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大学生成人依恋与爱情观的关系:有调节的中介效应 预览
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作者 胡文鹏 +7 位作者 蔡慧 刘嘉琪 吴爱然 黄宝琪 熊强 林烨坭 宫铁英 攸佳宁 《心理学进展》 2019年第6期1080-1087,共8页
目的:探讨人际信任在成人依恋和爱情观之间的中介作用以及性别的调节作用。方法:采用大学生爱情观问卷、成人依恋量表、人际信任量表对849名大学生进行调查。结果:1) 成人依恋的亲近依赖维度、焦虑维度与爱情观和人际信任之间都存在线... 目的:探讨人际信任在成人依恋和爱情观之间的中介作用以及性别的调节作用。方法:采用大学生爱情观问卷、成人依恋量表、人际信任量表对849名大学生进行调查。结果:1) 成人依恋的亲近依赖维度、焦虑维度与爱情观和人际信任之间都存在线性相关。2) 对于女生而言,人际信任与爱情观也存在线性相关,而对男生而言不存在。3) 对于女生而言,人际信任在成人依恋的依赖亲近维度、焦虑维度与爱情观之间具有中介作用;而对于男生,人际信任则不具有中介作用。可见,人际信任的中介效应存在性别差异。结论:性别、人际信任对成人依恋与爱情观之间的影响是有调节的中介效应。 展开更多
关键词 大学生 爱情观 人际信任 成人依恋 中介效应 调节效应
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人际信任对女大学生成人依恋与爱情观关系的影响 预览
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作者 胡文鹏 +5 位作者 蔡慧 刘嘉琪 朱珠 王卓 徐尔森 李卓然 《心理学进展》 2019年第6期1102-1109,共8页
目的:探究女大学生成人依恋与爱情观之间的关系,以及人际信任的中介作用。方法:采用大学生爱情观问卷、成人依恋量表、人际信任量表对958名在校女大学生进行随机调查。结果:1) 各年份、各变量之间两两相关均显著;2) 无论是对于成人依恋... 目的:探究女大学生成人依恋与爱情观之间的关系,以及人际信任的中介作用。方法:采用大学生爱情观问卷、成人依恋量表、人际信任量表对958名在校女大学生进行随机调查。结果:1) 各年份、各变量之间两两相关均显著;2) 无论是对于成人依恋的亲近依赖维度还是焦虑维度,人际信任在他们与爱情观之间的中介效应显著。结论:人际信任在女大学生成人依恋与爱情观之间具有中介作用。 展开更多
关键词 女大学生 成人依恋 爱情观 人际信任 中介作用
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学习倦怠与学校气氛的关系:自我导向学习倾向性的中介作用—以广州市某初中为例 预览
3
作者 徐尔森 李卓然 +5 位作者 莫清瑶 吴爱然 曾若瑾 林小莉 黄国敏 《心理学进展》 2018年第3期343-353,共11页
目的:探究初中生的学习倦怠与自我导向学习倾向性、学校氛围的关系,进一步理解初中生学习倦怠的影响因素。方法:使用学习倦怠问卷、学校气氛问卷以及自我导向学习倾向性问卷对广州市某初中的学生进行问卷调查。结果:学生的学习倦怠水平... 目的:探究初中生的学习倦怠与自我导向学习倾向性、学校氛围的关系,进一步理解初中生学习倦怠的影响因素。方法:使用学习倦怠问卷、学校气氛问卷以及自我导向学习倾向性问卷对广州市某初中的学生进行问卷调查。结果:学生的学习倦怠水平与学生的自我导向学习倾向性以及学生所感受到的学校气氛都成显著负相关;自我导向倾向性起部分中介的作用。 展开更多
关键词 学校气氛 学习倦怠 自我导向学习倾向性 初中生
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大学生共享单车使用情况的问卷编制和现状 预览
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作者 胡慧楠 甄淑仪 +1 位作者 莫清瑶 《心理学进展》 2018年第8期1163-1176,共14页
共享单车的使用范围及影响日益扩大,然而目前尚未有针对共享单车使用情况的正式问卷,也未有问卷对大学生使用共享单车的现状进行系统考察。本研究旨在编制大学生共享单车使用情况问卷,分析使用现状,并对共享单车团队的发展提出相应建议... 共享单车的使用范围及影响日益扩大,然而目前尚未有针对共享单车使用情况的正式问卷,也未有问卷对大学生使用共享单车的现状进行系统考察。本研究旨在编制大学生共享单车使用情况问卷,分析使用现状,并对共享单车团队的发展提出相应建议。对正式施测的398份数据进行探索性因素分析,并根据验证性因素分析修正指数进行简化,最终获得包含2个子问卷共50个题目的大学生共享单车使用情况问卷。结果发现,性别、品牌、经济水平对用户体验和用户期望造成一定差异;用户体验对用户期望总体有负向的预测作用,管理体验和客服体验对相应维度的用户期望有负向的预测作用,但在产品性能维度上,用户体验对用户期望起正向预测作用。 展开更多
关键词 共享单车 用户体验 用户期望 大学生
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“互联网+”背景下本科生“Free公益”参与现状及心理 预览
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作者 李嘉玥 甄淑仪 +1 位作者 黄国敏 《心理学进展》 2018年第9期1322-1338,共17页
近两年,蚂蚁森林/庄园这类新型“互联网+”公益模式非常流行。它们最大的特点是“免费”与“自由”,因此本调研将其命名为“Free公益”。目的:目前对“Free公益”的研究集中在模式初探、问题分析、公益营销,很少涉及心理层面,因此本调... 近两年,蚂蚁森林/庄园这类新型“互联网+”公益模式非常流行。它们最大的特点是“免费”与“自由”,因此本调研将其命名为“Free公益”。目的:目前对“Free公益”的研究集中在模式初探、问题分析、公益营销,很少涉及心理层面,因此本调研想将其扩充到心理层面,并为其未来发展提供可行建议。方法:以华南师范大学本科生为调查样本,以蚂蚁森林/蚂蚁庄园为典型案例,通过问卷与访谈法,探究本科生“Free公益”参与现状及背后的心理。结果:1) “Free公益”对本科生具有吸引力是因为它抓住了本科生的好胜心、攀比心、“沉没成本效应”等,还能让其感受到自身对社会的价值。2) 在本科生对“Free公益”的发展做出一系列贡献的同时,“Free公益”也潜移默化地促进了本科生的公益意识。最后,根据调查结果,我们对“Free公益”的未来发展提出了翔实可行的建议。 展开更多
关键词 “互联网+”公益 蚂蚁森林/庄园 “Free公益” 心理感受
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小学生自我意识与创造力的关系:外倾型思维风格的中介作用 预览
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作者 莫清瑶 吴爱然 +1 位作者 蔡慧 《心理学进展》 2018年第11期1626-1633,共8页
为了探究小学生创造力与自我意识、外倾型思维风格的关系,进一步了解小学生创造力的影响因素,本研究采用“威廉斯创造力倾向测量表”、Piers-Harris儿童自我意识量表”和“思维风格量表”对广州市某小学三至六年级共1676名学生进行调查... 为了探究小学生创造力与自我意识、外倾型思维风格的关系,进一步了解小学生创造力的影响因素,本研究采用“威廉斯创造力倾向测量表”、Piers-Harris儿童自我意识量表”和“思维风格量表”对广州市某小学三至六年级共1676名学生进行调查。结果显示:小学生的自我意识、外倾型思维风格均与创造力成显著正相关,外倾型思维风格在小学生的自我意识和创造力间起部分中介作用。 展开更多
关键词 创造力 自我意识 外倾型思维风格 小学生
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初中生社会智力的结构及其发展特点研究 预览
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作者 邱文龙 +1 位作者 陈栩茜 胡文鹏 《韶关学院学报》 2017年第4期75-79,共5页
近年来,社会智力作为区别于抽象智力和具体智力的第三种智力受到关注。研究从积极心理学角度出发, 将社会智力看作是一种性格力量或人格特质, 基于词汇学假说, 探查初中生的社会智力结构和发展趋势。结果发现, 初中生的社会智力存在“... 近年来,社会智力作为区别于抽象智力和具体智力的第三种智力受到关注。研究从积极心理学角度出发, 将社会智力看作是一种性格力量或人格特质, 基于词汇学假说, 探查初中生的社会智力结构和发展趋势。结果发现, 初中生的社会智力存在“亲和与温暖”维度, 且各维度在初二时均出现了发展的低谷期, 这与以往基于能力和知识的社会智力观所获得的结果不同。研究的发现支持了社会智力的积极心理学的观点。 展开更多
关键词 社会智力 积极心理学 性格力量 初中生
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少数民族的认知方式 预览 被引量:4
8
作者 郑雪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期1207-1211,共5页
认知方式是人们在对信息和经验进行组织和加工过程中表现出来的个别差异,是一个人在感知、记忆和思维中经常采取的、受到偏爱的和习惯化了的态度与风格。少数民族认知方式的跨文化研究集中在认知方式的发展规律、认知方式的性别差异、... 认知方式是人们在对信息和经验进行组织和加工过程中表现出来的个别差异,是一个人在感知、记忆和思维中经常采取的、受到偏爱的和习惯化了的态度与风格。少数民族认知方式的跨文化研究集中在认知方式的发展规律、认知方式的性别差异、民族间认知方式的差异,以及与其他变量相关程度的探究上。 展开更多
关键词 民族 认知方式 跨文化
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心理咨询从业人员的替代性创伤现象调查 预览 被引量:4
9
作者 杨晓峰 《内蒙古师范大学学报:哲学社会科学版》 2010年第4期 23-25,共3页
笔者在翻译和修订“治疗者信念量表”(TBS)的基础上,对220名心理咨询从业人员进行问卷调查。结果表明:修订后的TBS由单一因素构成,具有较好的信、效度指标,可用于测量治疗者的价值体系。不同从业经历被试的TBS总分比较显示,随着... 笔者在翻译和修订“治疗者信念量表”(TBS)的基础上,对220名心理咨询从业人员进行问卷调查。结果表明:修订后的TBS由单一因素构成,具有较好的信、效度指标,可用于测量治疗者的价值体系。不同从业经历被试的TBS总分比较显示,随着从业年份的增加,心理咨询从业人员的替代性创伤有逐渐上升的趋势。心理咨询从业人员的自身心理健康问题值得关注。 展开更多
关键词 心理咨询从业人员 替代性创伤 治疗者信念量表
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儒家君子人格结构探析 被引量:7
10
作者 张积家 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期90-96,共7页
君子是儒家理想人格的代表。采用词汇学假设。探讨儒家理想人格——君子的人格结构。结果表明,儒家理想人格一君子的人格为四因素结构,包括社会性因子、践行因子、中和人格因子和统合人格因子。揭示君子的人格结构,对儒家思想研究有... 君子是儒家理想人格的代表。采用词汇学假设。探讨儒家理想人格——君子的人格结构。结果表明,儒家理想人格一君子的人格为四因素结构,包括社会性因子、践行因子、中和人格因子和统合人格因子。揭示君子的人格结构,对儒家思想研究有重要理论意义,对青少年健全人格培养有重要实践价值。 展开更多
关键词 儒家 理想人格 君子 人格结构
替代性创伤:危机干预中救援者的自我保护问题 预览 被引量:9
11
作者 杨晓峰 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期570-573,共4页
替代性创伤是危机干预中的常见现象,它给救援者的身心带来不同程度的伤害,因此,需要及时关注救援者的替代性创伤问题,以维护其自身心理健康。已有研究表明,替代性创伤的成因主要与救援者个人自身因素以及特定的环境因素有关;当前... 替代性创伤是危机干预中的常见现象,它给救援者的身心带来不同程度的伤害,因此,需要及时关注救援者的替代性创伤问题,以维护其自身心理健康。已有研究表明,替代性创伤的成因主要与救援者个人自身因素以及特定的环境因素有关;当前,对替代性创伤的干预主要包括了提升专业水平、掌握自我调节方法、开展团体分享等策略。 展开更多
关键词 替代性创伤 救援者 危机干预 自我保护
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探析中小学校教师管理中的“组织沉默”现象 被引量:2
12
作者 张积家 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期 76-80,86,共6页
利用问卷对663名教师进行测量,采用因素分析的方法探析了中小学校管理中“组织沉默”现象的沉默动机。结果表明:教师的组织沉默动机属于四因素结构,包括漠视性沉默、评价恐惧沉默、默许性沉默和人际恐惧沉默。
关键词 教师 中小学 组织沉默
核心自我评价:教师心理幸福感的重要影响因素 被引量:21
13
作者 杨晓峰 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期,共7页
采用因素分析、回归分析等方法,分析了663名中小学教师核心自我评价概念与心理幸福感之间的关系。结果表明:(1)教师核心自我评价概念是一个二阶结构模型,具体由积极因子、消极因子以及'现实—宿命'因子构成模型的二阶因子;经删... 采用因素分析、回归分析等方法,分析了663名中小学教师核心自我评价概念与心理幸福感之间的关系。结果表明:(1)教师核心自我评价概念是一个二阶结构模型,具体由积极因子、消极因子以及'现实—宿命'因子构成模型的二阶因子;经删除项目后,核心自我评价量表具有良好的信、效度指标。(2)在心理幸福感的'个人成长'维度,女教师的得分显著高于男教师;小学教师心理幸福感的六个维度得分均显著高于中学教师。(3)核心自我评价的积极因子与消极因子能很好地预测心理幸福感。 展开更多
关键词 核心自我评价 心理幸福感 教师
“知识分子”人格结构探析 预览 被引量:1
14
作者 张积家 《心理学探新》 CSSCI 2009年第3期 46-51,共6页
采用词汇学假设,探讨了知识分子的人格结构。探索性因素分析和验证性因素分析都表明,知识分子的人格结构为四因素结构模型,包括立身因子、践行因子、“处世态度”因子和“治学态度”因子。
关键词 知识分子 人格结构 结构模型
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大学生社会支持、核心自我评价与主观幸福感的关系研究 被引量:45
15
作者 杨晓峰 郑雪 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期 83-89,共7页
目的:探讨大学生社会支持、核心自我评价与主观幸福感之间关系。方法:采用社会支持量表、核心自我评价量表和主观幸福感量表对951名大学生进行调查。结果(1)方差分析表明,社会支持/核心自我评价不同组别在生活满意度、积极情感和消... 目的:探讨大学生社会支持、核心自我评价与主观幸福感之间关系。方法:采用社会支持量表、核心自我评价量表和主观幸福感量表对951名大学生进行调查。结果(1)方差分析表明,社会支持/核心自我评价不同组别在生活满意度、积极情感和消极情感均存在显著差异。(2)相关分析表明,社会支持/核心自我评价与生活满意度和积极情感显著正相关,与消极情感显著负相关。(3)回归分析表明,社会支持对核心自我评价和主观幸福感各维度回归效应显著,核心自我评价在社会支持与主观幸福感之间存在部分中介效应。结论:社会支持和核心自我评价均可作为主观幸福感的预测变量,核心自我评价是社会支持和主观幸福感之间的一个中介变量。 展开更多
关键词 大学生 社会支持 核心自我评价 主观幸福感
“大七”人格结构模型下的汉族、纳西族人格结构比较 预览 被引量:6
16
作者 郑雪 和秀梅 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第2期 73-76,共4页
采用中国人人格形容词评定量表(简式)对985名成年汉族和207名纳西族被试进行测量,结果显示:汉族的人格结构模型符合“大七人格结构模型”,而纳西族则不符合。纳西族在“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“淡泊诚信”等四个... 采用中国人人格形容词评定量表(简式)对985名成年汉族和207名纳西族被试进行测量,结果显示:汉族的人格结构模型符合“大七人格结构模型”,而纳西族则不符合。纳西族在“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“淡泊诚信”等四个人格结构因子上的得分均显著高于汉族。 展开更多
关键词 “大七”人格结构模型 汉族 纳西族
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教师的性别角色观:“阴盛阳衰”现象的重要成因 预览 被引量:12
17
作者 张积家 《华南师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2007年第4期 110-118,共9页
“阴盛阳衰”现象作为当前的一个热点话题引起社会广泛关注。这种现象受现行的教育教学评价体系、家庭教育方式、文化传播、教师的性别角色观等因素影响。其中,教师的性别角色观尤其值得关注。对301名广东省中小学教师性别角色观调查... “阴盛阳衰”现象作为当前的一个热点话题引起社会广泛关注。这种现象受现行的教育教学评价体系、家庭教育方式、文化传播、教师的性别角色观等因素影响。其中,教师的性别角色观尤其值得关注。对301名广东省中小学教师性别角色观调查显示:教师的性别角色观存在双性化倾向,理想男生和理想女生的主要特质没有显著差异;教师的双性化性别角色观利于女生发展。理想男生和理想女生的独有特质体现了性别刻板印象,说明教师的性别角色观也受传统文化的一定影响。总的看,双性化是教师性别角色观的一个误区.也是“阴盛阳衰”现象的重要成因。 展开更多
关键词 中小学校 教师 性别角色观 理想男生 理想女生
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广州市高三学生自我超越生命意义与考试焦虑、考试元担忧的关系 被引量:15
18
作者 张积家 《中国健康心理学杂志》 2007年第12期1088-1091,共4页
目的探讨高三学生的自我超越生命意义与考试焦虑、考试元担忧的关系。方法使用自我超越生命意义量表、考试焦虑问卷和考试元担忧问卷调查了广州市1142名高三学生。结果1不同类型学校的高三学生自我超越生命意义水平差异显著,自我超越生... 目的探讨高三学生的自我超越生命意义与考试焦虑、考试元担忧的关系。方法使用自我超越生命意义量表、考试焦虑问卷和考试元担忧问卷调查了广州市1142名高三学生。结果1不同类型学校的高三学生自我超越生命意义水平差异显著,自我超越生命意义对考试焦虑有显著的调节作用;2高三学生考试焦虑属于中等偏高水平,男生比女生更焦虑;3考试过程、家庭冲突及前途命运是造成高三学生考试焦虑的主要元担忧因素;4家庭的元担忧对自我超越生命意义影响最大。结论自我超越生命意义教育可作为缓解高考考试焦虑的重要策略。 展开更多
关键词 高三学生 心理健康 相关研究 考试焦虑 考试元担忧 自我超越生命意义
蒙族与汉族青年外向性人格结构的比较 预览 被引量:1
19
作者 郑雪 白乙拉 《中国组织工程研究与临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2007年第34期 6827-6831,共5页
目的:选择汉族与蒙族青年作为调查对象,比较汉族与蒙族青年的外向性人格结构。方法:于2005-07/2005-09在广州、湛江、东莞、天津、西安、长沙、沈阳、内蒙古自治区等地进行样本采集。①实验对象:在汉族被试中发放问卷共1370份,在... 目的:选择汉族与蒙族青年作为调查对象,比较汉族与蒙族青年的外向性人格结构。方法:于2005-07/2005-09在广州、湛江、东莞、天津、西安、长沙、沈阳、内蒙古自治区等地进行样本采集。①实验对象:在汉族被试中发放问卷共1370份,在蒙族被试中发放问卷共720份,所有被试均知情同意。②实验操作:在不同年级中采用整群随机抽样的方法选取某一班级开家长会的家长进行团体施测。汉族被试者平均年龄(33.1±0.3)岁,蒙族被试者平均年龄(30.7±0.8)岁。选用中国人人格形容词评定量表,选取其中测量外向活跃因子的共24个项目,采用6级评分,要求被试对每一个项目做1到6的评定(完全不符合自己的情况到完全符合自己的情况)。将构成中国人人格形容词评定量表中外向性维度的24个项目转换成标准分数后进行探索性因素分析。结果:在汉族被试者中发放问卷共1370份,回收问卷1368份,问卷回收率99%;在蒙族被试中发放问卷共720份,回收问卷710份,问卷回收率98.6%。根据回答量表的有效情况,筛选汉族有效被试共985名,蒙族有效被试共708名:①汉族的外向性维度包括乐群乐观、内向沉静和消极孤僻3个因素。3个因素分别解释总方差的20.74%,11.49%和6.48%,3个因素共解释总方差的38.70%。②蒙族则包括活跃开朗、热情主动、深沉孤僻3个因素。3个因素分别解释总方差的20.97%,12.39%和5.92%,3个因素共解释总方差的39.28%。结论:①汉族与蒙族的外向性人格结构的因子内涵及其包含的项目均与原来量表中各层面的对应关系有明显变化,提示两个民族外向性人格结构内涵存在差异。②汉族与蒙族可能因各自生态环境的差异而导致了文化形态的不同,从而导致了两个民族所形成的行为方式的差异。 展开更多
关键词 外向性人格结构 汉族 蒙族 因素分析 统计学
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汉族与壮族青年人格结构的比较 预览 被引量:1
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作者 郑雪 《中国组织工程研究与临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2007年第30期 5955-5957,5961,共4页
目的:根据人口比例、地理位置、生产方式、语言文字状况等方面来选择了汉族与壮族民族作为研究的对象,比较汉族与壮族青年的人格结构。方法:于2005-07/2005-09在广州、湛江、东莞、天津、西安、长沙、沈阳、南宁等地进行样本采集。在... 目的:根据人口比例、地理位置、生产方式、语言文字状况等方面来选择了汉族与壮族民族作为研究的对象,比较汉族与壮族青年的人格结构。方法:于2005-07/2005-09在广州、湛江、东莞、天津、西安、长沙、沈阳、南宁等地进行样本采集。在汉族被试中发放问卷共1370份,在壮族被试中发放问卷共440份。具体操作是:在当地学校开家长会期间,在不同年级中采用整群随机抽样的方法选取某一班级的家长进行团体施测。汉族被试者平均年龄(33.1±0.3)岁,壮族被试者平均年龄(32.2±0.8)岁。选用的量表是中国人人格形容词评定量表(简式)。该量表包括了“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“热情豪爽”、“淡泊诚信”、“精明干练”、“善良友好”7个分测验,采用6级评分,要求被试对每一个项目做1~6分(即“完全不符合自己的情况”到“完全符合自己的情况”)的评定。分析两个民族与“‘大七’人格结构模型”的拟合度、两个民族人格结构的均值。结果:在汉族被试者中发放问卷共1370份,回收问卷1368份,问卷回收率99.85%。在壮族被试中发放问卷共440份,回收问卷431份,问卷回收率98.0%。根据回答量表的有效情况,筛选汉族有效被试共985名,壮族有效被试共307名。①汉族的人格结构与“大七人格结构模型”拟合良好,而壮族则拟合不良,拟合优度指数分别为0.84,0.62。②壮族在“外向活跃”、“温顺随和”、“热情豪爽”“善良友好”4个人格结构因子上的得分均显著高于汉族(44.70±5.58,43.26±6.78;31.62±4.62,30.39±4.96;31.72±3.98,30.80±4.63;18.92±4.19,18.36±4.04;F=7.91,10.43,6.84,3.16,P〈0.01,0.05)。两族在“严谨自制”、“淡泊诚信”、“精明干练”这几个方面没有差异。结论:汉族与壮族因各自生态环境的相似性与差异性而导致了文化形态的异与同,� 展开更多
关键词 人格 汉族 壮族 因素分析 统计学
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