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《螳螂捕蝉》教学案例赏析
1
作者 卢静 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第3期47-48,共2页
苏教版六年级下册第10课一、在年度汉字的引导下悄然无声地步入课堂师:(PPT出示日本高僧写的'绊'字)2011年,日本海啸引起空前灾难,'绊'字当选日本年度汉字,这个字写得缠缠绵绵、藕断丝连,你能感受到什么?生:我感受到灾... 苏教版六年级下册第10课一、在年度汉字的引导下悄然无声地步入课堂师:(PPT出示日本高僧写的'绊'字)2011年,日本海啸引起空前灾难,'绊'字当选日本年度汉字,这个字写得缠缠绵绵、藕断丝连,你能感受到什么?生:我感受到灾难中的日本人民彼此取暖的那种情怀。 展开更多
关键词 寓言故事 自然段
步入一“场” “场”属于语文的曼妙空间
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作者 张继芸 《写作:下》 2017年第1期58-59,共2页
每一篇文章,都有其本身独特的韵、势、味、道,熟稔文辞,浸润其中,继而顺势开渠引领,启发影响,让整个课堂也抹上这种韵、势、味,这不仅需要教师对文字有灵敏的嗅觉,对文章有精准的把握,还需要教师具有文化积淀、人文素养等。作为教者,更... 每一篇文章,都有其本身独特的韵、势、味、道,熟稔文辞,浸润其中,继而顺势开渠引领,启发影响,让整个课堂也抹上这种韵、势、味,这不仅需要教师对文字有灵敏的嗅觉,对文章有精准的把握,还需要教师具有文化积淀、人文素养等。作为教者,更需要带着孩子步入语文的'场',方能荡起层层涟漪,方能绽放情思。本文旨在营造文字之'场',让语文更蕴含语文的味道,给予读者以思考。 展开更多
关键词 气场 传递 浸润 引导
文本解读需要情怀的点燃 被引量:1
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作者 《七彩语文(教师论坛)》 2017年第2期43-44,共2页
文本解读,决定着教学的宽度和厚度,更关乎学生的成长和习得。文本解读能力,应该作为语文教师必备的功底和涵养,烙印上教者自己独特的教学风格。文本解读是教学行走的第一步,这一步至关重要,将决定你教学的方向、策略。但是文本解... 文本解读,决定着教学的宽度和厚度,更关乎学生的成长和习得。文本解读能力,应该作为语文教师必备的功底和涵养,烙印上教者自己独特的教学风格。文本解读是教学行走的第一步,这一步至关重要,将决定你教学的方向、策略。但是文本解读能力的培养不是一朝一夕就能唾手可得,它和个体的人生经历、读书历程、性格志趣等密不可分。 展开更多
关键词 文本解读 教学风格 情怀 能力的培养 解读能力 语文教师 人生经历 学生
《参观我校的“世外桃源”》 习作评改课教学实录
4
作者 缪婷婷 《七彩语文(教师论坛)》 2017年第7期52-53,共2页
一、赏识玩味,体验快乐师:评批习作过程中,把你认为精彩的地方推荐给大家,好吗?生:我认为陈晨写得好:"假山上一只惟妙惟肖的仙鹤,只见它俯着身子,瞪着圆溜溜的眼睛,凝望着池面上的睡莲,另一只正望着自己水中的倒影,仿佛是位爱美的... 一、赏识玩味,体验快乐师:评批习作过程中,把你认为精彩的地方推荐给大家,好吗?生:我认为陈晨写得好:"假山上一只惟妙惟肖的仙鹤,只见它俯着身子,瞪着圆溜溜的眼睛,凝望着池面上的睡莲,另一只正望着自己水中的倒影,仿佛是位爱美的少女,正在照镜子呢!"写得非常美,她用拟人的手法让我们体会到了假山上仙鹤的美。生:我把崔雪皎的这句话推荐给大家:"河中的睡莲,有的含苞欲放,有的灿烂怒放。 展开更多
关键词 教学实录 河中 我手写我心 评价语言 我自己 自悟 奥运圣火 语言文字 醉了 吴润
《三亚落日》的表达倾诉 预览
5
作者 金斌斌 《小学教学研究》 北大核心 2006年第4期 7-8,共2页
[画外音]不是我们的学生不会说,而是他们没有习得表达、倾诉的方法。
关键词 《三亚落日》 倾诉 画外音 学生
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自主习作——在个性表达中放飞心灵 预览
6
作者 蒋成荣 《作文教学研究》 2004年第9期 13-14,共2页
自主习作是学生在一种没有束缚、没有禁锢的习作氛围中,结合对生活的观察体验.展开联想或想像,产生表达欲望,自主选择素材.自主拟题,用自己喜欢的表达方式进行习作,充分享受表达的自由。可以描绘生活的画面,抒发心中的情思,表... 自主习作是学生在一种没有束缚、没有禁锢的习作氛围中,结合对生活的观察体验.展开联想或想像,产生表达欲望,自主选择素材.自主拟题,用自己喜欢的表达方式进行习作,充分享受表达的自由。可以描绘生活的画面,抒发心中的情思,表达生活的感受,止学生在自主习作中闪现出独特的、灵动的智慧.张扬 展开更多
关键词 自主习作 自主拟题 语文 课程标准 创新精神 小学
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倡导时尚,冶炼我班的“短信文学” 预览
7
作者 曹敏 《作文教学研究》 2004年第4期 36-37,共2页
“短信文学”产生的时代背景手机短信的“拇指运动”直接催生了一种文学形式——短信文学。如果说贺岁电影大师冯小刚的电影《手机》仅是以短信为主题,不是地道的“短信文学”,那么江苏电视台今年举行的“‘指上论键’短信文学第一季... “短信文学”产生的时代背景手机短信的“拇指运动”直接催生了一种文学形式——短信文学。如果说贺岁电影大师冯小刚的电影《手机》仅是以短信为主题,不是地道的“短信文学”,那么江苏电视台今年举行的“‘指上论键’短信文学第一季度诗歌征集”活动,则完全拉开短信文学的大幕。短信作为新兴媒体,它的蔓延和感染力似乎远远超过 展开更多
关键词 “短信文学” 课程标准 中学 语文 作文训练
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“乡土习作”在这里起步…… 预览
8
作者 葛飞勤 《江苏教育》 2003年第10B期 11-12,共2页
<正> 农村的乡土素材广阔得犹如浩瀚的大海,乡土素材中的各种内容,由于就地取材、生动神秘、原汁原昧、新颖丰富而深深吸
关键词 “乡土习作” 综合性学习 小学 课程改革 语文 作文教学 写作素材 教学资源
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开启生成的源泉 放飞灵动的思维 预览
9
作者 葛飞勤 《云南教育》 2005年第34期 19,共1页
新的课程理念认为,课堂教学不是单纯的知识传授的过程,它是师生共同成长的历程。因此,我们应当从关注生命的高度,用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学。课堂不再是完全按预设进行教学的课堂,它应当依据学生学习中的实际情... 新的课程理念认为,课堂教学不是单纯的知识传授的过程,它是师生共同成长的历程。因此,我们应当从关注生命的高度,用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学。课堂不再是完全按预设进行教学的课堂,它应当依据学生学习中的实际情况,根据学生心理、情感、知识的需要随时作出富有创意的调整;它不可能近乎完美、滴水不漏,应当允许与预设不一致甚至相矛盾的意外情况的发生。 展开更多
关键词 课堂教学 思维 知识传授 课程理念 关注生命 学生学习 学生心理 意外情况 应当 不一致
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教室前的那面钟 预览
10
作者 史晓奇 《云南教育》 2004年第34期 45,共1页
每到下课前五六分钟的时候,学生总是不由自主地抬起头,瞥着教室前的那面钟。那近乎焦急的神情,好像充满着一种对下课的渴望。面对这样的眼神,我心中总泛起几分凉凉的寒意。是不是我精心准备的课,学生不愿听?在学生心目中。我是不... 每到下课前五六分钟的时候,学生总是不由自主地抬起头,瞥着教室前的那面钟。那近乎焦急的神情,好像充满着一种对下课的渴望。面对这样的眼神,我心中总泛起几分凉凉的寒意。是不是我精心准备的课,学生不愿听?在学生心目中。我是不是不受欢迎?……这种异样的感觉,就像一个客人到了主人家。看到主人不断地看表的那种感觉,让我感到不安,甚至感到有一种可怕,总感到这面钟在我背后偷偷地讪笑着我…… 展开更多
关键词 小学 语文教学 学习兴趣 课堂练习 教学设计
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教室前的那面钟 预览
11
作者 《江苏教育》 2004年第10A期 43,共1页
每到下课前五六分钟的时候,学生总是不由自主地抬起头,看着教室前的那面钟。那近乎焦急的神情,好像充满着一种对下课的渴望。面对这样的眼神.我心中总泛起几分凉凉的寒意。“是不是我精心准备的课,学生不愿听?”,“在学生心目中... 每到下课前五六分钟的时候,学生总是不由自主地抬起头,看着教室前的那面钟。那近乎焦急的神情,好像充满着一种对下课的渴望。面对这样的眼神.我心中总泛起几分凉凉的寒意。“是不是我精心准备的课,学生不愿听?”,“在学生心目中我是不是不受欢迎?”……这种异样的感觉,就像一个客人到了主人家,看到主人不断地看表的那种感觉。这样的感觉总是在下课前的五六分钟里,纠缠着我,让我 展开更多
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新学期的第一节语文课 预览
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作者 毛明亮 《江苏教育》 2003年第01B期 19,共1页
<正> 开学第一节课对于我们教师教好这门课, 学生学好这门课有着深远的意义。为此,我改变了以往第一节课就上新课的形式,运用以下五个步骤,收到了意想不到的效果,给学生留下了难忘的第一印象,为以后师生共同的学习奠定了坚实的基... <正> 开学第一节课对于我们教师教好这门课, 学生学好这门课有着深远的意义。为此,我改变了以往第一节课就上新课的形式,运用以下五个步骤,收到了意想不到的效果,给学生留下了难忘的第一印象,为以后师生共同的学习奠定了坚实的基础。具体介绍如下: 一、闻一闻书香:上课时我让学生打开课本,双手捧着,轻闭双眼,把头深深地埋进课本里,深吸一口气,闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说 展开更多
关键词 小学 语文教学 课堂教学 学习积极性 课堂气氛
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运用“三点”思维模式 化繁为简 预览
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作者 葛飞勤 《教育现代化》 2002年第11期 38,共1页
关键词 小学 语文教学 自主学习能力 创新思维能力 教学模式
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