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重组·搭架·定向:数学单元教学的旨归——以“分式单元教学(第1课时)”为例 预览
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作者 成龙 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第4期11-12,15共3页
2018年暑假,我有幸成为由江苏省著名特级教师李庾南老师领衔的南通市乡村初中数学骨干教师培育站的学员,开始零距离向李老师学习“自学·议论·引导”教学法.近期,笔者有机会参加了由南通市教育科学研究院组织的南通市初中数学... 2018年暑假,我有幸成为由江苏省著名特级教师李庾南老师领衔的南通市乡村初中数学骨干教师培育站的学员,开始零距离向李老师学习“自学·议论·引导”教学法.近期,笔者有机会参加了由南通市教育科学研究院组织的南通市初中数学青年教师优课评比活动.本次比赛采用事先预告课题的办法,上课的内容是人民教育出版社义务教育教科书《数学》八年级上册(2013年版)第十五章“分式”第1课时(全章单元教学).通知中明确指出本课属于建构型的单元教学课型,不是教材内容的第1课时. 展开更多
关键词 单元教学 《数学》 课时 分式 人民教育出版社 搭架 重组 青年教师
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农村初中开展“对学”活动的实践与思考 预览
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作者 成龙 《数学教学通讯》 2018年第11期53-54,共2页
笔者所在学校倡导的“活动单导学”教学模式在实践过程中发现了一些问题,为了解决这些问题,本文对农村初中为什么开展“对学”活动以及怎样开展“对学”活动提出了几点认识与思考.
关键词 活动教学 对学 教学效率
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一图一世界,一法通一片 预览
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作者 成龙 《中学数学(初中版)下半月》 2017年第3期92-93,共2页
众所周知,中考数学压轴题难度偏大,承载着区分数学水平与选拔人才的功能.这一类题重点考查学生灵活运用数学知识和思想方法解决数学综合问题的能力.笔者有幸参与了2015年南通市中考数学网上阅卷工作,当时评阅的正是压轴题第28题,发现此... 众所周知,中考数学压轴题难度偏大,承载着区分数学水平与选拔人才的功能.这一类题重点考查学生灵活运用数学知识和思想方法解决数学综合问题的能力.笔者有幸参与了2015年南通市中考数学网上阅卷工作,当时评阅的正是压轴题第28题,发现此题的命题思路似曾相识.笔者查阅研究了近5年南通市中考数学试卷中的压轴题,发现此题与2012年南通中考第28题、 展开更多
关键词 中考数学试卷 数学压轴题 世界 第28题 南通市 阅卷工作 思想方法 数学知识
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浅谈中考数学命题的基本方向及其对策 预览 被引量:1
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作者 成龙 《中学数学(初中版)下半月》 2016年第5期53-54,共2页
中考数学命题改革是推行课程改革的突破口,是落实新课程理念最有效、最直接的途径之一.随着基础教育课程改革的逐步深入,以知识立意向能力立意为转变,重视知识的发生、发展过程,突出创新思维成为中考数学命题的新基本方向.笔者在认真研... 中考数学命题改革是推行课程改革的突破口,是落实新课程理念最有效、最直接的途径之一.随着基础教育课程改革的逐步深入,以知识立意向能力立意为转变,重视知识的发生、发展过程,突出创新思维成为中考数学命题的新基本方向.笔者在认真研读《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基础上,搜集整理并细致研究了近几年江苏十三大市中考命题新趋势和新要求, 展开更多
关键词 数学命题 数学问题 教学对策 新课程 勾股 事物现象 课程标准 数学素养 数学思考 数学实践活动
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基本活动经验:基于完整过程经历的感悟——以“10.1统计调查”为例 预览 被引量:1
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作者 成龙 《中学数学(初中版)下半月》 2015年第4期20-22,共3页
基本活动经验,是学生化解数学问题和进行数学认知的基础.为了帮助学生积累基本活动经验,我们应让学生经历完整的探究过程,让他们在将"事实数学"转化成"数学事实"的过程中,不仅获得数学知识,形成基本技能,还能积累下宝贵的数学基本... 基本活动经验,是学生化解数学问题和进行数学认知的基础.为了帮助学生积累基本活动经验,我们应让学生经历完整的探究过程,让他们在将"事实数学"转化成"数学事实"的过程中,不仅获得数学知识,形成基本技能,还能积累下宝贵的数学基本活动经验.为此,在近期的一节"借班"公开课上,笔者进行了大胆的尝试,取得了较好的成效.现结合其中的三则教学片断谈谈笔者的一些思考,希望能给您启示. 展开更多
关键词 活动经验 统计调查 教学片断 探究过程 条形统计图 全班交流 应让 义务教育课程 扇形统计图 知识网络
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浅谈初中数学教学中的学习态度及其培养 预览
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作者 成龙 《数学教学通讯:初等教育》 2015年第5期22-23,共2页
对初中数学教学的研究要超越数学层面,抵达学生学习心理过程的高度.事实证明,学习态度是学生建构数学知识的基础,也是数学教师追求有效教学必须研究的内容.培养学生的数学学习态度需要建立对其的一般理解,并认识到其对于学生数学学习的... 对初中数学教学的研究要超越数学层面,抵达学生学习心理过程的高度.事实证明,学习态度是学生建构数学知识的基础,也是数学教师追求有效教学必须研究的内容.培养学生的数学学习态度需要建立对其的一般理解,并认识到其对于学生数学学习的重要意义.从丰富数学知识生成过程、理论联系实际并引导学生反思自身学习等方面努力,可以有效地培养学生积极的数学学习态度. 展开更多
关键词 初中数学 学习态度 培养
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维生素B1缺乏致脚气病、Wernicke脑病的预防和治疗 被引量:1
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作者 赵娟 成龙 《中国卫生工程学》 CAS 2014年第4期332-334,337共4页
目的探讨维生素B1缺乏致脚气病、Wernicke脑病的诱发因素及脚气病与Wernicke脑病二者之间的相互关系、疾病演变过程、预防和治疗方法。方法对12例维生素B1缺乏所致脚气病、Wernicke脑病临床资料进行总结、分析。结果 12例长期患有呕吐... 目的探讨维生素B1缺乏致脚气病、Wernicke脑病的诱发因素及脚气病与Wernicke脑病二者之间的相互关系、疾病演变过程、预防和治疗方法。方法对12例维生素B1缺乏所致脚气病、Wernicke脑病临床资料进行总结、分析。结果 12例长期患有呕吐、腹泻或进食障碍原发疾病的患者,静脉补充大剂量葡萄糖是引起脚气病、Wernicke脑病的诱发因素,脚气病先于Wernicke脑病最先出现,及时补充维生素B1可显著好转或治愈。结论临床上许多疾病都能引起维生素B1缺乏,要引起高度重视,切不可在没有补充足够维生素B1的情况下,贸然补充大剂量葡萄糖,只有这样才能减少或预防脚气病、Wernicke脑病的发生。 展开更多
关键词 维生素B1缺乏 脚气病 WERNICKE脑病
例说“光的本性”
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2007年第8期,共4页
“光的本性”虽然知识要求不高,试题亦常以选择题的形式出现,但涉及知识点丰富,与生活、生产实际联系较多.如果对基本知识、规律理解不透彻,很容易导致失分.
“四招”判定电势高低
9
作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2007年第23期,共3页
电场中某点的电势值有多大并不重要,重要的是电场中任意两点电势高低的判断,但有时判断电势高低并不是一个简单的问题,很多
如何分解一个已知力
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2007年第1期,共3页
如果没有其他限制,一个已知力F可以分解为无数对大小、方向不同的分力,因此一个已知力在实际问题中究竟该如何分解常使很多刚步入高中的同学一筹莫展.下面结合一些实际问题来归纳已知力分解的几个原则.
“轻绳”瞬时做功的特点
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作者 成龙 《理科考试研究:高中版》 2007年第10期 28-29,共2页
非弹性“轻绳”是较为常见的约束物体,其物理特征是柔软、质量不计和不能伸长.从力作用的角度看,轻绳所产生的拉力总是沿着绳子并指向绳子“收缩”的方向,因此能对绳两端被约束的物体产生作用而改变其运动状态;从做功的角度看,根... 非弹性“轻绳”是较为常见的约束物体,其物理特征是柔软、质量不计和不能伸长.从力作用的角度看,轻绳所产生的拉力总是沿着绳子并指向绳子“收缩”的方向,因此能对绳两端被约束的物体产生作用而改变其运动状态;从做功的角度看,根据绳子所约束物体的情况不同,既可以对被约束物体做功,也可以不做功;从拉力产生的持续时间看,被约束物体的状态改变常有“渐变”与“突变”两种形式;不同的变化方式,使系统机械能的转变产生不同的效果.下面通过两例来讨论“轻绳”瞬时做功的特点及分析要点. 展开更多
关键词 做功 轻绳 物理特征 运动状态 持续时间 状态改变 物体 绳子
例说热学中的几个常见模型
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2007年第17期,共3页
微观量的估算问题是热学中的主要问题之一,但由于组成物质的分子很小,且分子的分布排列因不同的物态,有着很大的差异,所以要研究分子的有关情况就必须建立一定的物理模型.下面介绍热学中的几个常见模型,供同学们学习参考.
分类解析“追及问题”
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作者 何建强 成龙 《理科考试研究:高中版》 2007年第7期 23-24,共2页
“追及问题”是对研究单个物体(或质点)运动的延续和拓展,这类问题常涉及两个或两个以上物体(或质点)在某段时间内发生的相关运动.分析该类问题需要学生有正确的时间和空间观念(物体的运动过程总与时间的延续和空间位置的变化相... “追及问题”是对研究单个物体(或质点)运动的延续和拓展,这类问题常涉及两个或两个以上物体(或质点)在某段时间内发生的相关运动.分析该类问题需要学生有正确的时间和空间观念(物体的运动过程总与时间的延续和空间位置的变化相对应),要求学生必须理解掌握物体的运动性质及规律,具有较强的综合素质和能力.同时该类问题与生活实际联系密切,是考察能力的命题素材,应引起足够的关注.下面对这类问题进行分类解析,供大家参考. 展开更多
关键词 追及问题 分类解析 运动过程 空间位置 空间观念 运动性质 生活实际 综合素质
牛顿第二定律典型问题分析
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作者 成龙 《高中生》 2007年第20期 33-34,共2页
一、瞬时问题牛顿第二定律反映了物体所受合外力与加速度的瞬时对应关系,当物体所受外力突然发生变化时,物体的加速度也会随之变化.求解此类问题,需分别分析物体受力变化前、后的情况,确定物体受力是如何发生突变的,再分别应用牛顿第二... 一、瞬时问题牛顿第二定律反映了物体所受合外力与加速度的瞬时对应关系,当物体所受外力突然发生变化时,物体的加速度也会随之变化.求解此类问题,需分别分析物体受力变化前、后的情况,确定物体受力是如何发生突变的,再分别应用牛顿第二定律列式进行求解. 展开更多
天体运行问题的复习要点
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2006年第20期,共5页
例析物理习题中的隐含条件
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2006年第8期,共2页
例析解决动力学问题的常用方法
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2006年第16期,共3页
电场强度的求解方法综述
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2006年第17期,共3页
气体性质中的“气缸”类问题
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作者 成龙 《数理化学习:高中版》 2006年第24期,共4页
“气缸”类问题是气体性质中的一类重要问题,这类问题常借助轻质绳子、连杆或弹簧通过活塞将气体关联,因此大多是热、力综合问题.下面分几种情况进行讨论.
高考物理计算题的命题特点与解题策略
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作者 成龙 《高中生》 2006年第8期,共3页
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