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关于舟山最早公私立中学的创办所引起的思考 预览
1
作者 孙明 《浙江海洋学院学报:人文科学版》 1995年第2期16-18,50共4页
写舟山第一所公立中学和私立中学创办的历史,不仅有助于了解我市中学的发展史,而且经过分析更有助于发挥它的资治和教化的作用。一、舟山最早的公立中学
关键词 刘鸿生 公立中学 舟山 定海 中学堂 社会助学 私立 清政府 教育者 捐资兴学
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暑假时光萌萌哒
2
作者 张烨 《年轻人:B版(魅力校园)》 2015年第7期16-17,共2页
受访者:天津市南开中学 樊丽玲 “当技术宅长出一朵文艺心,世界变得好疯狂。搂着猫咪睡懒觉,感觉自己萌萌哒!” 1.这个暑假过得怎么样?说一件你认为最美好的事情。过得很开心,最美好的就是有两只猫咪陪伴的时光。每天睡到自然... 受访者:天津市南开中学 樊丽玲 “当技术宅长出一朵文艺心,世界变得好疯狂。搂着猫咪睡懒觉,感觉自己萌萌哒!” 1.这个暑假过得怎么样?说一件你认为最美好的事情。过得很开心,最美好的就是有两只猫咪陪伴的时光。每天睡到自然醒,偶尔和它俩神同步(也可能是它俩在演戏):下午写作业,两个小家伙也不打扰我,懒洋洋地趴着晒太阳,一副永远睡不醒的样子;灵感来了的时候,写写小曲,给它俩“录录歌”。 展开更多
关键词 暑假 南开中学 天津市 受访者 美好
一钩瓣月天如水 预览
3
作者 张清平 《今日教育》 2005年第1期32-34,共3页
春晖中学的创办人是近代著名教育家经亨颐。经亨颐,字子渊,浙江上虞人。经亨颐一生历任浙江一师、上虞春晖中学和宁渡省立四中校长。多年来,经亨颐对“政府摧残教育”、“乱我清静教育界”不满,春晖中学依其“以哲人统治之精神自谋... 春晖中学的创办人是近代著名教育家经亨颐。经亨颐,字子渊,浙江上虞人。经亨颐一生历任浙江一师、上虞春晖中学和宁渡省立四中校长。多年来,经亨颐对“政府摧残教育”、“乱我清静教育界”不满,春晖中学依其“以哲人统治之精神自谋进行”的思路办学,“一洗从来铸型教育之积弊”。 展开更多
关键词 春晖中学 浙江 办学理念 校史 办学目标
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看民国的一间中学怎样办学 预览
4
作者 傅国涌 《视野》 2013年第14期20-21,共2页
字迹潦草、墨迹斑斑的作文卷竟获第二名 民国年间,包括北师大附中、南开中学以及过去许多成功的中学,它们之所以成功,无非就是最大限度地实施了人的教育,不是以培养考试能手、习题高手作为首要的教育目标,而是以培养人一一具有独... 字迹潦草、墨迹斑斑的作文卷竟获第二名 民国年间,包括北师大附中、南开中学以及过去许多成功的中学,它们之所以成功,无非就是最大限度地实施了人的教育,不是以培养考试能手、习题高手作为首要的教育目标,而是以培养人一一具有独立思考能力的人、具有公民意识的公民为目的。 展开更多
关键词 南开中学 民国年间 办学 独立思考能力 公民意识 人的教育 教育目标 北师大
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抗战时期国民政府的战区教育研究 预览 被引量:1
5
作者 黄昊 柴懿 《宜宾学院学报》 2016年第8期111-118,共8页
抗战时期国民政府教育部成立了战区教育指导委员会,统筹沦陷区教育工作。战教人员在艰苦与危险环境下利用各种灵活方式反对奴化教育,与日伪争夺教育权,为持久抗战做出了贡献与牺牲。同时,基层战教人员配合各招致站将大批沦陷区失学失业... 抗战时期国民政府教育部成立了战区教育指导委员会,统筹沦陷区教育工作。战教人员在艰苦与危险环境下利用各种灵活方式反对奴化教育,与日伪争夺教育权,为持久抗战做出了贡献与牺牲。同时,基层战教人员配合各招致站将大批沦陷区失学失业的知识青年送赴后方学习、工作,国民政府为战区招致青年提供了较为良好的学业、就业保障。以教育部战区教育指导委员会为核心机构推行的战区教育工作,在避免民族文化弦歌断绝、坚持持久抗战和维系沦陷区青年的爱国热情与民族意识所做出的努力是值得记录与肯定的。 展开更多
关键词 战区教育 沦陷区 战区失学失业青年招致
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张伯苓体育思想的现代意识 预览 被引量:2
6
作者 丁亚金 蒋国勤 《中国轻工教育》 2008年第3期 3-5,共3页
张伯苓(1876—1951)名寿春,天津人,是我国近代著名教育家。张伯苓先生1894年毕业于北洋水师学堂。因甲午战败深受国耻刺激.他愤然弃武.矢志兴学育才以拯救国家。1898年在天津爱国士绅、清末翰林严范孙家设馆,1904年,他在严范孙... 张伯苓(1876—1951)名寿春,天津人,是我国近代著名教育家。张伯苓先生1894年毕业于北洋水师学堂。因甲午战败深受国耻刺激.他愤然弃武.矢志兴学育才以拯救国家。1898年在天津爱国士绅、清末翰林严范孙家设馆,1904年,他在严范孙协助下。创办了南开学校(南开中学前身),1919年创办了南开大学.以后又相继创办了南开女中、南开小学、重庆南渝中学以及南开大学的经济研究所和应用化学研究所等.使南开成为一系列完整的著名学府。 展开更多
关键词 张伯苓 体育思想 南开中学 南开大学 著名教育家 化学研究所 经济研究所
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武汉沦陷初期的中等教育 预览
7
作者 黄百怡 《武汉文史资料》 2003年第6期 57-58,共2页
抗日战争初期,国民党政府从武汉西撤之际,曾以湖北省联合中学名义,登报通知全市所有中学生到指定地点登记,准备组织离汉,登记处即在汉口黄陂路(今黎黄陂路)与四民街(今胜利街)交叉口处一所学校(即今黎黄陂路小学)里。当时敌寇将至,
关键词 抗日战争时期 中等教育 武汉市 私立中学 湖北省立武昌第一师范学校
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成长道路上的故事 预览
8
作者 白岩松 《天津教育》 2014年第8期20-24,共5页
曾经在南开中学做过两次讲座。讲过一次不会去重复上一次讲的。我想把这一年多的时间,又在想一些什么,跟大家坦白交代。我今天可能会讲一些对立的词儿吧。我记得上一次我跟同学们沟通的时候,就讲过在中学和大学最重要的、最最重要的是... 曾经在南开中学做过两次讲座。讲过一次不会去重复上一次讲的。我想把这一年多的时间,又在想一些什么,跟大家坦白交代。我今天可能会讲一些对立的词儿吧。我记得上一次我跟同学们沟通的时候,就讲过在中学和大学最重要的、最最重要的是培养一个好的思维方式。只有当你拥有一个好的思维方式时,面对将来漫长的人生、复杂的人际关系、变化的时代,你才可以不断地去应对。 展开更多
关键词 成长道路 故事 南开中学 思维方式 人际关系 同学 大学
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清思文革前十年的中学课程改革 预览
9
作者 谈儒强 《安徽教育学院学报》 2000年第5期 96-98,共3页
文革前十年的教学计划、教学大纲、教材变动修订较为频繁。课程的摇摆势必影响教育质量,其教训是:要求过急过高,对教育规律考虑不多,强调突出政治,忽视基础文化科学知识教学;片面理解“教劳结合”,生产劳动冲击了正常教学;改革... 文革前十年的教学计划、教学大纲、教材变动修订较为频繁。课程的摇摆势必影响教育质量,其教训是:要求过急过高,对教育规律考虑不多,强调突出政治,忽视基础文化科学知识教学;片面理解“教劳结合”,生产劳动冲击了正常教学;改革取向上有国家主义倾向。 展开更多
关键词 课程改革 历史教训 文革前 中学 教学计划 教学大纲 中国 教材 修订 生产劳动
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回首高考“第一年”
10
作者 王岳川 《教师博览》 2007年第6期 14-15,共2页
今天。当人们开始谈论取消高考时,我才蓦然从书堆中抬起沉重的头,并惊诧于岁月竟已匆匆30年!
关键词 高考 教育史 中国 中等教育
南开中学的校训和容止格言 预览
11
作者 田福安 《天津教育》 北大核心 2008年第1期 51-52,共2页
提到“南开精神”,人们很自然就想到南开中学的校训“允公允能,日新月异”。这一校训影响了南开中学千千万万的学子。南开学子,无论走到哪里,都自觉地遵守这一训导,把它作为为人处事的座右铭。著名物理学家吴大猷在纪念母校95周年... 提到“南开精神”,人们很自然就想到南开中学的校训“允公允能,日新月异”。这一校训影响了南开中学千千万万的学子。南开学子,无论走到哪里,都自觉地遵守这一训导,把它作为为人处事的座右铭。著名物理学家吴大猷在纪念母校95周年校庆题辞中写道:“大猷1921年入南开,中学四年,大学四年,任教二年。六十余年以来,求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲(之)南开精神。”诚如老校长张伯苓所讲:“南开精神不可变, 展开更多
关键词 南开中学 校训 格言 南开精神 为人处事 物理学家 吴大猷 张伯苓
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晚清北京地区中学教育研究 预览 被引量:1
12
作者 李静 《首都师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期83-87,共5页
北京现代中学教育的建立,自晚清政府推行新政始,并具有一定的首都和满族特权教育的特色。本文从经费、课程设置、师资、教材与考试改革、学生毕业与升学等各个方面,探讨了晚清北京中学教育的状况。
关键词 晚清 北京地区 中学教育
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1977年高考语文试题点滴回忆
13
作者 温相 《东方文化周刊》 2017年第23期18-18,共1页
<正>1977年恢复高考,大家兴奋不已,激情顷刻之间迸发出来,我被从大学里'秘密'抽调出来参加了高考语文试卷的命题组工作。给我印象最深的是语文试卷两道题,考生们答得五花八门。一是分析句子成分:'华主席健步登上天安... <正>1977年恢复高考,大家兴奋不已,激情顷刻之间迸发出来,我被从大学里'秘密'抽调出来参加了高考语文试卷的命题组工作。给我印象最深的是语文试卷两道题,考生们答得五花八门。一是分析句子成分:'华主席健步登上天安门。'有一些学生在华主席下面写上'贫农',想当然地认为国家主席一定是贫农出身,其他横线下面什么也没填,这题的答案在当年成为笑谈。 展开更多
瑞安市社区教育机构的建设现状与思考
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作者 池万村 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期56-58,共3页
瑞安地处浙江东南沿海,是中国优秀旅游城市,浙江重要的现代工贸城市、历史文化名城和温州大都市区南翼中心城市。国务院审批通过的((浙江省城镇体系规划(2008——2020)》,博瑞安作为唯一的县级市人选大城市发展规划培育。瑞安的... 瑞安地处浙江东南沿海,是中国优秀旅游城市,浙江重要的现代工贸城市、历史文化名城和温州大都市区南翼中心城市。国务院审批通过的((浙江省城镇体系规划(2008——2020)》,博瑞安作为唯一的县级市人选大城市发展规划培育。瑞安的教育事业发展在温州乃至全省一直享有盛誉,走在前列。 展开更多
关键词 瑞安市 社区教育机构 中国优秀旅游城市 现状 历史文化名城 城镇体系规划 城市发展规划 教育事业发展
读《世纪之理想——中国近代义务教育研究》
15
作者 王剑 《教育史研究》 2001年第2期 93-94,共2页
关键词 书评 《世纪之理想-中国近代义务教育研究》 义务教育 教育史
恢复高考三十年大事记
16
《中学生阅读:高中版》 2007年第Z1期,共1页
1977年恢复高考"文革"后的第一次高考在寒冬举行。恢复高考是邓小平同志拍板决定的。1978年夏,第二次高考举行。两届"幸运儿"分别在1978
“南开永远年青”—写在天津市南开中学建校105周年之际 预览
17
作者 邓蕙(记者) 《天津教育》 2009年第9期 6-11,共6页
写在前面的对话:“传统”与“当代”的对话 “传统”与“当代”如同根与叶的关系。对于学校来说,“传统”是初创历程、发展脉络、核心理念、历史名人、社会风评、精神气质的总和,“当代”则是当今时代学校发展的新鲜经验、变革步伐... 写在前面的对话:“传统”与“当代”的对话 “传统”与“当代”如同根与叶的关系。对于学校来说,“传统”是初创历程、发展脉络、核心理念、历史名人、社会风评、精神气质的总和,“当代”则是当今时代学校发展的新鲜经验、变革步伐、服务意识、教育活动、社会地位等要素的累加。从时间轴上看:根是原点,叶是时下;“传统”是历史文脉,“当代”是时代表征。一所历史悠久的学校,要在时光的流变中始终保持旺盛的生命力,就必须认识到“传统”与“当代”并非具有同一性,也绝不容许断裂。也就是说,“传统”与“当代”有着一以贯之却各自不同的特征,“传统”必须得到“当代性”的解读和传承,而非不加选择和更新地照搬“传统”,这就是“传统”与“当代”的差异性而非同一性。同时,“传统”与“当代”应是相互渗透、彼此丰富、共同发展的,而不是彼此断裂的。一方面,“传统”提供给“当代”对教育问题的解释和相关经验;另一方面,“当代”的进步元素也会为“传统”注入新的生命力。从表现形式上看:根为无形、内化,叶为有形、外显;“传统”多为无形的历史、风格、常识、规范等教育资源,“当代”多是有形的硬件,如建筑、设施等和可以量化的软件,如人才、智力成果等。无形可以变为有形,“传统”可以作为精神财富渗透、体现在当代学校每个成员的言行中。一所有着辉煌历史的学校,要正确看待无形和有形的教育资源,恰当融合“传统”与“当代”,既不能将“传统”作为档案永久地尘封,也不能把“传统”视同为“当代”,而不去更新观念、联系实际、改造现实。 展开更多
关键词 南开中学 天津市 学校发展 历史名人 非同一性 教育资源 精神气质 服务意识
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忆华中大学迁喜后二三事
18
作者 杨国栋 《大理》 2003年第1期 63-64,共2页
关键词 华中大学 校址迁移 喜洲 中学教育史
四十年南开学校之回顾 预览 被引量:1
19
作者 张伯苓 《基础教育》 2006年第5期 30-31,共2页
国人自私心太重,公德心太弱,所见所谋,短小浅近。只顾跟前,忽视将来,只有个人,不知团体。其流弊所及,遂致民族思想缺乏,国家观念薄弱,良可慨也。
关键词 南开学校 民族思想 国家观念 公德心 办学宗旨 学校管理 课外活动 张伯苓 校长
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现代中学教育特色的多元思考与实践——重庆市兼善中学教育文化探索 预览
20
作者 陈居奎 贺晓霞 吴常光 《师资建设》 2014年第5期75-77,共3页
“今天的中国什么都不缺,只缺乏训练有素的人才”“在远离城市纷扰的乡村建立一所符合时代的中学”“这所学校所培养的学生是生产的而不是享受的,是平民的而不是特殊的,是前进的而不是保守的,是强有力的而不是懦弱的”,20世纪30年... “今天的中国什么都不缺,只缺乏训练有素的人才”“在远离城市纷扰的乡村建立一所符合时代的中学”“这所学校所培养的学生是生产的而不是享受的,是平民的而不是特殊的,是前进的而不是保守的,是强有力的而不是懦弱的”,20世纪30年代著名爱国实业家卢作孚在这种思想的支配下,创办了“兼善中学”。 展开更多
关键词 兼善中学 教育文化 教育特色 重庆市 实践 现代 爱国实业家 30年代
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