保障程度、降低农村家庭的义务教育经济负担有重要的作用,对实现公用经费的保障有突出的作用;“新机制”改革也... 本研究通过对实地调研数据、资料以及基于第一手资料的调查研究文献的分析发现,“新机制”改革对提高农村义务教育经费的保障程度、降低农村家庭的义务教育经济负担有重要的作用,对实现公用经费的保障有突出的作用;“新机制”改革也强化了各级政府(特别是地方政府)的农村义务教育经费投入责任,提高了义务教育经费管理和使用的规范化程度。 展开更多
关键词 农村义务教育 新机制 经费保障 效果
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虚拟DCS技术与大型发电厂实时系统互联应用 预览 被引量:11
12
作者 冷杉 徐悦 +3 位作者 陈坤 海平 郝青松 张溧栗 《东南大学学报:自然科学版》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第1期 60-63,共4页
结合虚拟DCS系统仿真控制技术,探讨了电厂集散控制系统DCS、信息系统SIS和仿真系统SIM这三大实时系统互联应用的可行性.实现三大实时系统互联的关键是使真实DCS和虚拟DCS的I/O接口数据和组态数据一一对应.虚拟DCS通过智能编译和真实DCS... 结合虚拟DCS系统仿真控制技术,探讨了电厂集散控制系统DCS、信息系统SIS和仿真系统SIM这三大实时系统互联应用的可行性.实现三大实时系统互联的关键是使真实DCS和虚拟DCS的I/O接口数据和组态数据一一对应.虚拟DCS通过智能编译和真实DCS系统达到同步更新,SIS系统和SIM系统利用数据库比较技术和实时通信技术进行数据连接.充分利用虚拟DCS技术的高度逼真性和开放性,实现了三大实时系统的实时互联,可以完成数据分析、模型校验和参数优化等高级仿真功能,扩大了虚拟DCS控制系统的应用范围,提升了应用层次和仿真品质. 展开更多
关键词 实时系统 虚拟技术 集散控制系统 互联应用 仿真系统
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中小学择校问题的实证研究——基于北京市中小学的调查 预览 被引量:15
13
作者 胡咏梅 卢珂 海平 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期 74-78,共5页
通过对北京市中小学择校情况的大规模调查,该文分析了择校现状、择校原因以及择校中存在的问题,并提出了相应的政策性建议。调查发现,多数北京市学生家长、学校领导、教师对择校是持赞同态度的,他们认为择校可以满足家长、学生的愿望,... 通过对北京市中小学择校情况的大规模调查,该文分析了择校现状、择校原因以及择校中存在的问题,并提出了相应的政策性建议。调查发现,多数北京市学生家长、学校领导、教师对择校是持赞同态度的,他们认为择校可以满足家长、学生的愿望,有利于充分利用、开发优质教育资源;通过交纳择校费和根据孩子的特长进行择校是北京市中小学生主要的择校途径;教育经费不足是收取择校费的主要原因。基于研究结果,提出在我国实行以分择校为主体、以交纳定额择校费为补充的择校制度是效率与公平兼顾、解决教育供需矛盾的现实政策选择。 展开更多
关键词 教育管理 择校 中小学 调查
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我国义务教育公平研究——教育生产函数的视角 预览 被引量:15
14
作者 海平 王蓉 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第3期 1-9,共9页
本文从教育生产函数的视角对我国中东部地区义务教育公平问题进行了实证研究。统计描述和教育基尼系数分析表明:义务教育阶段城乡和校际间的数学教育质量水平存在很大的差异,义务教育阶段学校教育资源配置也非常不均衡。教育生产函数... 本文从教育生产函数的视角对我国中东部地区义务教育公平问题进行了实证研究。统计描述和教育基尼系数分析表明:义务教育阶段城乡和校际间的数学教育质量水平存在很大的差异,义务教育阶段学校教育资源配置也非常不均衡。教育生产函数的多水平模型分析结果显示,城乡和校际间以生均公用经费和教师质量为核心的学校教育资源配置的不均衡在很大程度上决定了城乡和校际间数学教育质量的差异。基于上述结论,本文认为保障中东部地区义务教育质量公平的前提基础是推进义务教育阶段学校资源的均衡配置,促进义务教育均衡发展,而义务教育阶段学校教育资源均衡配置的重心在于学校公用经费和教师资源的均衡配置。 展开更多
关键词 义务教育 质量公平 教育生产函数 多水平模型
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课外补习对义务教育阶段学生成绩影响的实证研究 被引量:14
15
作者 方展晨 海平 《上海教育科研》 北大核心 2014年第12期5-9,共5页
利用2012年北京大学中国社会科学调查中心数据,比较分析了影响学生参加课外补习的因素,探讨了课外补习与学生成绩之间的关系。得出如下主要结论:参加课外补习的学生成绩显著高于未参加课外补习的学生;城市学生成绩显著高于农村学生... 利用2012年北京大学中国社会科学调查中心数据,比较分析了影响学生参加课外补习的因素,探讨了课外补习与学生成绩之间的关系。得出如下主要结论:参加课外补习的学生成绩显著高于未参加课外补习的学生;城市学生成绩显著高于农村学生,而且城市规模越大,学生参加课外补习的概率就越高;重点校重点班的学生成绩显著高于非重点校非重点班的学生,而且重点校的学生补习概率显著高于非重点校。为了促进义务教育公平以及教育资源的均衡发展,政府应加大对农村地区和薄弱学校的教育投入,给予社会弱势家庭一定的教育补助,缩小城乡学生之间的成绩差距。 展开更多
关键词 课外补习 学生成绩 教育公平
家庭资本与教育获得:影子教育的视角 被引量:13
16
作者 海平 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期31-41,48共12页
近二十年来,被国际学术界称为"影子教育"的课外补习在中国发展迅速,影子教育正日益成为学校教育的补充并可能成为家庭资本代际继承的新中介,但鲜有实证研究探讨家庭资本、影子教育获得与学校教育获得之间的相互关系。使用中国教育追... 近二十年来,被国际学术界称为"影子教育"的课外补习在中国发展迅速,影子教育正日益成为学校教育的补充并可能成为家庭资本代际继承的新中介,但鲜有实证研究探讨家庭资本、影子教育获得与学校教育获得之间的相互关系。使用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS 2014),采用结构方程模型检验家庭资本对教育获得影响的双通道机制,全面揭示学校教育和影子教育双重社会再生产作用。为了限制家庭资本对教育获得的影响,打破阶层固化并促进社会正常流动,政府需要改变对影子教育放任自流或引导不力的状况,重新认识家庭资本影响教育获得的作用机制,采取必要措施管控影子教育对学校教育公平政策的冲击,向家庭资本低且成绩落后的学生提供政策支持以抑制教育的社会再生产作用并促进教育跨越代际效应的发挥。 展开更多
关键词 家庭资本 教育获得 影子教育 社会再生产 教育公平
课外补习、学习成绩与社会再生产 预览 被引量:14
17
作者 海平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第2期32-43,共12页
使用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS 2014),研究了我国初中在校生的影子教育活动,深入探讨了课外补习、学生成绩与社会再生产的关系。结果表明:大城市、排名靠前学校、家庭资本多、成绩好的初中学生更可能接受课外补习;采用PSM研... 使用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS 2014),研究了我国初中在校生的影子教育活动,深入探讨了课外补习、学生成绩与社会再生产的关系。结果表明:大城市、排名靠前学校、家庭资本多、成绩好的初中学生更可能接受课外补习;采用PSM研究方法发现初中生参加学术类课外补习有助于提高语文、数学、英语各单科成绩,但对各单科成绩提升幅度有较大差异;未参加学术类课外补习初中生语数外各科潜在补习收益均高于参加课外补习组的补习收益。本研究政策启示是:课外补习已经成为继学校教育之外另一种教育社会再生产的新机制,且课外补习正日益强化学校教育社会再生产功能,对义务教育公平和正常社会流动构成了严重挑战。政府需要改变课外补习放任自流或引导不力的状况,高度重视课外补习与学校教育体系的联动关系,采取措施抑制课外补习社会再生产作用并促进教育跨越代际效应功能的发挥。 展开更多
关键词 影子教育 课外补习 学习成绩 社会再生产 倾向得分匹配法
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中小学校际合作伙伴关系模式研究 被引量:13
18
作者 海平 孟繁华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第A06期36-41,共6页
竞争与合作是学校发展的两类基本运行机制,但当前学校之间的过度、无序竞争严重损害了教育公平和效率。重视学校合作的价值,构建基于合作的校际伙伴关系发展模式,对于促进中小学科学发展具有重要意义。中小学建立和发展合作伙伴关系首... 竞争与合作是学校发展的两类基本运行机制,但当前学校之间的过度、无序竞争严重损害了教育公平和效率。重视学校合作的价值,构建基于合作的校际伙伴关系发展模式,对于促进中小学科学发展具有重要意义。中小学建立和发展合作伙伴关系首先应该共享"平等自愿、求同存异、精诚合作、利益共享"的核心理念,在此基础上,建立教育资源的流动与共享机制以及对伙伴关系的共同治理和问责制度,实现所有合作伙伴的价值和利益。市场驱动和政府驱动是中小学开展校际合作的两类基本动力,根据这两类基本动力的强弱程度,结合合作双方存在的需求差异,可以为中小学建立和发展校际合作伙伴关系设计不同的动力机制。 展开更多
关键词 学校发展 校际合作 伙伴关系
高中教育的一个生产函数研究 预览 被引量:13
19
作者 丁延庆 海平 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2009年第2期 122-128,共7页
本文使用2006年昆明市高中调查数据,采用多层线性模型(HLM)对高三学生的高考成绩的影响因素进行了教育生产函数实证研究。研究发现学生高考成绩的最重要决定因素是学生的认知能力和高中前的学习基础(以中考成绩为代理变量);学校... 本文使用2006年昆明市高中调查数据,采用多层线性模型(HLM)对高三学生的高考成绩的影响因素进行了教育生产函数实证研究。研究发现学生高考成绩的最重要决定因素是学生的认知能力和高中前的学习基础(以中考成绩为代理变量);学校变量对学生高考成绩的影响作用相对较小;学生及其同伴的家庭社会经济背景对高考成绩没有重要影响。研究认为教育生产单元对可控的教育资源的配置和使用在整体上是缺乏效率的(有体制性原因)。文章也指出了本研究存在的问题和进一步研究的方向。 展开更多
关键词 教育生产效率 教育生产函数 多层线性模型(HLM) 高中教育
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国际教育竞争力的比较研究 预览 被引量:6
20
作者 海平 胡咏梅 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期 80-84,共5页
本文运用因子分析的方法,探求出反映国际教育竞争力水平的四个综合指标,即“教育投入”、“教育规模”、“教育效率”和“教育产出”。根据这四个综合指标,采用聚类分析的方法得到国际教育竞争力水平的排名和等级划分。结果表明:1... 本文运用因子分析的方法,探求出反映国际教育竞争力水平的四个综合指标,即“教育投入”、“教育规模”、“教育效率”和“教育产出”。根据这四个综合指标,采用聚类分析的方法得到国际教育竞争力水平的排名和等级划分。结果表明:1.世界教育竞争力水平区域发展不平衡,两级分化严重;2.在空间分布上,世界教育竞争力水平区域发展由高到低呈现出较明显的欧洲—北美洲—亚洲—南美洲—非洲的阶梯分布特征;3.教育竞争力水平与经济发展水平密切相关;4.中国的教育竞争力水平偏低,亟待提高。最后,笔者针对造成我国教育竞争力水平偏低的原因,提出了提高我国教育竞争力水平的政策建议。 展开更多
关键词 因子分析 聚类分析 国际教育竞争力 比较教育学 综合指标 教育规模 教育效率 教育产出
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