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马头琴的故事 预览
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作者 佚名 蝈菓猫 《启蒙(3-7岁)》 2012年第3期9-12,共4页
马头琴是蒙古族人民喜爱的乐器,因琴柄顶端刻有马头而得名。关于马头琴的来历,传说还有这样一个故事呢。1.很久以前,草原上有一个少年叫苏和。苏和很喜欢唱歌,他那美妙、动听的歌声久久地回荡在辽阔的草原上。
关键词 马头琴 白马 蒙古族 故事 草原 启蒙 少年 传说 乐器 回荡
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创意剪纸:我喜爱的水果
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作者 涂梅 《好家长》 2009年第Z1期85-86,共2页
活动背景:剪纸是幼儿喜爱的活动,也是幼儿自我表达的重要方式之一,更是培养幼儿观察、记忆、想象、创造、动手操作等多种能力和挖掘幼儿创新潜能的良好
关键词 活动背景 自我表达 创新潜能 手工纸 外形特征 小虫 刀剪 活动目标 固体胶
幼儿舞蹈的快乐入门 预览
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作者 梁少玲 《广东教育:教研版》 2006年第4期 41-42,共2页
幼儿的兴趣最初主要在那些对他具有一定的生存意义。或是使他在生理、心理上能得到快乐与满足的事物上。比如香甜的气味、可口的食物、中等强度的低音调、对皮肤的温柔接触和有节奏的运动、亲人的笑脸等等。这些能直接使人愉悦的刺激,... 幼儿的兴趣最初主要在那些对他具有一定的生存意义。或是使他在生理、心理上能得到快乐与满足的事物上。比如香甜的气味、可口的食物、中等强度的低音调、对皮肤的温柔接触和有节奏的运动、亲人的笑脸等等。这些能直接使人愉悦的刺激,都能引起幼儿的兴趣。随后。不仅那些能直接激发孩子快感的事物能引起他的兴趣.一些与这些愉悦刺激有关的事物或经验也能引发他的兴趣,例如,优美的音乐能使人心情舒畅、愉快,在多次体验到音乐给人带来的享受以后。孩子就会对音乐产生兴趣。最后。这种对具体事物和经验的兴趣还可能发展成对整类物体和经验的兴趣。例如。孩子开始可能只对弹钢琴这一种活动感兴趣,逐渐地这种兴趣始可能扩展到演奏其他乐器的兴趣,然后扩展到对所有音乐欣赏和表演感兴趣,乃至对整个艺术,对一切给人以美的享受的事物发生浓厚的兴趣。 展开更多
关键词 幼儿舞蹈 快乐 音乐欣赏 生存意义 事物 经验 孩子 愉悦
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如何培养幼儿对音乐的兴趣 被引量:1
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作者 高万青 《甘肃教育》 2007年第06S期 21,共1页
对孩子来说音乐可以发展智力、开拓视野、强健身体、陶冶情操。音乐是情感的艺术、声音的艺术。声音有传情达意的能力,而且声音与人的感情活动是在实践活动中进行的,所以音乐不仅能抒发、激励、表达人的喜怒哀乐各种感情,还能表达情... 对孩子来说音乐可以发展智力、开拓视野、强健身体、陶冶情操。音乐是情感的艺术、声音的艺术。声音有传情达意的能力,而且声音与人的感情活动是在实践活动中进行的,所以音乐不仅能抒发、激励、表达人的喜怒哀乐各种感情,还能表达情感的发展变化,所以教师和家长应从小培养幼儿对音乐的兴趣。 展开更多
关键词 幼儿 音乐兴趣 培养 方法
儿童音乐电视歌曲的艺术特征研究 被引量:1
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作者 蔡海波 《中国电视》 北大核心 2007年第9期 67-71,共5页
儿童音乐电视歌曲,顾名思义,就是专门为拍摄儿童音乐电视而创作的歌曲。它既属于儿童歌曲范畴,又得纳入电视形式的轨道,是儿童歌曲的电视艺术化。因此,它除了具有一般儿童歌曲的基本特征外,还要遵循儿童音乐电视的创作规律,进一... 儿童音乐电视歌曲,顾名思义,就是专门为拍摄儿童音乐电视而创作的歌曲。它既属于儿童歌曲范畴,又得纳入电视形式的轨道,是儿童歌曲的电视艺术化。因此,它除了具有一般儿童歌曲的基本特征外,还要遵循儿童音乐电视的创作规律,进一步深化发展,成为一种新的音乐品种。 展开更多
关键词 儿童歌曲 音乐电视 艺术特征 创作规律 电视形式 深化发展 艺术化
幼儿音乐教师与“创新教育” 预览 被引量:1
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作者 石翠花 《内蒙古电大学刊》 2008年第1期 67-68,共2页
教学中的“创造”应区别于狭义上的“创造”。创新型幼儿音乐教师应具备的基本素质:良好的创造品质,基本的专业知识和技能,能够建立民主和谐的教学氛围,具有善于激发幼儿创造性思维的能力等。
关键词 创新教育 创造性思维 创新活动
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孩子与家长
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《少年大世界:初中生》 2011年第10期 54,共1页
1.外孙女每晚都要缠着姥姥给她唱歌才肯睡觉。这天晚上她哭闹着要听歌。姥姥实在拗不过,只好依顺着说:“你想听什么歌?姥姥给你唱!”孙女歪着脑袋想了一下说:“我要听《两只蝴蝶》!”姥姥愣了一下,随即唱道:“两只蝴蝶,两只蝴... 1.外孙女每晚都要缠着姥姥给她唱歌才肯睡觉。这天晚上她哭闹着要听歌。姥姥实在拗不过,只好依顺着说:“你想听什么歌?姥姥给你唱!”孙女歪着脑袋想了一下说:“我要听《两只蝴蝶》!”姥姥愣了一下,随即唱道:“两只蝴蝶,两只蝴蝶,跑得快。跑得快……” 展开更多
关键词 《两只蝴蝶》 家长 孩子 孙女 睡觉
当代外国幼儿音乐教育理论 预览 被引量:1
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作者 刘彤 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期63-64,共2页
当代外国幼儿音乐教育理论刘彤近年来,随着我国经济上的对外开放,文化交流也日益频繁起来,世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国,推动了我国音乐教育理论与实践的发展。在学校、幼儿园,呈现了音乐教... 当代外国幼儿音乐教育理论刘彤近年来,随着我国经济上的对外开放,文化交流也日益频繁起来,世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国,推动了我国音乐教育理论与实践的发展。在学校、幼儿园,呈现了音乐教育内容与形式的多样化。达尔克洛兹(1... 展开更多
关键词 幼儿音乐 音乐教育家 奥尔夫 音乐教学法 柯达伊 体态律动 教育理论 铃木教学法 儿童 音乐要素
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音乐与健康系列(三十一) 参加音乐活动对退休老人更有益
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作者 李有观 《音乐生活》 2015年第6期49-49,共1页
据英国《每日电讯报》报道,芬兰研究人员通过研究发现,在各种文体活动中,和音乐有关的活动对退休老人更有益处。这项研究长达一年,研究人员对500名年龄在50岁到93岁的志愿者进行问卷调查。接受调查时,这些志愿者都在参与某些文体活动,... 据英国《每日电讯报》报道,芬兰研究人员通过研究发现,在各种文体活动中,和音乐有关的活动对退休老人更有益处。这项研究长达一年,研究人员对500名年龄在50岁到93岁的志愿者进行问卷调查。接受调查时,这些志愿者都在参与某些文体活动,其中有近400人学习演奏鼓和四弦琴等乐器、参加合唱团或上音乐欣赏课;其余100多人上艺术课、学习语言、参加读书小组或上瑜伽课。 展开更多
关键词 退休老人 文体活动 《每日电讯报》 学习语言 演奏乐器 艺术课 问卷调查 弦琴 郁症 上升率
玩具也有“情”
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作者 张宁芳 《才智》 2010年第20期130-130,共1页
【正】玩具不仅能促进婴幼儿智力和运动能力的发展,也能提高孩子的情感能力增进亲子感情。这里就向大家介绍几则具有情感功能的玩具及它们的玩法。一、亲吻球游戏目标:给予宝宝温柔的抚触,使宝宝与养
关键词 情感功能 情感能力 小兔 语言能力 来园 动物宝 同伴交往 上跳 性格内向 给你
论移动学习引入高校艺术教育的意义 预览 被引量:1
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作者 卢紫晗 王怡 《当代音乐》 2016年第19期21-23,33共4页
艺术教育在提高人文素养、发展全面思维、培养创造力等方面有着不可低估的作用,是现代教育中重要的一环。在现实中,我国高校艺术教育面临着很多困难,为缓解这些困难,加快学校艺术教育发展的步伐,本文通过问卷调查,了解并分析我国高校艺... 艺术教育在提高人文素养、发展全面思维、培养创造力等方面有着不可低估的作用,是现代教育中重要的一环。在现实中,我国高校艺术教育面临着很多困难,为缓解这些困难,加快学校艺术教育发展的步伐,本文通过问卷调查,了解并分析我国高校艺术教育的现状及我国大学生的需求,构建了高校艺术教育移动学习平台,以实现学生“随时随地”接受艺术教育,从技术层面拓宽高校艺术教育的教学空间。 展开更多
关键词 艺术教育 学生需求 移动学习
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浅谈智障生音乐节奏感的培养方法 预览
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作者 廖丽英 《当代音乐》 2017年第7期37-38,共2页
音乐是一门没有国界的艺术,即便我们对音乐一窍不通,也能从贝多芬的钢琴曲中感受到美,这就是音乐的魅力所在。作为一名特殊教育学校的音乐教师,我深信音乐艺术的魅力不仅能够带给人美的享受,其对开发智力也有很大的促进作用。本文在分... 音乐是一门没有国界的艺术,即便我们对音乐一窍不通,也能从贝多芬的钢琴曲中感受到美,这就是音乐的魅力所在。作为一名特殊教育学校的音乐教师,我深信音乐艺术的魅力不仅能够带给人美的享受,其对开发智力也有很大的促进作用。本文在分析智障生音乐节奏感培养意义的基础上,结合自身多年教学经验,尝试性提出智障生音乐节奏感的培养方法,为提高智障生音乐教学水平与质量、促进智障生身心和谐发展提供指导和帮助。 展开更多
关键词 音乐节奏感 智障生 节奏训练
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优化普通高中合唱教学的策略 预览
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作者 程智 《当代音乐》 2017年第10期38-39,共2页
音乐课程标准明确提出歌曲演唱是学生最乐于参与、最易于接受的-种音乐表现形式, 教师应重视引导学生练习歌唱技能,加强合唱教学,让学生感受多声部音乐表现力.本文就从普通高中 音乐课程标准的合唱教学要求入手,探析提出若干优化路径,... 音乐课程标准明确提出歌曲演唱是学生最乐于参与、最易于接受的-种音乐表现形式, 教师应重视引导学生练习歌唱技能,加强合唱教学,让学生感受多声部音乐表现力.本文就从普通高中 音乐课程标准的合唱教学要求入手,探析提出若干优化路径,旨在促进合唱教学水平的提升. 展开更多
关键词 音乐课程标准 合唱教学 普通高中 优化路径
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浅谈幼儿园音乐教学的方法与技巧 预览
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作者 和宇瑜 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第28期239-239,共1页
音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不仅能够陶冶幼儿情操,增强幼儿对美的意识和理解,还能够促进智力的深度开发。本文从激发幼儿兴趣、创设教学活动、开展音乐欣赏等几方面阐述了我在幼儿音乐教育中的... 音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不仅能够陶冶幼儿情操,增强幼儿对美的意识和理解,还能够促进智力的深度开发。本文从激发幼儿兴趣、创设教学活动、开展音乐欣赏等几方面阐述了我在幼儿音乐教育中的经验体会,归纳总结了一些教学方法和技巧。 展开更多
关键词 幼儿 音乐教学 做法 体会
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生活教育在幼儿园音乐活动中渗透与实施策略 预览
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作者 葛灵怡 《长江丛刊》 2017年第32期292-292,共1页
音乐活动在幼儿园活动中有着无可替代的重要的作用,不但能培养儿童的音乐能力,增强对艺术美的敏感性,更是促进幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。如何结合陶行知先生的"生活教育"精神,将音乐教育生活化,生活教育艺术化,在幼儿园... 音乐活动在幼儿园活动中有着无可替代的重要的作用,不但能培养儿童的音乐能力,增强对艺术美的敏感性,更是促进幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。如何结合陶行知先生的"生活教育"精神,将音乐教育生活化,生活教育艺术化,在幼儿园音乐教育中,引导教师合理选择题材、灵动教学手法,提升幼儿的音乐感受力,促进音乐创造力?本文对以上问题进行了探讨。 展开更多
关键词 生活化题材 具体化方法 音乐教育
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中学音乐教育学生兴趣的培养策略 预览
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作者 倪敏 《当代音乐》 2018年第9期59-60,共2页
随着我国教育制度的不断发展进步,教育教学中越来越重视对学生进行素质教育,促进学生德、智、体、美、劳综合能力的发展进步,所以对初中生进行音乐教育,不仅能够提升初中生的审美能力,还能陶冶初中生的情操,促进初中生综合素质的提升。... 随着我国教育制度的不断发展进步,教育教学中越来越重视对学生进行素质教育,促进学生德、智、体、美、劳综合能力的发展进步,所以对初中生进行音乐教育,不仅能够提升初中生的审美能力,还能陶冶初中生的情操,促进初中生综合素质的提升。音乐教师在进行音乐教育教学过程中,要注重培养中学生的情感能力兴趣,促进学生思想素质的升华,从而更好地贯彻新课程改革的要求。 展开更多
关键词 初中音乐 教育教学 情感 能力 兴趣
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声乐演唱在学前专业学生弹唱中存在的问题及提高对策 预览 被引量:1
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作者 丁苑 《当代音乐》 2018年第10期40-41,48共3页
学前专业的弹唱课程是一门融合了快速视谱、视唱练耳、钢琴弹奏、声乐表演、即兴伴奏、乐理和声等诸多要素的综合性课程,是学前教育专业一项重要的基本技能。通过多年的教学实践,我深刻地意识到弹唱课程的教学要从学生实际出发,在“... 学前专业的弹唱课程是一门融合了快速视谱、视唱练耳、钢琴弹奏、声乐表演、即兴伴奏、乐理和声等诸多要素的综合性课程,是学前教育专业一项重要的基本技能。通过多年的教学实践,我深刻地意识到弹唱课程的教学要从学生实际出发,在“弹”中实现“唱”的功能。本文将在学前教育专业学生弹唱课程的实训中,分析钢琴弹奏与声乐技巧的关系,找出弹唱训练中声乐技巧目前存在的问题.寻求提高的方法及对策。借此全面提升学前专业学生的歌曲弹唱能力,为更好地开展学前专业教育提供一定的参考。 展开更多
关键词 声乐技巧 歌曲弹唱 存在问题 提高对策
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产学研视域下河南曲艺音乐课程体系构建研究 预览
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作者 金萌 《当代音乐》 2018年第11期43-44,共2页
本文在借鉴我国区域传统音乐课程建设已有成果的基础上,立足于河南地方高等院校音乐专业,在产学研视域下将河南曲艺音乐本体的课程教学、曲艺文化的实践研究、曲艺文化产业发展作为一个整体,对河南曲艺作为地方高校课程的体系构建做... 本文在借鉴我国区域传统音乐课程建设已有成果的基础上,立足于河南地方高等院校音乐专业,在产学研视域下将河南曲艺音乐本体的课程教学、曲艺文化的实践研究、曲艺文化产业发展作为一个整体,对河南曲艺作为地方高校课程的体系构建做基础性的探究,旨在弘扬民族地方曲艺文化,促进非物质文化遗产的传承与保护,更为河南曲艺音乐在高校教育传承的研究拓展出新的平台。 展开更多
关键词 河南曲艺 音乐 课程体系
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基于幼儿园舞蹈教育现状浅谈学前教育专业舞蹈教学改革
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作者 郝蓉 《才智》 2019年第1期75-75,共1页
舞蹈教学是幼儿教育的关键组成部分,其通过传授幼儿基本的舞蹈动作,加深其对节奏和音乐的感知,培养其形成良好的品格和性格,激发幼儿对生活和艺术的热爱,对幼儿未来发展具有巨大帮助。
关键词 幼儿园舞蹈教育 学前教育 专业舞蹈教学
回归生活 彰显魅力——探究幼儿园音乐教育生活化的途径 预览
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作者 董艳 《当代家庭教育》 2019年第2期22-23,共2页
音乐是从生活中来,最终运用于生活的一种艺术。所以,音乐教育需要生活的气息,将生活化的音乐教育贯彻落实,才能获得理想的教育效果。幼儿园音乐教育有利于促进幼儿的良好成长和学习,其自然必须紧密贴近生活化。本文笔者结合自身工作实... 音乐是从生活中来,最终运用于生活的一种艺术。所以,音乐教育需要生活的气息,将生活化的音乐教育贯彻落实,才能获得理想的教育效果。幼儿园音乐教育有利于促进幼儿的良好成长和学习,其自然必须紧密贴近生活化。本文笔者结合自身工作实践经验,对幼儿园音乐教育生活化的途径进行了探讨,以供参考。 展开更多
关键词 幼儿园 音乐教育 生活化
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