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基于职业岗位群的高职院校高尔夫专业职业能力分析 认领
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作者 张国华 《创新创业理论研究与实践》 2018年第4期16-20,共5页
职业能力分析是高职院校制定教学标准和课程标准的前提,是实现职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的关键.以广州体育职业技术学院高尔夫专业为例,介绍了运用'二维四步五解'职业能力分析... 职业能力分析是高职院校制定教学标准和课程标准的前提,是实现职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的关键.以广州体育职业技术学院高尔夫专业为例,介绍了运用'二维四步五解'职业能力分析法进行职业能力分析的过程,分析结果对兄弟院校高尔夫专业的课程体系建构、课程开发、课程实施与评价、实践教学模式构建等工作的开展也具有一定参考价值. 展开更多
关键词 岗位群 高尔夫专业 职业能力分析
高职院校实施专业导师制的研究与实践 认领 被引量:1
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作者 高登 《软件导刊.教育技术》 2014年第5期94-95,共2页
对比分析了国内外导师制的特点,阐述了高职院校实施专业导师制的意义,并从专业导师运行机制、队伍建设机制、考核评价体系等方面提出高职院校实施专业导师制的具体举措。
关键词 高职院校 专业导师制 教书育人机制
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求新求异求创造 万里碧空任飞翔——语文教学如何培养学生的发散性思维 认领
3
作者 张红梅 《中国农村教育》 2003年第8期 58,共1页
关键词 语文教学 发散性思维 教学改革 教学民主 教学环境 职业高中
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对高等职业技术院校人文教育的思考 认领 被引量:10
4
作者 吴亚萍 《职教通讯:江苏技术师范学院学报》 2003年第9期 34-36,共3页
我国的高职教育注重培养学生的职业岗位能力,强调专门化职业技能的训练,突出职业的针对性和适应性,重视职业资格的获得,这是高职教育不同于普通高等教育的特色所在.但是,也应该清醒地看到培养目标过于专业化,专业面过于狭窄,不利于学生... 我国的高职教育注重培养学生的职业岗位能力,强调专门化职业技能的训练,突出职业的针对性和适应性,重视职业资格的获得,这是高职教育不同于普通高等教育的特色所在.但是,也应该清醒地看到培养目标过于专业化,专业面过于狭窄,不利于学生健全人格的养成和日后的可持续发展,也不利于他们适应瞬息万变的信息时代要求. 展开更多
关键词 高等职业技术院校 人文教育 中国 教育价值 人格发展
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对信息管理系专业建设与改革的思考 认领 被引量:1
5
作者 汪金营 《北京农业职业学院学报》 2003年第B08期 21-22,共2页
高等职业院校向社会输送的是高等技术应用型人才。因此,根据经济社会发展需要进行专业建设与改革就显得尤为重要。在专业改革中,要根据市场需求,设定专业培养目标,培养具有“一技之长”的应用技术人才。
关键词 信息管理系 专业建设 专业改革 高等职业院校 学生素质 就业
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高职院校推进素质教育的认识与实践 认领 被引量:1
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作者 陈敏 包胜利 《宁波职业技术学院学报》 2003年第4期 53-56,共4页
素质教育是一项系统工程,它应该有先进的理念、明确的目标、有效的途径、科学的评价等方面内容.先进的理念包括新的人才观、就业观和国际观;明确的目标也就是明确强调学生的综合素质、职业素质、创新精神和实践能力;有效的途径总的来说... 素质教育是一项系统工程,它应该有先进的理念、明确的目标、有效的途径、科学的评价等方面内容.先进的理念包括新的人才观、就业观和国际观;明确的目标也就是明确强调学生的综合素质、职业素质、创新精神和实践能力;有效的途径总的来说就是,校企合作,走产学一体化道路;在科学评价方面,既要有科学的评价内容和评价形式,也要有科学的评价原则. 展开更多
关键词 高职院校 素质教育 理念 目标 途径 评价
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高职政治课教学中的素质教育初探 认领
7
作者 曹德恒 《黑龙江教育学院学报》 2003年第5期 25-26,共2页
高职政治课教学中的素质教育,关键是转变观念.教师由讲演者变为导演者,学生由被动学变为主动学,突出思想品德教育,教师不断"充电",进而使学生学有所得,学有所乐,学有所成.
关键词 素质教育 观念 教法 学法 要素 原则
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加快创建节约型高职学院 认领
8
作者 闫连山 孙玉杰 《时代文学:上半月》 2006年第5期195-196,共2页
本文从建设节约型社会的概念入手,深入分析了建设节约型学院的重要性和必要性,进而提出了当前形势下建设节约型学院的一系列措施和建议。
关键词 节约型学院 建设
山东省人民政府关于同意建立山东肥矿技师学院的批复 认领
9
《山东省人民政府公报》 2012年第20期22-,共1页
<正>鲁政字[2012]187号省煤炭工业局:你局《关于肥矿集团高级技工学校改建为山东肥矿技师学院的请示》(鲁煤人教[2012]103号)收悉。经研究,现批复如下:一、同意将肥矿集团高级技工学校改建为山东肥矿技师学院。改建后,学院办学性... <正>鲁政字[2012]187号省煤炭工业局:你局《关于肥矿集团高级技工学校改建为山东肥矿技师学院的请示》(鲁煤人教[2012]103号)收悉。经研究,现批复如下:一、同意将肥矿集团高级技工学校改建为山东肥矿技师学院。改建后,学院办学性质、隶属关系等事项不变。二、改建后的技师学院设技师部和高级技工部。学院办学规模逐渐达到6000人,其中技师部2000人、高级技工部4000人。技师部设置机电、综合机械化采煤、综修和数控加工技术等专 展开更多
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关于食品专业人才培养方案的创新研究 认领 被引量:3
10
作者 邓林 岳文喜 +1 位作者 江建军 魏明英 《食品与发酵科技》 CAS 2015年第3期3-5 9,共4页
为提高食品专业人才培养质量,使食品专业人才培养目标符合我国高职教育的发展目标,缩小与用人单位需求的距离,本课题从了解四川省乃至全国食品人才需求状况入手,跟踪行业人才市场需求,并顺应职业岗位的要求变化,分析研究如何对高职院校... 为提高食品专业人才培养质量,使食品专业人才培养目标符合我国高职教育的发展目标,缩小与用人单位需求的距离,本课题从了解四川省乃至全国食品人才需求状况入手,跟踪行业人才市场需求,并顺应职业岗位的要求变化,分析研究如何对高职院校食品专业人才培养方案进行创新,以使培养出来的人才能够更好地适应区域、行业经济和社会发展的需要。 展开更多
关键词 食品专业 人才培养 创新
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高职公共基础课教师在教学中如何加强学生的素质和能力培养 认领 被引量:2
11
作者 王联合 《陕西职业技术学院学报》 2006年第2期21-22,共2页
针对一套教材、一本教案以及一种教法教到底等高职公共基础课教学过程存在的问题,公共基础课教师应该加强学习和研究,将教学与学生的专业培养目标结合起来,找到结合点与切入点,加强对学生能力与素质的培养。
关键词 公共基础课 专业技能 素质培养
中高职一体化视角下中职计算机平面设计专业课程体系探索 认领 被引量:2
12
作者 林秀兰 金红珍 《陕西职业技术学院学报》 2015年第2期4-7,共4页
在现代职业教育体系的建设过程中,中高职一体化是解决中高职课程衔接问题的重要途径。通过查阅相关文献和对中高职计算机专业教师的访谈,笔者认为中高职课程体系衔接应以学生身心发展和职业技能形成规律为出发点,符合中高职学校自身实... 在现代职业教育体系的建设过程中,中高职一体化是解决中高职课程衔接问题的重要途径。通过查阅相关文献和对中高职计算机专业教师的访谈,笔者认为中高职课程体系衔接应以学生身心发展和职业技能形成规律为出发点,符合中高职学校自身实际情况为原则,为计算机平面设计专业人才的培养提供指导。 展开更多
关键词 中高职教育 一体化 计算机 平面设计 课程
PBL教学法在高职高专外科护理学中的应用体会 认领
13
作者 常玉兰 骆焕丽 《生物技术世界》 2014年第10期165-165,共1页
目的:观察PBL教学法在高职高专《外科护理学》教学中的应用效果,以提高学生自主学习兴趣,培养临床综合思维能力。方法:教学前把大纲规定讲授的全部内容结合临床护理实践、学生的学习情况归纳成一系列问题,在上课前一周把问题发给学生,... 目的:观察PBL教学法在高职高专《外科护理学》教学中的应用效果,以提高学生自主学习兴趣,培养临床综合思维能力。方法:教学前把大纲规定讲授的全部内容结合临床护理实践、学生的学习情况归纳成一系列问题,在上课前一周把问题发给学生,学生分成小组,通过引导(明确目标、交待安排)→自学(查阅文献)→分组讨论、解疑→教师精讲、总结→测试结果等步骤完成教学任务。结果:课堂气氛活跃,学习积极性高,通过学习,能够掌握所学的重点内容,充分了解难点内容,并能提出新的问题,灵活解决临床实际问题。结论:PBL教学法有利于教学内容的理解和记忆、重点内容的掌握,培养学生自学能力及分析、解决问题的能力,有利于实现知识的拓展,培养临床综合思维能力,对学生适应当今临床护理模式有着积极的意义。 展开更多
关键词 PBL教学法 高职高专 外科护理学
山西省人民政府办公厅关于加强职业教育实训基地建设的意见 认领
14
《山西政报》 2015年第17期35-38,共4页
<正>晋政办发[2015]75号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)及《山西省人民政府贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意... <正>晋政办发[2015]75号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)及《山西省人民政府贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》(晋政发[2015]22号)精神,进一步加强职业教育实训基地建设,改善职业院校(含技工院校,下同)师生实习实训条件,为提高技术技能人才培养质量创造良好条件,推进职业教育更好地为经济社会发展服务,经省人民政府同意,现就加强职业教育实训基地建设提出以下意见。 展开更多
关键词 教育实训 基地建设 实训中心 实习实训 技工院校 技能人才培养 骨干专业 公共实训基地 校内实训基地
高职院校高等数学的教学探索 认领 被引量:1
15
作者 王桠楠 《数学学习与研究:教研版》 2013年第19期7-7,共1页
20世纪末至今,我国的高职院校蓬勃发展,很多高职院校是由中专、技校等升级或合并而成,高职院校为了学校发展的需要,吸收大批刚刚走出象牙塔的学生加入到教师的队伍中,由于是从学生到讲台身份的转变,怎样提高高职院校教师教学水平就摆在... 20世纪末至今,我国的高职院校蓬勃发展,很多高职院校是由中专、技校等升级或合并而成,高职院校为了学校发展的需要,吸收大批刚刚走出象牙塔的学生加入到教师的队伍中,由于是从学生到讲台身份的转变,怎样提高高职院校教师教学水平就摆在了青年教师的面前,本文就高等数学的教学,在分析高等数学性质和特点以及高职院校学生特点(数学基础)的基础上,结合在一线教学的经验,有针对性地提出了对高等数学教学的一些建议和对策,对今后的高等数学教学做了一些探索. 展开更多
关键词 高等数学教学 兴趣 理论教育 分层教学
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微元法求旋转体体积课堂设计——分层分类分专业教学改革在教学中的应用 认领
16
作者 樊娟华 《数学学习与研究:教研版》 2014年第13期8-8,共1页
教师的课堂设计直接关系到学生对知识的理解和接受.如何生动有趣有效地设计课堂教学是评价教师教学成败的直接手段.微元法是根据定积分的定义抽象出来的将实际问题转化成定积分的一种简单有效的方法,也是利用微积分处理实际问题的难点.... 教师的课堂设计直接关系到学生对知识的理解和接受.如何生动有趣有效地设计课堂教学是评价教师教学成败的直接手段.微元法是根据定积分的定义抽象出来的将实际问题转化成定积分的一种简单有效的方法,也是利用微积分处理实际问题的难点.如何使复杂的积分问题变得容易理解,本文将给出微元法求旋转体体积的教学设计方法. 展开更多
关键词 微元法 课堂设计 类比
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关于贯通培养项目下初等数学与高等数学衔接课程的思考 认领
17
作者 赵静 《数学学习与研究:教研版》 2019年第13期10-11,共2页
高等数学课程是大学阶段学习专业课程的基础,尤其像本校这类理工科院校,高等数学课程更是必不可少的一门基础课.高等数学课程面向的是刚刚进入大学的大一新生,它学时长,内容多,概念抽象难懂,是众多大一新生学习的拦路虎,也是补考率很高... 高等数学课程是大学阶段学习专业课程的基础,尤其像本校这类理工科院校,高等数学课程更是必不可少的一门基础课.高等数学课程面向的是刚刚进入大学的大一新生,它学时长,内容多,概念抽象难懂,是众多大一新生学习的拦路虎,也是补考率很高的课程. 展开更多
关键词 高等数学 初等数学 衔接课程
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浅析高职学生的网络消费 认领
18
作者 闫玉梅 《山东商业职业技术学院学报》 2003年第2期 25-27,共3页
调查发现,高职学生网络消费的主流是积极健康的,但也存在一些问题.建议学校微机室要适当延长开放时间,提高服务质量,吸引学生更多的在校内上网,同时对学生的网络消费要积极引导,趋利避害,保证学生的健康成长.
关键词 高等职业教育 学生 网络消费 上网目的 互联网
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高等职业学院办学管理的实践与探索 认领 被引量:5
19
作者 周建松 《中国高教研究》 北大核心 2003年第9期52-53,共2页
作者较系统地总结了浙江金融职业学院办学管理的经验,提出"以做学生欢迎之师,创社会满意之校,育时代有用之才"的办学理念,并在突出办学特色、构建服务体系、培养学生敬业精神和实际操作能力以及加强校风、学风建设等方面做了... 作者较系统地总结了浙江金融职业学院办学管理的经验,提出"以做学生欢迎之师,创社会满意之校,育时代有用之才"的办学理念,并在突出办学特色、构建服务体系、培养学生敬业精神和实际操作能力以及加强校风、学风建设等方面做了积极的探索. 展开更多
关键词 高等职业学院 办学管理 办学理念 办学目标 管理机制
CDIO视域下高职高端技能型人才培养模式研究 认领
20
作者 马波 《同行》 2016年第5期178-,172共2页
本文通过分析CDIO的教育理念及教学模式,结合高等职业教育的特点及高等职业教育人才培养目标,与时俱进,实行高等职业教育培养模式的创新与改革,探索新的人才培养模式及培养体系,实现高等职业教育从传统的中低端职业人才培养向高端技能... 本文通过分析CDIO的教育理念及教学模式,结合高等职业教育的特点及高等职业教育人才培养目标,与时俱进,实行高等职业教育培养模式的创新与改革,探索新的人才培养模式及培养体系,实现高等职业教育从传统的中低端职业人才培养向高端技能型职业人才培养的成功转型,为构建高端技能型人才培养模式提供新思路。 展开更多
关键词 CDIO 高端技能 培养模式
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