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基于教学资源共享理念的精品开放课程生理心理学建设 预览
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作者 黄宏平 张环环 +5 位作者 张晋艳 查盈盈 秦雯 郑超 汪萌芽 《右江民族医学院学报》 2019年第5期584-586,共3页
目的生理心理学作为一门交叉性很强的课程,如何更好地适应信息时代,将线下教学与线上教学相结合,进一步推进课程建设,实现面向广大学生的生理心理学课程资源共享,是生理心理学教师面临的新问题。方法本文结合我校精品开放课程生理心理... 目的生理心理学作为一门交叉性很强的课程,如何更好地适应信息时代,将线下教学与线上教学相结合,进一步推进课程建设,实现面向广大学生的生理心理学课程资源共享,是生理心理学教师面临的新问题。方法本文结合我校精品开放课程生理心理学的建设体会,介绍了运用互联网技术平台进行教学改革的做法和思路。结果将线下教学与线上教学相结合,通过录制教学视频,上传教学课件,不但完善了生理心理学课程理论和实验教学内容,还培养了一支专业的生理心理学教学团队,可持续地为学生提供更好的教学资源。结论精品开放课程生理心理学将线下教学与线上教学相结合,实现了面向广大学生的生理心理学课程资源共享。 展开更多
关键词 生理心理学 教学理念 精品开放课程 共享理念
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氨基胍通过减轻内质网应激改善糖尿病小鼠认知功能 预览
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作者 方洁 邓雅欣 +3 位作者 王鹏宇 陈曦 汪萌芽 《皖南医学院学报》 CAS 2019年第5期409-413,共5页
目的:观察氨基胍(AG)能否改善2型糖尿病(T2DM)小鼠认知功能,并探讨内质网应激(ERS)在其过程中的作用。方法:昆明小鼠随机分为对照组(Ctrl组),糖尿病组(DM组)和氨基胍组(AG组)。DM组和AG组小鼠给予高糖高脂饮食(HFD)4周后腹腔注射单剂量... 目的:观察氨基胍(AG)能否改善2型糖尿病(T2DM)小鼠认知功能,并探讨内质网应激(ERS)在其过程中的作用。方法:昆明小鼠随机分为对照组(Ctrl组),糖尿病组(DM组)和氨基胍组(AG组)。DM组和AG组小鼠给予高糖高脂饮食(HFD)4周后腹腔注射单剂量链脲霉素(STZ,120mg/kg,ip),继续予以HFD饮食喂养4周后,AG组小鼠用氨基胍灌胃治疗2周,其余小鼠灌入等量生理盐水。跳台实验检测小鼠行为学认知能力;HE染色观察小鼠海马神经元细胞形态的变化;Westernblot检测海马GluR1、GluR2、Bip、XBP1s的蛋白表达水平。结果:跳台实验显示,与Ctrl组相比,DM组的潜伏期缩短(P<0.01),错误次数增多(P<0.05);经氨基胍治疗后,AG组的潜伏期较DM组延长(P<0.01)且错误次数少于DM组(P=0.051)。HE染色结果显示DM组小鼠海马神经元细胞核固缩,细胞质减少,细胞排列紊乱。Westernblot结果显示DM组AMPA受体(GluR1,GluR2)表达水平较Ctrl组升高(P<0.05,P<0.01),经AG治疗后呈降低趋势。与Ctrl组相比,DM组内质网应激标记蛋白(Bip和XBP1s)表达水平升高(P<0.01),经AG治疗后下降(P<0.05,P<0.01)。结论:AG可能通过减轻ERS途径从而有助于改善早期T2DM小鼠的认知功能。 展开更多
关键词 2型糖尿病 认知障碍 AMPA受体 氨基胍 内质网应激
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普通医学院校本科生理学翻转课堂式双语教学的探索 预览
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作者 张环环 +4 位作者 郑超 黄宏平 查盈盈 徐爱萍 汪萌芽 《齐齐哈尔医学院学报》 2019年第14期1800-1802,共3页
目的探索普通医学院校本科专业生理学课程的翻转课堂式双语教学方法。方法选用人民卫生出版社第8版《生理学》、美国医师执照考试(USMLE)第13版《Physiology》为中英文教材,制定生理学(双语)课程大纲进行中英文教材内容整合,合理安排体... 目的探索普通医学院校本科专业生理学课程的翻转课堂式双语教学方法。方法选用人民卫生出版社第8版《生理学》、美国医师执照考试(USMLE)第13版《Physiology》为中英文教材,制定生理学(双语)课程大纲进行中英文教材内容整合,合理安排体现翻转课堂式双语教学的授课进程表。通过教学过程设计,即下次课的英文重点知识安排学生课前进行预习性自学,下次课安排时间以提问和讨论方式检查、完善、拓展英文教材知识点的掌握。课堂上进行形成性评价,使用英文题占50%的试卷考试,以及学期结束后以不记名调查问卷的方式收集学生的反馈信息。结果对本校2014—2017级口腔医学、法医学和医学影像学专业的教学情况进行回顾性分析,调查问卷显示约80%学生认为有必要或非常有必要采用翻转课堂式双语教学,双语试卷考试成绩反映中英文试题得分的差异可为学生接受,对翻转课堂式双语教学的认可在年级和专业间没有明显差异。结论普通医学院校本科专业生理学课程的翻转课堂式双语教学是可行的,值得进一步探索与推广。 展开更多
关键词 生理学 双语教学 翻转课堂
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本科医学院校护理学专科生理学双语教学探索与分析 预览 被引量:1
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作者 张环环 郑超 +5 位作者 査盈盈 张晋艳 秦雯 黄宏平 汪萌芽 《右江民族医学院学报》 2018年第1期90-92,共3页
为了探索适合医学本科院校护理学专科的特色生理学双语教学模式,针对皖南医学院2016级专科护理学专业学生,设计合理的生理学双语教学模式并应用于教学。通过调查问卷及期末成绩反馈教学效果,多数学生认可生理学双语教学模式,并认为生理... 为了探索适合医学本科院校护理学专科的特色生理学双语教学模式,针对皖南医学院2016级专科护理学专业学生,设计合理的生理学双语教学模式并应用于教学。通过调查问卷及期末成绩反馈教学效果,多数学生认可生理学双语教学模式,并认为生理学双语教学有必要,但也存在一定的问题,后续需要不断探索多途径提高双语教学效果,从而促进学校教学改革与发展,培养符合社会需求的高素质复合型护理学人才。 展开更多
关键词 双语教学 生理学 专科 护理学 本科医学院校
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青蒿琥酯对阿尔茨海默症模型大鼠学习记忆的改善作用 预览 被引量:2
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作者 陈曦 江楠 +4 位作者 王美美 高道宽 方洁 汪萌芽 《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2018年第10期1097-1102,共6页
目的:观察青蒿琥酯对阿尔茨海默症(AD)模型大鼠学习记忆的改善作用,并探讨其可能的抗炎机制。方法:雄性SD大鼠分为4组,假手术组(n=8),AD模型组(n=10),AD+青蒿琥酯高剂量组(n=6)和AD+青蒿琥酯低剂量组(n=7),双侧海马CA1区注射β-淀粉样蛋... 目的:观察青蒿琥酯对阿尔茨海默症(AD)模型大鼠学习记忆的改善作用,并探讨其可能的抗炎机制。方法:雄性SD大鼠分为4组,假手术组(n=8),AD模型组(n=10),AD+青蒿琥酯高剂量组(n=6)和AD+青蒿琥酯低剂量组(n=7),双侧海马CA1区注射β-淀粉样蛋白1-40(Aβ1-40)制备AD模型大鼠,连续14 d腹腔注射青蒿琥酯(80mg/kg和20 mg/kg)。水迷宫实验检测大鼠学习记忆能力; ELISA检测脑内皮质组织IL-6、TNF-α的含量; Western blot检测海马组织GluR2、GluR1蛋白的表达量。结果:与假手术组相比,AD模型组大鼠的水迷宫逃避潜伏期明显延长(P<0.05);与AD模型组相比,青蒿琥酯高剂量组的逃避潜伏期有所缩短(P<0.05),且空间探索实验中的原平台穿越次数增加(P<0.05);而青蒿琥酯低剂量组的平台穿越次数较AD模型组增加(P<0.05),但其逃避潜伏期与AD模型组无统计学差异。ELISA检测结果显示,AD模型组大鼠的IL-6和TNF-α高于假手术组(P<0.01),而青蒿琥酯高剂量组和低剂量组均低于AD模型组(P<0.05)。Western blot结果显示,AD模型组大鼠海马GluR2和GluR1的蛋白表达低于假手术组(P<0.05),而高剂量青蒿琥酯组高于AD模型组(P<0.05)。结论:青蒿琥酯对AD模型大鼠的学习记忆可能有一定改善作用,其机制可能与其抗炎、缓解α-氨基-3-羟基-5-甲基-4-异恶唑丙酸(AMPA)受体数量减少作用有关。 展开更多
关键词 青蒿琥酯 阿尔茨海默症 学习与记忆 炎症 谷氨酸受体
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翻转课堂式生理学双语教学在口腔医学专业的实践与思考 预览 被引量:1
6
作者 郑超 张环环 +2 位作者 黄宏平 汪萌芽 《包头医学院学报》 CAS 2017年第10期105-107,共3页
目的:训练学生直接从英文教材获取知识的能力。方法:基于前期的教学实践与成果,首次为口腔医学专业开设翻转课堂式生理学双语教学课程,创新性应用美国医师执照考试专用教材作为学生自学英语资料,通过课前提问、集体讨论的形式检查自... 目的:训练学生直接从英文教材获取知识的能力。方法:基于前期的教学实践与成果,首次为口腔医学专业开设翻转课堂式生理学双语教学课程,创新性应用美国医师执照考试专用教材作为学生自学英语资料,通过课前提问、集体讨论的形式检查自学情况,作为形成性评价,并以不记名调查问卷的方式收集学生的反馈信息。结果:期末总评成绩优秀(85分以上)率为30.77%,良好(75-84分)率为30.77%;调查问卷显示,学生普遍认为有必要或非常有必要开设生理学双语教学、采用循序渐进的双语教学等。结论:这一教学模式不仅调动了学生主动学习的积极性、提高了专业英语水平,还实现了早临床、多临床、反复临床的教学理念,利于培养集知识、能力、素质为一身的高水平、高质量的口腔医学人才。 展开更多
关键词 生理学 双语教学 翻转课堂 调查问卷
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面向临床的医学神经生物学教学模式探索 预览
7
作者 郑超 黄宏平 +5 位作者 张艳 张环环 秦雯 王邦安 汪萌芽 《右江民族医学院学报》 2017年第4期326-328,共3页
基于前期的教学实践与体会,首次为临床医学实验班开设面向临床实践的《医学神经生物学》课程,创新性安排部分内容在实验室结合实践进行教学,结合应用美国医师执照考试专用教材作为辅助英语教材,发放调查问卷收集学生的反馈信息。通过这... 基于前期的教学实践与体会,首次为临床医学实验班开设面向临床实践的《医学神经生物学》课程,创新性安排部分内容在实验室结合实践进行教学,结合应用美国医师执照考试专用教材作为辅助英语教材,发放调查问卷收集学生的反馈信息。通过这些教学改革措施的实施,在进一步提高教学质量的前提下,加强学生实践能力和专业英语水平的培养,以实现当代医学教育向"生物—心理—社会医学模式"的转变。 展开更多
关键词 医学神经生物学 实践教学 双语教学 调查问卷 生物—心理—社会医学模式
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创新型互助提问法在生理学课堂教学中的应用 预览
8
作者 査盈盈 +2 位作者 郑超 张环环 汪萌芽 《佳木斯职业学院学报》 2017年第3期220-221,共2页
课堂教学提问是一门艺术,运用得好,能吸引学生的注意力,激发学生的自主思维,加深印象,提高教学质量。本文立足于'使学生学会自主学习'的理念,运用'互助提问法',设计一种新型且有效的动态教学模式,以增强学生学习兴趣,... 课堂教学提问是一门艺术,运用得好,能吸引学生的注意力,激发学生的自主思维,加深印象,提高教学质量。本文立足于'使学生学会自主学习'的理念,运用'互助提问法',设计一种新型且有效的动态教学模式,以增强学生学习兴趣,促进自主思维训练,活跃教学课堂气氛,最终提高学生发现问题和解决问题的综合能力。 展开更多
关键词 互助提问法 生理学课堂教学 自主学习 教学方法改革
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翻转课堂对生理学教学的影响 预览 被引量:8
9
作者 汪萌芽 张环环 《大学教育》 2016年第5期118-119,共2页
生理学是研究机体生命活动现象及其功能活动规律的科学。随着生理学教学改革的持续推进和教学水平的不断提高,需要教师借鉴新的教学模式,把最新研究成果和实践经验融入课堂教学。翻转课堂是在许多国家流行和得到认可的一种新型医学教育... 生理学是研究机体生命活动现象及其功能活动规律的科学。随着生理学教学改革的持续推进和教学水平的不断提高,需要教师借鉴新的教学模式,把最新研究成果和实践经验融入课堂教学。翻转课堂是在许多国家流行和得到认可的一种新型医学教育模式,优化了生理学教学。 展开更多
关键词 翻转课程 生理学教学
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剪切型X盒结合蛋白1在单侧输尿管结扎小鼠肾间质纤维化中的作用(英文)
10
作者 缪乃俊 李佳嘉 《生理学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期157-164,共8页
剪切型X盒结合蛋白1(spliced X-box binding protein 1,XBP1S)是内质网应激关键信号分子。有研究表明XBP1S在肾脏系膜细胞具有抗氧化应激和抗凋亡作用,而氧化应激是肾纤维化发生发展重要因素。缬沙坦(valsartan)具有改善肾纤维化作... 剪切型X盒结合蛋白1(spliced X-box binding protein 1,XBP1S)是内质网应激关键信号分子。有研究表明XBP1S在肾脏系膜细胞具有抗氧化应激和抗凋亡作用,而氧化应激是肾纤维化发生发展重要因素。缬沙坦(valsartan)具有改善肾纤维化作用。本研究旨在探讨valsartan能否通过XBP1S进而影响肾间质纤维化发展。C57BL/6J小鼠行左侧输尿管结扎(unilateral ureteral obstruction,UUO)制作肾纤维化模型,valsartan组于造模前1 d起每天给予valsartan(20 mg/kg)灌胃,UUO组和对照组给予等容积生理盐水灌胃,于手术后第7天处死动物,取左侧肾。HE、Masson和天狼星红(Sirius red)染色观察肾间质纤维化;免疫组化染色观察XBP1S在肾间质表达;Western blot检测XBP1S、纤维连接蛋白(fibronectin)、α-平滑肌肌动蛋白(α-smooth muscle actin,α-SMA)、BAX和BCL2蛋白水平;实时荧光定量PCR检测NADPH氧化酶亚基p47-phox与p67-phox m RNA水平。结果显示,与对照组相比,UUO组XBP1S蛋白水平明显降低,valsartan明显升高UUO小鼠XBP1S蛋白水平;HE、Masson和Sirius red染色结果显示valsartan明显改善UUO小鼠肾间质纤维化;Western blot结果显示valsartan明显降低UUO小鼠fibronectin、BAX/BCL2、α-SMA蛋白水平。实时荧光定量PCR结果显示:UUO组p47-phox与p67-phox m RNA水平明显较对照组升高,相比较于UUO组,valsartan明显降低UUO小鼠p47-phox与p67-phox m RNA水平。以上结果提示,XBP1S蛋白水平下调与UUO模型的肾间质纤维化有关,其机制可能与XBP1S抗氧化应激相关。 展开更多
关键词 内质网应激 肾纤维化 剪切型X盒结合蛋白1 氧化应激
问题为导向的生理学教学提高护生学习能力的探索 预览
11
作者 查盈盈 汪萌芽 《医药》 2015年第3期220-221,223共3页
为探讨以问题为导向的生理学教学对护生学习能力的提高作用,将2014级护理专科2个教学班分别作为实验组和对照组,实验组采用问题为导向的生理学教学,对照组用常规生理学授课,采用教育环境评估量表(Dundeereadyeducationenvironmentm... 为探讨以问题为导向的生理学教学对护生学习能力的提高作用,将2014级护理专科2个教学班分别作为实验组和对照组,实验组采用问题为导向的生理学教学,对照组用常规生理学授课,采用教育环境评估量表(Dundeereadyeducationenvironmentmeasure,DREEM)对教学质量及教学环境进行评价,采用问卷调查对实验组教学后的学习能力进行评估。结果表明实验组学生的学习能力得到提高,DREEM量表总分及下位量表均明显高于对照组(P〈O.001)。结果提示,以问题为导向的学方法可有效提高护生的学习能力以及改善教学环境,提高教学质量。 展开更多
关键词 问题导向 生理学 学习能力
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内质网应激分子XBP1S在1型糖尿病大鼠认知功能障碍中作用探讨 预览
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作者 李佳嘉 +1 位作者 黄顺国 孔亚丽 《赤峰学院学报:自然科学版》 2015年第11期88-90,共3页
目的:本研究通过观察tau蛋白和内质网应激通路关键分子XBP1S在糖尿病大鼠海马表达的变化,探讨XBP1S在糖尿病大鼠脑认知功能障碍的作用.方法:大鼠经腹腔注射链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)建立1型糖尿病(diabetes mellitus,DM)大... 目的:本研究通过观察tau蛋白和内质网应激通路关键分子XBP1S在糖尿病大鼠海马表达的变化,探讨XBP1S在糖尿病大鼠脑认知功能障碍的作用.方法:大鼠经腹腔注射链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)建立1型糖尿病(diabetes mellitus,DM)大鼠模型,注射STZ16周末,取大鼠海马组织,采用Western Blots和免疫组织化学方法 ,观察大鼠海马组织中XBP1S和Tau的变化.结果:注射STZ16周,Western Blots结果显示:糖尿病大鼠海马组织中XBP1S蛋白表达明显降低,Tau蛋白表达明显升高;免疫组织化学染色结果显示:DM大鼠海马CA1区Tau阳性细胞数较多,颜色深;DM大鼠海马CA1区XBP1阳性细胞数较少,颜色浅.结论 :XBP1S在DM大鼠海马区表达比正常大鼠减少,提示XBP1S在可能参与糖尿病大鼠认知损伤. 展开更多
关键词 内质网应激 XBP1S 学习记忆 TAU 海马
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医学生心理生理学教学的探索 预览
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作者 张环环 郑超 +3 位作者 黄宏平 张艳 汪萌芽 《西北医学教育》 2015年第4期646-648,共3页
心理生理学是一门心理学和生理学的综合、交叉的学科,主要研究心理因素对生理活动的影响。为了让医学生了解心理活动对生理活动的影响,从而更完整地学习生理学,顺应生物一心理一社会医学模式的转变,我们充分利用科研和学科建设特色... 心理生理学是一门心理学和生理学的综合、交叉的学科,主要研究心理因素对生理活动的影响。为了让医学生了解心理活动对生理活动的影响,从而更完整地学习生理学,顺应生物一心理一社会医学模式的转变,我们充分利用科研和学科建设特色,在医学各专业的生理学教学中,进行了相关心理生理学内容的教学探索,主要包括将心理生理学内容整合进生理学课程中、心理生理学选修课以及心理生理学实验课的开设等,有助于培养高素质的医学创新型人才。 展开更多
关键词 教学质量 医学模式 生理学教学 心理生理学
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内质网应激在糖尿病致肾脏损害中的作用及机制 预览 被引量:5
14
作者 薛红 陆利民 《生理科学进展》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期111-115,共5页
内质网应激与糖尿病密切相关,有关糖尿病与内质网应激的关系在肝脏、胰岛等与代谢密切相关的组织器官中的研究已有大量报道,而肾脏作为糖尿病并发症累及的重要靶器官之一,,其病变发展与内质网应激的关系正受到越来越多的重视。故本... 内质网应激与糖尿病密切相关,有关糖尿病与内质网应激的关系在肝脏、胰岛等与代谢密切相关的组织器官中的研究已有大量报道,而肾脏作为糖尿病并发症累及的重要靶器官之一,,其病变发展与内质网应激的关系正受到越来越多的重视。故本文就内质网应激与糖尿病肾病关系及研究进展作一简单综述。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 内质网应激 氧化应激 炎症反应
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以培养复合型麻醉学人才为目标的生理学教学改革 预览
15
作者 黄宏平 张环环 +4 位作者 郑超 王邦安 张艳 汪萌芽 《西北医学教育》 2014年第6期1196-1198,1210共4页
根据麻醉学专业特点,以培养复合型麻醉学人才为核心目标,结合具体的生理学和麻醉生理学教学内容制定教学大纲,通过多种手段创新教学方法,实施以学生为中心,以自主学习为主要内容的生理学理论和实验教学改革,通过学生成绩分析并结合教学... 根据麻醉学专业特点,以培养复合型麻醉学人才为核心目标,结合具体的生理学和麻醉生理学教学内容制定教学大纲,通过多种手段创新教学方法,实施以学生为中心,以自主学习为主要内容的生理学理论和实验教学改革,通过学生成绩分析并结合教学评价调查问卷来评价教学效果,贯彻"教为主导,学为主体,提高综合能力为主线"的教育理念。 展开更多
关键词 人才培养 生理学 教学研究 麻醉生理学
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肾素一血管紧张素系统在糖尿病肾病肾脏足细胞损伤中的作用 预览 被引量:10
16
作者 陆利民 《生理科学进展》 CAS CSCD 北大核心 2011年第4期 246-250,共5页
糖尿病肾病(diabetickidneydisease,DKD)作为诱发终末期肾脏病(end—stagerenaldisease,ESRD)的主要原因,至今其病理机制仍不十分清楚。DKD病程中蛋白尿持续增多并伴随肾素一血管紧张素系统(renin-angiotensinsystem,RAS)过... 糖尿病肾病(diabetickidneydisease,DKD)作为诱发终末期肾脏病(end—stagerenaldisease,ESRD)的主要原因,至今其病理机制仍不十分清楚。DKD病程中蛋白尿持续增多并伴随肾素一血管紧张素系统(renin-angiotensinsystem,RAS)过度激活。阻断RAS能改善蛋白尿,有良好的临床肾脏保护作用。足细胞表达RAS的各成员,作为肾小球滤过的最后屏障,其损伤与蛋白尿的发生关系密切。本文就RAS与足细胞损伤在DKD病理中作用作一简单综述。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 肾素-血管紧张素系统 足细胞
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促甲状腺素释放激素调制对侧腹外侧索下行激活离体脊髓运动神经元的作用 预览 被引量:1
17
作者 汪萌芽 《皖南医学院学报》 CAS 2009年第5期 313-315,318,共4页
目的:探讨促甲状腺素释放激素(TRH)调制对侧腹外侧索(cVLF)下行激活离体脊髓运动神经元(MN)的作用。方法:应用新生大鼠(8~14d龄)脊髓切片MN细胞内记录技术,TRH灌流给药,观察其对cVLF电刺激诱发的兴奋性突触后电位(cVLF—E... 目的:探讨促甲状腺素释放激素(TRH)调制对侧腹外侧索(cVLF)下行激活离体脊髓运动神经元(MN)的作用。方法:应用新生大鼠(8~14d龄)脊髓切片MN细胞内记录技术,TRH灌流给药,观察其对cVLF电刺激诱发的兴奋性突触后电位(cVLF—EPSP)的影响。结果:在7个测试的MN,灌流TRH(0.2μmol/L)2~5min产生去极化反应,其去极化值为(11.8±8.2)mV(P〈0.05),其作用具有浓度依赖性,并可增加诱发或自发锋电位发放频率。在2个记录到cVLF—EPSP的MN,灌流TRH(0.2μmol/L)在引起去极化的同时,还具有易化cVLF—EPSP的作用,cVLF—EPSP出现锋电位发放或增强反应。使用印防己毒素(30μmol/L)和士的宁(1.0μmol/L)阻断抑制性氨基酸受体后,灌流TRH(0.2μmol/L)15min仍然在3个MN呈现了易化cVLF—EPSP的作用。结论:TRH具有易化cVLF电刺激诱发的兴奋性突触传递作用,以调制cVLF下行激活脊髓MN的作用,这种易化作用可能独立于抑制性氨基酸受体。 展开更多
关键词 脊髓 运动神经元 突触传递 对侧腹外侧索 促甲状腺素释放激素
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