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笔谈:高等教育质量与评价 预览
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作者 邬大光 胡建华 +5 位作者 张男星 洪艺敏 薛彦华 操太圣 程莹 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期4-20,122共18页
重视本科教育、注重质量提升是世界高等教育改革发展的重要趋势。高校办学的质量与高校内部管理密不可分。我国高校的内部治理制度和机制,主要是采用“工分制”的绩效管理方式,这与学术文化、一流大学的学术价值以及推进内涵式发展的大... 重视本科教育、注重质量提升是世界高等教育改革发展的重要趋势。高校办学的质量与高校内部管理密不可分。我国高校的内部治理制度和机制,主要是采用“工分制”的绩效管理方式,这与学术文化、一流大学的学术价值以及推进内涵式发展的大学理念相背离。不同层次高校应该有更明确的办学定位和人才培养目标;要进一步加强本科教育质量保障体系建设,采取有力举措促进本科教育特色发展。专业教育质量是大学办学质量的重要组成部分,基于“学生为本、成果导向、持续改进”的OBE理念可以成为推动高校专业教育质量提升的思想、制度和文化力量。高校办学质量应体现在教师和学生的发展上。教师评价模式的选择应基于教师不同的专业水平,发展性功能才是教师评价的首要目标。“以学生为中心”的本科教学质量标准应该从学生对学习的投入度、教师对学生的学习影响度、学校对学生学习的支持度和学生的学习获得度等四个维度去设定。应密切关注学生课堂行为,学生在课堂上的座位选择、提问与回答以及非听课行为等都会影响教学质量。大学排名备受全社会关注,也给大学造成了压力,但这种压力并不源自排名,其实质上来自于大学为了获取更多资源或者维持原有资源状况所面临的竞争压力。大学理所当然不应追求排名位次,但无疑应当关注办学绩效和竞争力的提升。 展开更多
关键词 高等教育质量 教育评价 绩效管理 工分制 教师考核 本科教学 以学生为中心 大学排名
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服务学习与学生发展
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作者 李丽洁 陈晨 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期22-29,共8页
服务学习是一种创新的教育实践,是开展实践育人和服务育人的有效途径,对改革人才培养模式,促进大学生发展具有重要的理论价值与现实指导意义。应用对西安交通大学6266名本科生的调查数据,分析了大学生参与服务学习和能力发展的状态,探... 服务学习是一种创新的教育实践,是开展实践育人和服务育人的有效途径,对改革人才培养模式,促进大学生发展具有重要的理论价值与现实指导意义。应用对西安交通大学6266名本科生的调查数据,分析了大学生参与服务学习和能力发展的状态,探索了大学生参与服务学习对其能力发展的影响。在此基础上,提出了进一步推进服务学习,促进大学生发展的对策建议。 展开更多
关键词 大学生 服务学习 能力发展
优化研究生科研经历提高研究生教育质量--基于陕西省高校2017年度毕业研究生的调查分析 预览
3
作者 刘秀英 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期19-26,共8页
从研究生科研经历的视角评价和保障研究生教育质量,是目前世界各国广泛采用的一种方法,但我国开展的这方面研究还比较少。本文应用对陕西高校2017届毕业研究生的调查数据,分析研究生科研经历调查问卷的效度、信度,以及对我国研究生的适... 从研究生科研经历的视角评价和保障研究生教育质量,是目前世界各国广泛采用的一种方法,但我国开展的这方面研究还比较少。本文应用对陕西高校2017届毕业研究生的调查数据,分析研究生科研经历调查问卷的效度、信度,以及对我国研究生的适用性,探讨导师指导、研究氛围、研究设施、论文评审对研究生技能发展和科研经历满意度的影响,分析不同性别和类型高校研究生感知的科研经历差异。在此基础上,提出优化研究生科研经历,提高研究生教育质量的对策建议。 展开更多
关键词 研究生 科研经历 效度和信度
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我国新一轮本科教育评估的国际坐标 预览
4
作者 李志义 王会来 +2 位作者 别敦荣 郝莉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期33-38,81共7页
从外部质量保障理念、质量保障原则、质量保障结构、评估内容与重点、评估组织与程序、评估方法与技术和质量保证等方面,介绍了国(境)外高等教育质量保障与评估的成功经验及对我国新一轮本科教育评估的启示。根据这些经验与启示,结合新... 从外部质量保障理念、质量保障原则、质量保障结构、评估内容与重点、评估组织与程序、评估方法与技术和质量保证等方面,介绍了国(境)外高等教育质量保障与评估的成功经验及对我国新一轮本科教育评估的启示。根据这些经验与启示,结合新一轮本科教育评估的现实需要,对开展新一轮本科教育评估提出了建议。 展开更多
关键词 高等教育 质量保障 质量评估 国际比较
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国际高等教育质量保障与评估发展趋势及其启示——基于11个国家(地区)高等教育质量保障体系的考察 被引量:2
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作者 别敦荣 易梦春 +2 位作者 李志义 郝莉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期35-44,共10页
自世界高等教育逐渐步入大众化、普及化阶段以来,世界各国(地区)在构建和完善高等教育质量保障体系方面投入了大量精力。对四大洲共11个国家(地区)高等教育质量保障的结构、立法、理念与原则以及质量评估的内容与方法等方面进行研究... 自世界高等教育逐渐步入大众化、普及化阶段以来,世界各国(地区)在构建和完善高等教育质量保障体系方面投入了大量精力。对四大洲共11个国家(地区)高等教育质量保障的结构、立法、理念与原则以及质量评估的内容与方法等方面进行研究,并据此对我国新一轮本科教育评估工作提出一些建议:继续采用审核模式,发挥文化机制作用,引导高校形成质量改进文化;突出"学生中心"理念,坚持成效导向,注重学生学习体验以及学生参与;强调学校自评和后续整改,重视评估工具的开发与应用,建立持续改进的长效机制;重视大数据和信息技术应用,优化评估流程,提高评估信度、效度与效率;重视评估的顶层设计,不断优化外部质量保障结构,使院校评估与专业评估形成有机整体。 展开更多
关键词 高等教育 质量保障 质量评估 国际比较
陕西高校本科专业毕业生就业质量指数评价研究 预览
6
作者 刘敏 +1 位作者 潘炳超 李珍艳 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期70-75,共6页
本研究选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度、就业满意度5个指标,建构了高校本科专业毕业生就业质量指数评价指标体系,并应用对陕西省53所高校41702名2017届本科毕业生的调查数据,计算了陕西高校190个本科专业毕业生的就业质... 本研究选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度、就业满意度5个指标,建构了高校本科专业毕业生就业质量指数评价指标体系,并应用对陕西省53所高校41702名2017届本科毕业生的调查数据,计算了陕西高校190个本科专业毕业生的就业质量指数,进而根据该指数对陕西高校本科专业毕业生就业质量进行了分类。研究发现:陕西高校本科专业毕业生就业质量的总体水平有待提高,且不同本科专业毕业生在就业率、收入水平、专业匹配度、就业满意度、离职率等方面的差异明显,本科专业毕业生就业不充分、不平衡的特征显著。依据陕西高校本科专业毕业生就业质量指数的测度结果,筛选了若干应该鼓励发展或限制发展的本科专业。 展开更多
关键词 就业质量 指数 专业 评价
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改革开放40年来中国本科教学评估的发展历程与基本特征 预览 被引量:1
7
作者 贾小娟 +2 位作者 李珍艳 牛梦虎 徐菲 《西安交通大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第6期19-29,共11页
本文从本科教学评估发展的时代背景、政策法规、评估规模、指导思想、理念、指标体系、存在的问题、成效等方面出发,系统梳理了中国本科教学评估的发展脉络,将改革开放40年来中国本科教学评估的发展过程分为准备、探索试点、水平评估、... 本文从本科教学评估发展的时代背景、政策法规、评估规模、指导思想、理念、指标体系、存在的问题、成效等方面出发,系统梳理了中国本科教学评估的发展脉络,将改革开放40年来中国本科教学评估的发展过程分为准备、探索试点、水平评估、合格评估和审核评估等五个发展阶段。40年来,本科教学评估在评估规模、评估理念、评估重点、国际影响力、第三方评估机构培育、高校质量保障主体意识与质量提升、评估研究等方面取得了一系列成就。同时,在评估内涵拓展、指引作用发挥、信息技术和大数据分析、评估结果应用、管办评分离、利益相关者参与、分类指导等方面还存在不足和进一步改进空间。 展开更多
关键词 改革开放 高等教育 本科教学评估 水平评估 合格评估 审核评估 第三方评估 质量保障体系
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基于知识图谱的研究生教育质量及评价研究可视化分析 预览
8
作者 王玺 《法学教育研究》 CSSCI 2018年第1期57-78,共22页
本文运用CiteSpace软件进行对2002-2016年CNKI收录的文献以研究生教育质量及评价为研究主题的文献进行可视化分析,生成了关键词共现知识图谱、研究学者合作图谱和研究机构合作图谱。研究发现研究生教育质量评价研究领域的热点主题为培... 本文运用CiteSpace软件进行对2002-2016年CNKI收录的文献以研究生教育质量及评价为研究主题的文献进行可视化分析,生成了关键词共现知识图谱、研究学者合作图谱和研究机构合作图谱。研究发现研究生教育质量评价研究领域的热点主题为培养质量、质量保障体系、专业学位教育质量;前沿主题涉及渐强型前沿——保障体系、专业学位以及满意度,趋弱型前沿包括地方高校和培养模式;王战军、林梦泉等学者在当前研究领域具有较大影响力;清华大学教育研究院、厦门大学教育研究院、兰州大学、华中科技大学教育科学研究院等研究机构贡献较大。 展开更多
关键词 研究生教育 质量 知识图谱 可视化分析
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陕西高校毕业生就业质量指数研究 预览
9
作者 《中国国情国力》 2018年第9期28-29,共2页
本文选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度及就业满意度五个指标,构建了陕西高校及专业毕业生就业质量指数,并应用2017年陕西高校毕业生调查数据对陕西高校及专业毕业生就业质量进行了分析。高校毕业生就业质量指数可以为教育部门... 本文选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度及就业满意度五个指标,构建了陕西高校及专业毕业生就业质量指数,并应用2017年陕西高校毕业生调查数据对陕西高校及专业毕业生就业质量进行了分析。高校毕业生就业质量指数可以为教育部门、高校合理设置和调整专业,优化专业结构,学生合理选择专业、实现更高质量就业提供支持和指导。 展开更多
关键词 高校毕业生 就业质量 指数
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从学生课程学习经历看本科教学质量 预览
10
作者 《苏州大学学报:教育科学版》 2018年第4期9-11,共3页
一、本科教学质量评估政策与工具的发展近年来,我国高等教育实现了快速发展,正逐步由高等教育大众化阶段向普及化阶段迈进。高等教育的快速发展,要求高等教育由数量发展向质量提高转变,以实现内涵发展、特色发展。为此,我国采取了一系... 一、本科教学质量评估政策与工具的发展近年来,我国高等教育实现了快速发展,正逐步由高等教育大众化阶段向普及化阶段迈进。高等教育的快速发展,要求高等教育由数量发展向质量提高转变,以实现内涵发展、特色发展。为此,我国采取了一系列质量保障措施。例如,教育部根据相关法律法规要求,相继开展了合格评估(1994年)、优秀评估(1996年)、随机性水平评估(1999年)等,并于2004年将这三种评估方案合并为普通高校本科教学工作水平评估方案(试行)。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》更明确提出,提高质量是我国教育改革发展的核心任务。 展开更多
关键词 教学质量评估 本科 课程学习 高等教育大众化 学生 教育改革 法律法规 教学工作
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硕士研究生国家奖学金绩效实证研究 预览 被引量:2
11
作者 冯涛 柳一斌 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期94-97,共4页
以陕西省20所省属高校2012-2014年2298人次获奖研究生为对象,使用SPSS21.0和主成分分析法对获奖者科研实践经历、成果进行分析。研究表明:研究生国家奖学金激发研究生科研实践活力,绩效显著,但是不同学科专业(专业学位类别)之间成果... 以陕西省20所省属高校2012-2014年2298人次获奖研究生为对象,使用SPSS21.0和主成分分析法对获奖者科研实践经历、成果进行分析。研究表明:研究生国家奖学金激发研究生科研实践活力,绩效显著,但是不同学科专业(专业学位类别)之间成果类型存在差异;由于评价体系和导向机制有待完善,创新性高水平成果增长缓慢。据此,文章提出研究生国家奖学金应回归学术本位,遵循人才培养和科研规律,优化评价体系,强化绩效考核,提高培养质量。 展开更多
关键词 研究生国家奖学金 绩效 实证研究
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国外一流大学本科生与研究生课程考核方法比较研究 预览 被引量:4
12
作者 陈晨 +1 位作者 刘萍 刘琰 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第6期53-62,87共11页
课程考核作为教学活动的一部分,是人才培养的关键环节之一,对保障人才培养质量至关重要。以2015年QS大学排名前100名中的20所国外一流大学的636门课程作为研究样本,对国外大学本科生与研究生课程的考核方法和不同考核方式所占权重进... 课程考核作为教学活动的一部分,是人才培养的关键环节之一,对保障人才培养质量至关重要。以2015年QS大学排名前100名中的20所国外一流大学的636门课程作为研究样本,对国外大学本科生与研究生课程的考核方法和不同考核方式所占权重进行了比较研究。研究发现:国外一流大学本科生与研究生课程考核呈现考核方法多样、考核方式灵活、考核方法选择策略相似、主要考核方法的权重比较一致、理论与实践结合课的考核更倾向于使用实践操作方法、必修课考核更倾向于使用考试方法、不同学科的课程采用的考核方法存在差异等特点;同时,本科生与研究生课程在考试与报告两种考核方法的使用比例、考核方式的选择、基础课与专业课使用的考核方法、理论课同理论与实践结合课的考核方法、选修课与必修课的考核方法、不同学科类型课程使用的考核方法等方面存在显著差异。基于此,提出了发展和完善我国高校课程考核方法的对策建议:丰富高校的课程考核方法,广泛实施综合考核方式;根据不同教育层次要求合理选择考核方式方法;根据课程类型灵活选择考核方法,并科学合理地分配不同考核方法的权重。 展开更多
关键词 课程 考核方法 本科教育 研究生教育 国外一流大学
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常规和在线学习情景下学生投入特征及类型——基于西安交通大学大学生学习经历调查数据 被引量:1
13
作者 刘秀英 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期129-136,共8页
研究应用西安交通大学3782名大学生学习经历调查数据,分析了常规和在线学习情景下学生投入行为特征。结果显示,常规学习情景下学生投入和在线学习情景下学生投入的相互替代性低;只有同时考察学生在常规学习情景下的投入行为和在线学习... 研究应用西安交通大学3782名大学生学习经历调查数据,分析了常规和在线学习情景下学生投入行为特征。结果显示,常规学习情景下学生投入和在线学习情景下学生投入的相互替代性低;只有同时考察学生在常规学习情景下的投入行为和在线学习情景下的投入行为,才能较全面把握学生投入的特征。根据在常规和在线学习情景下的学生投入行为,可将学生分为"被动型"、"传统型"、"网络型"和"积极型"四种类型,分别占调查样本总数的24.56%、19.49%、35.96%和19.99%。随着大学生学习过程中越来越频繁使用网络技术和电子资源,加强在线学习情景下学生投入行为的研究非常必要和重要。 展开更多
关键词 学生投入 在线学习 学生类型
一流学科建设应重视培育学科文化 预览 被引量:8
14
作者 胡文静 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第3期5-9,共5页
一流学科建设研究中人们较多考虑外在的组织框架构成、要素投入和评价体系建构,而对学科发展的精神内核关注不足,对学科文化建设研究不够,在一流学科建设实践中也存在一定程度的偏差。建设一流学科,需重视学科传统、内在品质的积累... 一流学科建设研究中人们较多考虑外在的组织框架构成、要素投入和评价体系建构,而对学科发展的精神内核关注不足,对学科文化建设研究不够,在一流学科建设实践中也存在一定程度的偏差。建设一流学科,需重视学科传统、内在品质的积累,培育底蕴深厚的学科文化,着力营造特色鲜明的学科文化氛围。这不仅有利于促进学科凝聚精神内核,亦有利于推动学科的创新与发展。 展开更多
关键词 一流学科 学科建设 学科文化
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大学生能力发展及其影响因素分析——基于西安交通大学大学生就读经历的调查 被引量:6
15
作者 刘秀英 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期60-68,共9页
整合院校影响模型及学习环境理论,基于西安交通大学本科生就读经历的调查数据,分析了大学生能力发展及其影响因素。结果显示:(1)大学生能力发展不均衡。代表学生认知能力和非认知能力发展的三个指标,增值有多有少。(2)不同因素... 整合院校影响模型及学习环境理论,基于西安交通大学本科生就读经历的调查数据,分析了大学生能力发展及其影响因素。结果显示:(1)大学生能力发展不均衡。代表学生认知能力和非认知能力发展的三个指标,增值有多有少。(2)不同因素对学生能力发展的影响在程度和方向上存在差异。在程度上,背景因素、学生投入和学习环境这三个因素的影响力依次递增;而且,课堂环境的影响大于校园氛围的影响.常规投入的影响大于在线投入的影响。在方向上,学习环境和学生投入的不同维度的影响,有的积极,有的消极。高校应重视学生能力的均衡发展,构建有利的学习环境,鼓励和支持主动学习,合理设计教学,规避被动学习。 展开更多
关键词 学生发展 学习环境 学生投入 院校影响模型
对“双一流”建设的几点思考
16
作者 《教育经济评论》 2017年第4期17-20,共4页
中央决定要建世界一流大学和一流学科,简称为'双一流'。什么是'双一流',为什么要建'双一流',如何建'双一流',本刊约请五名学者对此进行笔谈。
关键词 “双一流” 高等教育 大学 学科
关于陕西加强与“丝绸之路经济带”各国高等教育合作的思考 预览
17
作者 《法学教育研究》 CSSCI 2017年第3期281-289,共9页
抓住"丝绸之路经济带"发展战略带来的新机遇,从战略高度对"丝绸之路经济带"高等教育国际合作进行谋篇布局,是陕西发挥自身在高等教育优质资源方面的集群优势,形成高等教育国际合作新局面,推动陕西高等教育内涵式发展的有效途径之一... 抓住"丝绸之路经济带"发展战略带来的新机遇,从战略高度对"丝绸之路经济带"高等教育国际合作进行谋篇布局,是陕西发挥自身在高等教育优质资源方面的集群优势,形成高等教育国际合作新局面,推动陕西高等教育内涵式发展的有效途径之一。通过对陕西加强与"丝绸之路经济带"各国高等教育合作的SWOT分析,为推动陕西与"丝绸之路经济带"各国高等教育的合作,本文建议:(1)应该科学制订与"丝绸之路经济带"各国开展高等教育合作的战略规划;(2)积极推进成立"丝绸之路经济带沿线国内高等教育联盟";(3)积极推进成立"丝绸之路经济带高等教育国际联盟";(4)推进与"丝绸之路经济带"各国的师生交流与联合培养。 展开更多
关键词 “丝绸之路经济带” 高等教育国际合作 SWOT分析
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学生对课程教学质量的评价及其影响因素分析
18
作者 刘萍 《中国高等教育评论》 2017年第2期105-153,共49页
教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题和目标。近年来,随着高等教育规模持续扩大,高校教学质量问题日益受到关注。为保障教学质量,需要对教学质量进行评价,以便发现存在的问题,进而达到改进教学、提高课程教学... 教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题和目标。近年来,随着高等教育规模持续扩大,高校教学质量问题日益受到关注。为保障教学质量,需要对教学质量进行评价,以便发现存在的问题,进而达到改进教学、提高课程教学质量的目的。本研究在相关文献、理论研究的基础上,设计了课程教学质量评价调查工具,旨在了解学生是如何认识和评价课程教学质量的,影响其评价的因素有哪些。希望本研究能够为高校评价课程教学质量提供有力的工具支持,并为高校改进学生评价课程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 教学质量 学生评价 影响因素
世界大学排名与一流大学建设 被引量:10
19
作者 罗继军 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期51-57,共7页
本文简述了世界大学排名的发展历程,分析、比较了四个重要的世界大学排名系统的指标体系及其特征,讨论了世界大学排名存在的主要问题及其改进举措,探讨了世界大学排名系统的评价方法及对区域、国家和地区、高校等不同层面的影响,在此基... 本文简述了世界大学排名的发展历程,分析、比较了四个重要的世界大学排名系统的指标体系及其特征,讨论了世界大学排名存在的主要问题及其改进举措,探讨了世界大学排名系统的评价方法及对区域、国家和地区、高校等不同层面的影响,在此基础上,进一步讨论了对建设一流大学的启示。 展开更多
关键词 世界大学排名 一流大学
高校毕业生起薪的性别差异状况及其影响因素 被引量:3
20
作者 刘敏 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期43-50,共8页
根据我国东、中、西部不同层次的14所高校毕业生的调查数据,本文探讨了高校毕业生起薪的性别差异状况及其影响因素。研究发现:高校毕业生起薪存在显著的性别差异,女生起薪的平均数只有男生起薪平均数的90.2%。人力资本变量、家庭禀赋... 根据我国东、中、西部不同层次的14所高校毕业生的调查数据,本文探讨了高校毕业生起薪的性别差异状况及其影响因素。研究发现:高校毕业生起薪存在显著的性别差异,女生起薪的平均数只有男生起薪平均数的90.2%。人力资本变量、家庭禀赋变量、劳动力市场就业特征变量,尤其是人力资本变量对高校毕业生起薪的性别差异具有一定的解释能力;劳动力市场中的性别歧视也是导致高校毕业生起薪存在性别差异的重要原因。在此基础上,本研究提出了缩小高校毕业生起薪性别差异的对策建议。 展开更多
关键词 毕业生起薪 性别差异 性别歧视
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