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课程教学浅谈 认领 被引量:1
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作者 王玉枝 《大学化学》 CAS 2017年第5期共4页
教学质量是高等学校的生命线.本文从课程、教材、授课方式及个人思考几个方面与大家交流探讨.
关键词 课程 教材 授课
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公安大学生实战化素养提升 认领
2
作者 杨健 《大学教育》 2016年第11期共2页
南通市公安局率先进行了'实战化职业警队建设'试点,历时三年,逐步打通了民警意愿、职级晋升、能力提升、个体修养、职业保障等'五大通道',有针对性地引导了警队建设的发展路径,为打造群众满意的实战化职业警队打下了坚... 南通市公安局率先进行了'实战化职业警队建设'试点,历时三年,逐步打通了民警意愿、职级晋升、能力提升、个体修养、职业保障等'五大通道',有针对性地引导了警队建设的发展路径,为打造群众满意的实战化职业警队打下了坚实的基础.结合习近平总书记在中央政法工作会议上强调的重要精神,按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求,根据现阶段预备警官培育机制的现状,为培养符合实战化职业警队需求的预备警官提出合理的建议. 展开更多
关键词 五个过硬 预备警官 实战化职业警队 对策
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基于微时代的公安院校网络舆情监察课程建设探索 认领 被引量:1
3
作者 宋华 贾志卿 何俊 《大学教育》 2016年第11期共3页
微时代背景下如何培养公安网络舆情分析人才,加强以新媒体为基础的警民公共关系构建,提升警察院校学生的新媒介素养,是当前公安院校共同面临的一项重要任务.以公安实战为基础,通过网络舆情监察课程建设,在课程定位、教学内容、教学方法... 微时代背景下如何培养公安网络舆情分析人才,加强以新媒体为基础的警民公共关系构建,提升警察院校学生的新媒介素养,是当前公安院校共同面临的一项重要任务.以公安实战为基础,通过网络舆情监察课程建设,在课程定位、教学内容、教学方法、教材建设等方面进行探索和创新,可以弥补公安院校在这一课程建设上的空白,为公安虚拟社会管理类课程的建设提供有益参考. 展开更多
关键词 网络舆情监察 新媒体传播 公共关系 新媒体素养 课程建设
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女大学生职业选择困境分析与对策探讨 认领 被引量:1
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作者 张钰 姚丰华 《高教论坛》 2017年第8期120-122,125共4页
经济新常态下,产业结构升级调整,就业岗位供求矛盾仍未缓解,高校毕业生就业形势依然严峻,女大学生就业问题更为突出.本文从分析女性的就业现状特点出发,对造成女性就业困境的因素进行了分析,并就解决当前女大学生就业难的对策进行了探讨.
关键词 女大学生 职业选择 困境 对策
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少数民族大学生思想政治工作研究 认领
5
作者 石蕊 《求知导刊》 2015年第22期17-,共1页
国家教育政策的发展为少数民族大学生提供了越来越多的机会到高校进行学习,少数民族大学生有着比较鲜明的个性特点,其行为方式、价值观都有着不同于其他大学生的表现,这就给高校的教学管理工作带来了一定的压力,如何在新时期加强少数民... 国家教育政策的发展为少数民族大学生提供了越来越多的机会到高校进行学习,少数民族大学生有着比较鲜明的个性特点,其行为方式、价值观都有着不同于其他大学生的表现,这就给高校的教学管理工作带来了一定的压力,如何在新时期加强少数民族大学生的思想政治教育工作有着重要的意义,也已经成为现阶段高校思想政治工作的重要内容。本文主要就少数民族大学生思想政治工作的开展进行论述,希望为少数民族大学生思想政治工作的开展提供参考。 展开更多
关键词 少数民族 大学生 思想政治
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推进省属重点工科院校实现跨越式发展 认领
6
作者 陈年强 黄学茭 《高教探索》 北大核心 2002年第4期 33-35,共3页
本文通过广东工业大学与部分国内同类型学校的比较,分析了广东工业大学跃居全国省(市)属重点工科大学前列的可能性,进一步阐述了广东工业大学怎样抓住广州大学城建设的机遇,实现省属重点工科院校的跨越式发展.
关键词 省属重点工科院校 跨越式发展 高校 广东工业大学 办学规模 师资队伍
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留学回国事务“归口” 认领 被引量:1
7
作者 徐妍 《神州学人》 2003年第3期 3-5,共3页
关键词 留学回国事务 留学工作管理 留学方针 中国 "留学回国工作办公室" 出国留学
论开放实验教学机制的构建 认领
8
作者 周志平 《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》 2008年第1期268-272,共5页
进入21世纪,科学技术日新月异,科技创新日益成为增强国家综合实力的主要途径,成为提高国家核心竞争力的关键。经过多年持续不断的发展,我国大学科技创新和社会服务的能力逐步提升,已经成为促进科技进步和解决国民经济以及社会重大问题... 进入21世纪,科学技术日新月异,科技创新日益成为增强国家综合实力的主要途径,成为提高国家核心竞争力的关键。经过多年持续不断的发展,我国大学科技创新和社会服务的能力逐步提升,已经成为促进科技进步和解决国民经济以及社会重大问题的重要力量。高校作为国家创新体系的重要组成部分,肩负着科教兴国和人才强国的双重使命。只有加强大学人才素质教育,提高大学生的综合素质,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,才能实现科教兴国和人才兴国的战略目标,才能适应当前经济、 展开更多
关键词 实验教学 社会 国家 综合 人才 科技 科教兴国
发挥优势 注重特色 建设世界一流大学 认领 被引量:5
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作者 周玉 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期60-63,共4页
1998年5月4日,江泽民总书记在北京大学100周年校庆大会上的讲话中提出,"为了实现现代化,我国也要有若干所具有世界先进水平的一流大学.这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探求客观真理、... 1998年5月4日,江泽民总书记在北京大学100周年校庆大会上的讲话中提出,"为了实现现代化,我国也要有若干所具有世界先进水平的一流大学.这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化和世界先进文明成果交流借鉴的桥梁."这是对我国建设世界一流大学的必要性与重要意义以及在我国建设世界一流大学的任务和内涵的高度概括.在江总书记这一思想指导下,我国开始启动世界一流大学建设项目(985工程).经过三年多的建设,取得了显著的效果.现就建设世界一流大学的若干问题,谈谈自己的看法. 展开更多
关键词 世界一流大学 大学建设 中国 高校 高等教育 发展 小康社会 现代化
高校教师教育技术体验式培训的研究 认领 被引量:1
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作者 张爽 《软件导刊.教育技术》 2014年第11期31-33,共3页
体验式培训是受训者在培训教师指导下通过自身体验,广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型基于体验学习圈理论,根据高校教师教育技术培训的特点和要求而设计,它包... 体验式培训是受训者在培训教师指导下通过自身体验,广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型基于体验学习圈理论,根据高校教师教育技术培训的特点和要求而设计,它包括前期分析、学习体验、评价反馈、实践应用、培训后支持等五个环节。该模式以学习者的需求为中心,以具体的实践活动为背景,以亲身体验为手段,以实际应用为目的,激发了学习者在真实体验中建构知识、解决问题的主动性和积极性,为高校教师教育技术培训提供了一种全新的途径。 展开更多
关键词 高校教师 教育技术 体验式培训
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将创业进行到底 认领
11
作者 张馨月 《中国市场》 2003年第9期 18,共1页
<正> 一边是就业的严峻形势,一边是创业的未卜前程,不少大学生们在两难之中踯躅着,摇摆着…… 须知,对于大学毕业生们来说,创业不是退而求其次的选择,不是单以胜负论英雄的战斗,而是青春与激情最好的释放,成长与生命最难得的磨砺... <正> 一边是就业的严峻形势,一边是创业的未卜前程,不少大学生们在两难之中踯躅着,摇摆着…… 须知,对于大学毕业生们来说,创业不是退而求其次的选择,不是单以胜负论英雄的战斗,而是青春与激情最好的释放,成长与生命最难得的磨砺;对于我们 展开更多
关键词 创业 大学毕业生 创新精神 风险投资
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农业科技成果转化的新途径“太行山道路”——河北农业大学科技成果转化新模式的探索 认领
12
作者 蒋驰 《中国科技成果》 2003年第18期11-11,共1页
关键词 农业科技成果转化 河北农业大学 技术咨询 科技市场 发展模式
试论专业教育与人文教育的整合 认领 被引量:4
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作者 丁红 《河南师范大学学报:哲学社会科学版》 北大核心 2003年第4期 151,共1页
专业教育和人文教育是现代高等教育中两个不可分裂的组成部分.专业教育与人文教育整合的本质内涵是二者有机的结合,相互交融、相互协调.其整合不应有固定的模式,应打破学科间的人为壁垒,增强学科间的关联性.这种整合是高校全面推进素质... 专业教育和人文教育是现代高等教育中两个不可分裂的组成部分.专业教育与人文教育整合的本质内涵是二者有机的结合,相互交融、相互协调.其整合不应有固定的模式,应打破学科间的人为壁垒,增强学科间的关联性.这种整合是高校全面推进素质教育的有效途径. 展开更多
关键词 专业教育 人文教育 整合 课程体系 教学内容 改革 专业结构 学科群建设 素质教育 大学生 教学方法 专业素质
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如何做好高校扩招形势下的毕业生就业工作 认领 被引量:4
14
作者 李寿国 《西安建筑科技大学学报:社会科学版》 2003年第2期 72-75,共4页
2003年,高校扩招后第一届毕业生将走出校园,给毕业生就业工作带来巨大压力.高校要做好毕业生就业工作,就必须充分认识做好此项工作的重要性,加强就业指导,深化教育教学改革,建立和完善集教育、管理、指导、服务等功能于一体的毕业生就... 2003年,高校扩招后第一届毕业生将走出校园,给毕业生就业工作带来巨大压力.高校要做好毕业生就业工作,就必须充分认识做好此项工作的重要性,加强就业指导,深化教育教学改革,建立和完善集教育、管理、指导、服务等功能于一体的毕业生就业工作新体系. 展开更多
关键词 高校扩招 大学毕业生 就业 就业指导 教学改革
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实施“985工程” 追赶世界一流大学——从世界名牌大学学术排行变化说起 认领 被引量:14
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作者 刘念才 刘莉 +1 位作者 程莹 万腾腾 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2003年第17期22-24,共3页
关键词 “985工程” 世界一流大学 学术排名 评价指标 权重 教育评估 学术声誉
北欧五国高等教育质量保证机制概述 认领 被引量:11
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作者 侯威 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期 26-30,共5页
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径.本文选取了北欧的丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典五个国家,对其高等教育质量保证机制建立的背景、机制的运行及其最新发展加以介绍... 高等教育大众化在一些发达国家已成为现实,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径.本文选取了北欧的丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典五个国家,对其高等教育质量保证机制建立的背景、机制的运行及其最新发展加以介绍,并分析了五国的共同特点,以期时我国高等教育质量保证机制的建立提供参考与借鉴. 展开更多
关键词 高等教育大众化 质量保证机制 发达国家 北欧 丹麦 芬兰 冰岛 挪威 瑞典
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产学研与环境艺术设计专业人才培养模式研究 认领 被引量:1
17
作者 于晶 《四川水泥》 2015年第12期53-,共1页
随着经济的快速发展、城市建设脚步不断加快,环境艺术设计专业与产学研相结合能够使学校与企业、科研单位进行相关的优势互补,充分利用现有的资源配置,从而培养一批具有高素质的复合型人才。本文首先对环境艺术设计专业人才培养情况进... 随着经济的快速发展、城市建设脚步不断加快,环境艺术设计专业与产学研相结合能够使学校与企业、科研单位进行相关的优势互补,充分利用现有的资源配置,从而培养一批具有高素质的复合型人才。本文首先对环境艺术设计专业人才培养情况进行分析,进而对产学研与环境艺术设计培养人才模式展开详细的分析,进而揭示这种人才培养模式具有的现实意义,从而为环境艺术设计人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 产学研 环境艺术设计 人才培养
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论思想政治教育目的的层次性及其实现路径 认领
18
作者 张萌 陈欢 《时代报告:学术版》 2019年第7期39-41,共3页
思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织的人的实践活动,思想政治教育目的是思想政治教育活动的出发点和归宿。从客观上说,思想政治教育目的作为一种社会意识,必然反映社会发展的客观要求;从主观上说,思想政治教育作为一种培养人的... 思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织的人的实践活动,思想政治教育目的是思想政治教育活动的出发点和归宿。从客观上说,思想政治教育目的作为一种社会意识,必然反映社会发展的客观要求;从主观上说,思想政治教育作为一种培养人的社会实践活动,其目的的确定必然要考虑到教育主体和教育客体的需求与水平。思想政治教育目的的层次性使思想政治教育活动更有针对性和吸引力,在此基础上思想政治教育目的才能更好地逐步实现。 展开更多
关键词 思想政治教育 目的 层次性 实现路径
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多校区办学的管理理念与模式思考 认领 被引量:1
19
作者 董海业 《时代文学:上半月》 2007年第4期147-148,共2页
本文通过对西方发达国家多校区办学的分析.提出了我国高校多校区、异地办学要培养高素质的人才、激发全员的积极性、发挥教育资源的大效用、与国际现代大学的管理模式接轨的四种管理理念和建立"数字化校园"、分层与归口相结... 本文通过对西方发达国家多校区办学的分析.提出了我国高校多校区、异地办学要培养高素质的人才、激发全员的积极性、发挥教育资源的大效用、与国际现代大学的管理模式接轨的四种管理理念和建立"数字化校园"、分层与归口相结合、集权与分权相结合的三种管理模式。 展开更多
关键词 多校区 管理理念 管理模式
应用化学专业催化化学课程教学改革的探索与实践 认领 被引量:2
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作者 蒋青青 《山东化工》 CAS 2019年第5期199-200,共2页
催化化学是一门内容丰富,实践性、实用性、综合性非常强的专业课,根据催化化学课程内容的特点以及本课程的培养目标,本单位进行了整合教学内容、改革教学方法、配套实践课程、改革考核方式等方面对催化化学教学进行了改革探讨,为激发学... 催化化学是一门内容丰富,实践性、实用性、综合性非常强的专业课,根据催化化学课程内容的特点以及本课程的培养目标,本单位进行了整合教学内容、改革教学方法、配套实践课程、改革考核方式等方面对催化化学教学进行了改革探讨,为激发学生的求知欲望,提高学生的综合素质和创新能力,提升该课程的教学质量发挥积极的作用。 展开更多
关键词 催化化学 实例教学 实践课程 双语 考核方式
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