期刊文献+
共找到34,906篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
有趣的方格几何 预览
1
作者 甘志国 《新高考:高二数学》 2014年第12期38-40,共3页
我们先来看两道高考题: 高考题1(2006年福建卷)对于直角坐标平面内的任意两点A(x1,y1),B(x2,y2),定义它们之间的一种“距离”:}}AB}}=|x2-x1|+|y2-y1|.
关键词 几何 坐标平面 “距离” 高考题 福建卷 直角
在线阅读 下载PDF
补形巧解立体几何题 预览
2
作者 华腾飞 《数学教育研究》 2015年第1期36-37,9共3页
巧妙补形是求解立体几何问题较为常用的一种解题方法,是把一个几何体补成另一个几何体,从而在新形成的几何体中研究原几何体的有关问题,这样可以使要求解的问题变得简单,解题过程简捷,思维空间广阔,解题方法新颖,问题获解顺利.
关键词 立体几何题 补形 巧解 立体几何问题 解题方法 几何体 解题过程 思维空间
在线阅读 下载PDF
突出类比思想,促进课堂生成——也谈李庾南老师“相似三角形的判定”课例赏析 预览
3
作者 王月祥 《中学数学(初中版)下半月》 2015年第9期4-5,共2页
最近一段时间,以《中学数学》(初中版)为例,密集刊发了多篇专家教师李庾南老师的课例简介、赏析类文章,并有多篇被人大复印资料全文转载,对于解读、传播我国一线专家教师长期教学实践的经验与智慧起到很好的推动作用,笔者受益其... 最近一段时间,以《中学数学》(初中版)为例,密集刊发了多篇专家教师李庾南老师的课例简介、赏析类文章,并有多篇被人大复印资料全文转载,对于解读、传播我国一线专家教师长期教学实践的经验与智慧起到很好的推动作用,笔者受益其中,有机会找来李庾南老师执教“相似三角形的判定”教学录像,认真研究多遍,本文记录该课的教学流程,并给出个人的解读与赏析,与同行研讨。 展开更多
关键词 相似三角形 类比思想 赏析 老师 课堂生成 课例 人大复印资料 专家教师
在线阅读 免费下载
应用辅助圆,化难为易
4
作者 卜以军 《数理天地:高中版》 2015年第10期13-14,共2页
不少同学对于“到定点的距离等于定长的点”的存在性问题,以及与“到两个定点的距离之比为常数的动点轨迹”有关的最值问题感到难以下手,这时如果能根据已知条件作出有关的辅助圆,就能找到突破口,化解困难,使问题迅速得以解决.
关键词 辅助圆 应用 存在性问题 最值问题 动点轨迹 已知条件 距离 定点
立体几何教学中的几个问题 预览 被引量:5
5
作者 章建跃 《中学数学月刊》 2015年第10期1-4,18共5页
立体几何教学中,教师们的困惑主要有两个:一是必修课时少,很难让学生全面了解立体几何内容,到底重点在哪里?二是课标强调用向量法解决立体几何问题,这对培养学生的空间想象能力会不会造成不利影响?在许多杂志上也经常看到教师发表文... 立体几何教学中,教师们的困惑主要有两个:一是必修课时少,很难让学生全面了解立体几何内容,到底重点在哪里?二是课标强调用向量法解决立体几何问题,这对培养学生的空间想象能力会不会造成不利影响?在许多杂志上也经常看到教师发表文章讨论这些问题,而且认为过分强调向量法会削弱空间想象力的教师不在少数.本文就这些问题谈点个人看法. 展开更多
关键词 立体几何教学 立体几何问题 空间想象能力 空间想象力 不利影响 向量法 教师 学生
在线阅读 下载PDF
不羁的灵魂 预览
6
作者 何雨霏 《青少年日记》 2015年第12期30-30,共1页
11月15日晴古老萌动了青松,进步窒息了腐朽。地球在浩淼的银河中巡天遥看,人类在广袤的原野上问星展望。曾几何时,五星红旗,在人类的旗海中闪烁起独树一帜的绚丽!曾几何时,五星红旗,在地球面庞中照耀起绝无仅有的光辉!70多年前,
关键词 日本帝国主义 华夏子孙 侵华战争 伤痕累累 九·一八事变 淞沪会战 旗海 第一声 日本鬼子 南京大屠杀
在线阅读 下载PDF
美味巧克力
7
《少年大世界:小学4-6年级》 2016年第1期131-131,共1页
大鼻子猪有一块好吃的巧克力。现在考考你,怎样把这块长方形的巧克力分成相同的二等分.并且能拼成为正方形。
关键词 巧克力 美味 正方形 长方形
一道几何概型习题的错解分析
8
作者 张开桃 《高中数学教与学》 2016年第1期16-17,共2页
求解几何概型的应用问题,关键是理解题意,准确构建几何概型.在构建几何概型的过程中,必须关注几何概型的两个基本特点:等可能性和无限性.本文结合教学过程中碰到的学生在一道几何概型习题中的几种错解,及该题的正确解法进行分析... 求解几何概型的应用问题,关键是理解题意,准确构建几何概型.在构建几何概型的过程中,必须关注几何概型的两个基本特点:等可能性和无限性.本文结合教学过程中碰到的学生在一道几何概型习题中的几种错解,及该题的正确解法进行分析,希望能帮助大家在解题时完成对几何概型的构建. 展开更多
关键词 错解分析 几何 习题 教学过程 等可能性 无限性 题意 学生
利用坐标法处理“解三角形”问题
9
作者 童永奇 《数理天地:高中版》 2016年第1期9-10,共2页
处理“解三角形”问题的常规解题思路,是结合题意灵活运用正、余弦定理及面积公式求解.但有些解三角形问题如此分析,往往过程较繁,很难顺利求解,这时不妨灵活运用“解析法”去探求解题思路,往往可优化思维,简化过程.本文归类分... 处理“解三角形”问题的常规解题思路,是结合题意灵活运用正、余弦定理及面积公式求解.但有些解三角形问题如此分析,往往过程较繁,很难顺利求解,这时不妨灵活运用“解析法”去探求解题思路,往往可优化思维,简化过程.本文归类分析如下: 展开更多
关键词 解三角形 坐标法 利用 解题思路 三角形问题 面积公式 余弦定理 归类分析
两道几何概型试题的辨析
10
作者 林慧敏 徐华 《理科考试研究:高中版》 2016年第3期13-13,共1页
在进行新课标人教A版必修3的教学中,遇到这样两道题目: 1.在等腰Rt△ABC中,点M为斜边AB上的点,求AM〈AC的概率;
关键词 几何概型 评讲 区域角度 等可能事件 随机地 扫过 观察角度 古典概型 错解 可能结果
正方形去旅行
11
作者 徐好儿 《优秀童话世界》 2016年第5期77-77,共1页
从前有一个正方形,它长得很可爱。有一双又大又圆的眼睛,好像两颗黑色的大宝石。它的头上还有两个好朋友:一个红色正方形,一个蓝色正方形,感觉滑稽又可爱。
关键词 正方形 旅行 可爱
利用垂线段最短求线段最值
12
作者 李景财 《中学生数学:初中版》 2016年第7期22-23,共2页
如图1,在点P与直线l上所有点相连的线段中垂线段PD最短,简称“垂线段最短”,它是求线段最值问题的基本公理.下面以此公理为依据,谈谈求线段最值问题.
关键词 “垂线段最短” 最值问题 利用 公理 直线
用不同策略解决面积计算问题 预览
13
作者 邱廷建 《数学小灵通:小学3-4年级版》 2016年第7期4-6,共3页
小朋友,长方形和正方形的面积计算看起来比较简单,但在实际问题中往往变化较多,隐含的规律也比较隐蔽,而解决这类面积计算的策略多种多样,关键在于要将较复杂的问题转化为简单的问题进行计算.
关键词 面积计算问题 问题转化 小朋友 正方形 长方形
在线阅读 下载PDF
“直线和圆的位置关系”教学设计 预览
14
作者 朱红桃 孔德宏 曹风 《数学学习与研究:教研版》 2016年第14期114-115,共2页
一、教学设计思路"直线和圆的位置关系"是九年级上册《圆》这一章的重点内容之一.它既是点与圆的位置关系的延续与提高,又是学习切线的判定定理、圆和圆的位置关系的基础.本节课重点:掌握直线和圆三种位置的判定和性质。
关键词 自主学习 判定定理 公共点 圆相 总结能力 知识的基础 几何画板 作业布置 定量刻画 森林公园
在线阅读 下载PDF
化归方法在数学解题中的应用 预览
15
作者 陈映明 《数学学习与研究:教研版》 2017年第1期112-113,共2页
“化归”就是把未知的问题转化为已知的问题;把待解决的问题归结为已解决的问题,最终使问题得到解决的思维方法.化归的精髓在于对各种数学问题进行合理变换,从而达到化陌生为熟悉、化未知为已知、化繁为简、化抽象为具体的目的.
关键词 化归 方法 解题 应用
在线阅读 下载PDF
浅析以立体几何为载体的空间最值问题的求解策略 预览
16
作者 姜曈 《神州》 2017年第3期108-108,共1页
立体几何是高中数学的重要内容之一,在考试或者练习中常常会遇到,以立体几何为载体的空间最值问题,该问题的解决不仅需要具备识图、用图的能力,更要具备较高的空间想象能力.以立体几何为载体的空间最值问题,常常会找不到着手点,因此文... 立体几何是高中数学的重要内容之一,在考试或者练习中常常会遇到,以立体几何为载体的空间最值问题,该问题的解决不仅需要具备识图、用图的能力,更要具备较高的空间想象能力.以立体几何为载体的空间最值问题,常常会找不到着手点,因此文中探究了几种策略,期望能够更好地解决“以立体几何为载体的空间最值问题”. 展开更多
关键词 立体几何 空间最值 求解策略
在线阅读 下载PDF
如何用代数法和几何法解析函数与几何综合题 预览
17
作者 陆晓平 《试题与研究:教学论坛》 2017年第11期31-32,共2页
函数与几何是初中数学中的重点,也是中考重点考查的内容之一.函数中的几何问题,能使代数知识图形化,而几何中的函数问题,能使图形性质代数化.由于函数与几何结合的综合题灵活多变,能较好地考查学生的思维水平和数学思想方法,因此不难发... 函数与几何是初中数学中的重点,也是中考重点考查的内容之一.函数中的几何问题,能使代数知识图形化,而几何中的函数问题,能使图形性质代数化.由于函数与几何结合的综合题灵活多变,能较好地考查学生的思维水平和数学思想方法,因此不难发现近几年上海数学中考24题一般都是二次函数与几何综合题,进一步研究可以发现其中大部分问题是求满足某一条件的点的坐标. 展开更多
关键词 几何综合题 解析函数 代数法 几何法 数学思想方法 数学中考 初中数学 几何问题
在线阅读 下载PDF
思想方法指引 化解认识封闭
18
作者 姜黄飞 《中学数学教学参考:中旬》 2017年第5期37-38,共2页
1试题呈现如图1,⊙O的半径为2,圆心O到直线l的距离为4,有一内角为60°的菱形,当菱形的一边在直线l上,另有两边所在的直线恰好与⊙O相切,此时菱形的边长为。
关键词 思想方法 封闭 直线 菱形 边长
一道中考几何题的四种解法(初三)
19
作者 李玉荣 《数理天地:初中版》 2017年第6期24-25,28共3页
例如图1,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,以CB为半径作⊙C,交AC于点D,交AC的延长线于点E,连接BD,BE.
关键词 几何题 初三 解法 中考 ABC RT△ 延长线 BE
“平行四边形的面积”教学设计
20
作者 郭宝莲 《云南教育:小学教师》 2017年第12期33-34,共2页
教学内容:人教版小学数学五年级上册第80~83页内容。教学目标:1.知识目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式,能正确计算平行四边形的面积。
关键词 平行四边形 面积计算 教学设计 教学内容 小学数学 知识目标 教学目标 五年级
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈