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化学教学中学生思维能力的培养——以《碱及其性质》教学为例 认领
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作者 张洪梅 《新课程教学:电子版》 2020年第4期109-109,共1页
在初中化学教学中,培养学生的思维能力,就是使学生能把所学的知识,通过分类、概括、比较、归纳等各种思维方式得出化学概念和化学原理;运用从特殊到一般和从一般到特殊的方法,来认识物质及其变化规律;运用有关化学原理来判断、推理得出... 在初中化学教学中,培养学生的思维能力,就是使学生能把所学的知识,通过分类、概括、比较、归纳等各种思维方式得出化学概念和化学原理;运用从特殊到一般和从一般到特殊的方法,来认识物质及其变化规律;运用有关化学原理来判断、推理得出物质具有哪些特征,会发生哪些变化。本文以鲁教版初中化学九年级第二单元第二节《碱及其性质》为例,谈谈如何在教学中培养学生的学科思维能力。 展开更多
关键词 初中化学教学 思维能力 培养策略
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核心素养视角下的初中化学微观教学的思考 认领
2
作者 吴国强 《数理化解题研究》 2020年第11期85-86,共2页
化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现,在实践教学过程中,引导学生形成正确的价值观念与关键能力,掌握化学知识内容.在传统教学过程中,通常情况下教师对微观知识重视力度不足,选择常规方法教学,导致学生难以理解知识的实质,降... 化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现,在实践教学过程中,引导学生形成正确的价值观念与关键能力,掌握化学知识内容.在传统教学过程中,通常情况下教师对微观知识重视力度不足,选择常规方法教学,导致学生难以理解知识的实质,降低学习效果.本文从核心素养视角下的初中化学微观教学创新的重要性,深入进行分析,结合实际情况探索全新的教学策略,为学生后续的发展奠定良好的基础,高效掌握化学知识内容. 展开更多
关键词 核心素养 微观教学 初中化学
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谈论高中化学有效教学方法的应用 认领
3
作者 李付涛 《高考》 2020年第15期46-46,共1页
随着现代高中化学教育的深入推进,开展化学教学创新,能够提升教育的针对性和科学性,提升学生对于化学课程的参与程度,摒弃了传统化学教学一刀切的模式。在推进高中化学教学创新过程中,要注重学生核心素养的培养,通过探索构建科学的化学... 随着现代高中化学教育的深入推进,开展化学教学创新,能够提升教育的针对性和科学性,提升学生对于化学课程的参与程度,摒弃了传统化学教学一刀切的模式。在推进高中化学教学创新过程中,要注重学生核心素养的培养,通过探索构建科学的化学教学模式,能够真正激活学生动力,提高学生对于化学课程的参与度,构建起现代化学教育体系,提升综合教育效能。 展开更多
关键词 高中 化学 教学 创新
核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略 认领
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作者 孔祥斌 《高考》 2020年第7期65-65,共1页
目前随着教育环境的改变,核心素养在学科教学中的分量不言而喻,如何能通过化学学的教学将学生的核心素养激发出来,是化学教学的重点。因此,本文以核心素养的大环境为基础,以高中化学学科的课堂教学为平台,分析培养学生核心素养和重构化... 目前随着教育环境的改变,核心素养在学科教学中的分量不言而喻,如何能通过化学学的教学将学生的核心素养激发出来,是化学教学的重点。因此,本文以核心素养的大环境为基础,以高中化学学科的课堂教学为平台,分析培养学生核心素养和重构化学课堂教学的重要方法,以供相关人士参考交流。 展开更多
关键词 核心素养 高中化学 课堂教学 重构策略
探讨分层教学在高中化学教学中的应用 认领
5
作者 缪正芳 《高考》 2020年第6期34-34,共1页
分层教学法是一种层层递进、环环相扣的教学方法,将其应用于高中化学教学中能够使学生在课堂学习中更加轻松容易,兼顾到班级的所有学生,从而实现最佳的化学教学效果。
关键词 分层教学方法 高中化学 因材施教
高三历史复习通史模式构建策略 认领
6
作者 杨超 《东西南北:教育》 2018年第17期141-141,共1页
随着初中高中历史教学的进度,高三学生脑海中大致有了历史发展的路线和体系。本文章目的在于构建历史复习通史模式策略,强化加固学生的历史观。在高考复习中,用多元史观建立“通史”复习策略,基于现代化史观、文明史观、全球化史观... 随着初中高中历史教学的进度,高三学生脑海中大致有了历史发展的路线和体系。本文章目的在于构建历史复习通史模式策略,强化加固学生的历史观。在高考复习中,用多元史观建立“通史”复习策略,基于现代化史观、文明史观、全球化史观的角度展开复习教学,必有利于考生对历史的横向、纵向发展的认知,清晰明确纵横交错的历史发展知识体系和结构层次。 展开更多
关键词 高三复习 历史学科 通史模式
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核心素养背景下高中化学课堂教学探讨 认领
7
作者 张欢 《东西南北:教育》 2019年第21期0063-0063,共1页
学科核心素养的培养是当前教育研究的热点,核心素养并不是一个名词,而是一种学生在学习过程中逐步培养起来的适应社会发展与自身发展的能力,它的养成是一个动态化过程。新课程改革倡导的是让学生发现问题,寻求解决问题的方法,提升学生... 学科核心素养的培养是当前教育研究的热点,核心素养并不是一个名词,而是一种学生在学习过程中逐步培养起来的适应社会发展与自身发展的能力,它的养成是一个动态化过程。新课程改革倡导的是让学生发现问题,寻求解决问题的方法,提升学生对化学的应用能力。在当今教育环境下,应充分发挥学生在学习中的主体作用,让学生在学习的过程中去享受获取知识的乐趣。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 课堂教学
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推理性提问在化学教学中的应用 认领
8
作者 许明兴 《神州》 2014年第2期183-183,共1页
采取逐级设置推理性问题,使问题紧扣教学目标而递进,引发学生思考的悬念并形成推理,直至完成预设任务。在教学中采用推理性提问,能巩固旧的知识、合理引入新课,激发学生的求知欲,提高学习兴趣,增强对知识辨析能力,让学生从新的角度去... 采取逐级设置推理性问题,使问题紧扣教学目标而递进,引发学生思考的悬念并形成推理,直至完成预设任务。在教学中采用推理性提问,能巩固旧的知识、合理引入新课,激发学生的求知欲,提高学习兴趣,增强对知识辨析能力,让学生从新的角度去探究旧的问题达到全面提高学习能力。 展开更多
关键词 推理性提问 激发态 求知欲望 触类旁通
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初中化学实验教学改进 认领
9
作者 王积印 《实验教学与仪器》 2011年第S1期105-106,共2页
中学化学教学要加强深化素质教育,特别是重视让学生体验实验探究过程,并初步学习使用实验探究的方法来研究物质世界;教师要重视在教学中不断激发学生对实验的兴趣,拓展化学思维,通过实验教学实现中学化学教学的素质教育目标。因此,在... 中学化学教学要加强深化素质教育,特别是重视让学生体验实验探究过程,并初步学习使用实验探究的方法来研究物质世界;教师要重视在教学中不断激发学生对实验的兴趣,拓展化学思维,通过实验教学实现中学化学教学的素质教育目标。因此,在城乡结合部学校化学课堂教学中,教师不仅仅要做实验,更应改进实验和创新实验,增强探究实验的乐趣,使学生更热衷于实验探究。下面是笔者在初中九年级化学教学中改进课堂演示实验的一些做法。 展开更多
关键词 实验探究 中学化学教学 改进实验 探究实验 素质教育目标 化学课堂教学 实验教学改进 城乡结合部 化学实验 学生体验
碳负离子 认领 被引量:1
10
作者 刘建华 《新疆教育学院学报》 1999年第3期44-47,共4页
本文综述了有机反应历程中的关键中间体碳负离子的产生、结构、稳定性和反应,归纳了碳负离子产生的五个来源和碳负离子所参与的八种反应,简述了碳负离子的结构和稳定性。
关键词 有机反应历程 碳负离子 产生 结构 稳定性 反应
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对可控式喷泉实验装置的一点建议 认领
11
作者 李晓洪 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第12期23-23,共1页
对可控式喷泉实验装置的一点建议北京123中学(100088)李晓洪我对《化学教学》96.3期刊登的可控式喷泉实验装置做了多次,感到瓶体上小孔的进气量不易控制到最理想的效果,囚瓶内在形成负压的过程中,瓶体也随之变扁,... 对可控式喷泉实验装置的一点建议北京123中学(100088)李晓洪我对《化学教学》96.3期刊登的可控式喷泉实验装置做了多次,感到瓶体上小孔的进气量不易控制到最理想的效果,囚瓶内在形成负压的过程中,瓶体也随之变扁,故手指不易控制太好,建议将瓶体上的小... 展开更多
关键词 喷泉实验 可控式 化学教学 进气量 玻璃管 易控制 矿泉水瓶 塑料瓶 手指 成功率
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农业中专化学教学初探 认领
12
作者 章荣 《中学化学教学参考》 1995年第12期8-9,共2页
化学是中等专业学校的一门重要的基础课。对我们农业学校来说,不少专业基础课、专业课、生产实习课以及学生将来从事农业科学研究和解决生产实践中的问题都需要一定的无机、有机及分析化学的基础理论、基础知识
关键词 化学教学 农业中专 实验教学方法 分析化学 化学教学内容 演示实验 观察能力 实践能力 中等专业学校 元素周期表
实验教学中观察能力的培养 认领 被引量:1
13
作者 朱蕾 《平顶山学院学报》 1994年第S1期38-39,共2页
实验教学中观察能力的培养朱蕾(许昌师专461000)开发智力,培养能力是当今教育工作研究的重要课题,是教育现代化的重要标志.观察能力居各种能力之首,观察是认识事物、获得知识,发现问题的源泉,是人类智力开发的门户,是... 实验教学中观察能力的培养朱蕾(许昌师专461000)开发智力,培养能力是当今教育工作研究的重要课题,是教育现代化的重要标志.观察能力居各种能力之首,观察是认识事物、获得知识,发现问题的源泉,是人类智力开发的门户,是人们认识世界的一个重要途径,也是其它... 展开更多
关键词 观察能力 实验教学 实验现象 科学观察 实验课 教学质量 分析问题和解决问题能力 催化剂 无机化学实验 观察者
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锌与氯化铁溶液反应能放出氢气吗? 认领
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作者 宋跟行 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第3期41-42,共2页
贵刊1987年第一期《对锌跟氯化铁能发生置换反应吗一文的意见》和1990年第二期《锌与氯化铁溶液反应的探讨》二文中,有些同志认为:锌与氯化铁溶液能放出氢气。并写出了如下化学反应方程式:
关键词 氯化铁溶液 反应能 化学反应方程式 置换反应 文中 标准电极电位 稀硫酸 过电位 超电压 酸性溶液
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1~18号元素呈现的规律及其命题特点 认领
15
作者 蔡禄香 王佼堂 《理科考试研究:初中版》 2004年第9期49-50,共2页
1~18号元素的分组 要熟练地掌握1~18号元素,就应对其进行逐一分析,结合命题特点找出其规律.分析有关试题可知,命题者大多以三种稀有气体元素作为参照对象,把1~18号元素分成三组.现依各元素原子的电子层结构特点将其离子所带电... 1~18号元素的分组 要熟练地掌握1~18号元素,就应对其进行逐一分析,结合命题特点找出其规律.分析有关试题可知,命题者大多以三种稀有气体元素作为参照对象,把1~18号元素分成三组.现依各元素原子的电子层结构特点将其离子所带电荷、常见化合价等排列成下表: 展开更多
关键词 中学 解题思路 学习辅导 化学 元素规律 命题特征
你知道吗? 认领
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作者 丁素华 《中学课程辅导:初三版》 2004年第10期 42,共1页
关键词 初中 学习辅导 化学性质 化学
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物质结构、元素周期律 认领
17
作者 孙夕礼 《中学理科:高中内容》 2002年第11期 9-13,共5页
[例1]设某元素原子核内的质子数为m,中子数为n,则下列论述正确的是().
关键词 质子数 原子核 物质结构 中子数 正确 元素周期律
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中学化学教师新课标培训前的调查分析与对策 认领 被引量:4
18
作者 曾懋华 《化学教育》 CAS 2005年第2期 45-47,共3页
为了迎接大规模的中学化学教师新课标培训,探索新课标培训的新思路和新方法,根据现代教育发展的需要,通过对粤北山区中学化学教师新课标培训前的现状进行调查与分析,对中学化学教师新课标培训的模式、存在的问题、解决方法等内容作了比... 为了迎接大规模的中学化学教师新课标培训,探索新课标培训的新思路和新方法,根据现代教育发展的需要,通过对粤北山区中学化学教师新课标培训前的现状进行调查与分析,对中学化学教师新课标培训的模式、存在的问题、解决方法等内容作了比较全面的探讨,提出了相应的对策. 展开更多
关键词 新课标 中学化学 教师 现代教育发展 培训 调查与分析 对策 调查分析 新方法 问题
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综合设计性化学实验探讨 认领 被引量:4
19
作者 黄丽群 彭悦 《江西化工》 2004年第4期 69-71,78,共4页
实验教学是化学教学的重要组成部分,但是传统的化学实验教学存在诸多缺点.开设综合设计性化学实验,在一定程度上突破了传统化学实验教学模式的禁锢,有利于增强学生学习的积极性和创造性,提高学生的综合素质.本文在总结多年实验教学经验... 实验教学是化学教学的重要组成部分,但是传统的化学实验教学存在诸多缺点.开设综合设计性化学实验,在一定程度上突破了传统化学实验教学模式的禁锢,有利于增强学生学习的积极性和创造性,提高学生的综合素质.本文在总结多年实验教学经验的基础上,试图对这一新的教学方式进行较深入的探讨. 展开更多
关键词 化学实验教学 学生学习 化学教学 教学方式 综合素质 创造性 积极性 模式 突破 经验
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化学计算专题复习 认领
20
作者 梁陆元 《中学生数理化:初中版(初三)》 2005年第3期 56-58,共3页
一、化学计算在中考试题中的比重 从近年各地中考试题统计来看,化学计算一般占14%的比重,其中4%在选择题、填空题中出现,10%在最后的大题中出现.涉及到的主要内容包括:有关化学式的计算、有关化学方程式的计算、有关溶质质量分数的计算... 一、化学计算在中考试题中的比重 从近年各地中考试题统计来看,化学计算一般占14%的比重,其中4%在选择题、填空题中出现,10%在最后的大题中出现.涉及到的主要内容包括:有关化学式的计算、有关化学方程式的计算、有关溶质质量分数的计算、综合计算. 展开更多
关键词 化学计算 专题复习 中考 2005年 考查内容 题型
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