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汉语流行口话——“高帽”类(英文)
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《中国妇女:英文月刊》 2006年第9期,共1页
We're All Relying on You全仗您了Quan zhang nin le The word "仗zhang" means to "rely." Usually, a person will ask a key figure for assistance when he/she needs help, rather than turning to many ... We're All Relying on You全仗您了Quan zhang nin le The word "仗zhang" means to "rely." Usually, a person will ask a key figure for assistance when he/she needs help, rather than turning to many people, as Chinese people tend to believe they should burn incense and pray to a particular Buddha rather than every Buddha. 展开更多
浅议东南亚华文教师的培训 被引量:10
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作者 周健 《暨南学报:哲学社会科学版》 CSSCI 1998年第4期66-70,共5页
本文简要分析了东南亚诸国华文教育的发展历程和华文教师的基本状况,指出华文教师有多种培训方式,短期来华进修是最受欢迎的方式之一。培训目标主要有两个:一是提高自身的汉语水平,二是学习汉语教学的具体方法和技巧。文章在总结... 本文简要分析了东南亚诸国华文教育的发展历程和华文教师的基本状况,指出华文教师有多种培训方式,短期来华进修是最受欢迎的方式之一。培训目标主要有两个:一是提高自身的汉语水平,二是学习汉语教学的具体方法和技巧。文章在总结历届华文教师培训班经验与教训的基础上,提出进一步办好华文教师培训的具体措施 展开更多
关键词 华文教师现状 培训目标 经验 措施
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谈沙汀成名作的内容与主题——与香港学者司马长风先生商榷
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作者 官晋东 董剑 《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》 1985年第3期70-71,74共3页
【正】 读罢香港学者司马长风先生所著的《中国新文学史》,感到作者占有的材料比较丰富,立论也不乏独到的见解,为其隽永的文笔和精辟的艺术分析所折服。但可惜的是,司马长风先生的政治偏见导致了他对文学的狭隘化理解,局限了他对学术... 【正】 读罢香港学者司马长风先生所著的《中国新文学史》,感到作者占有的材料比较丰富,立论也不乏独到的见解,为其隽永的文笔和精辟的艺术分析所折服。但可惜的是,司马长风先生的政治偏见导致了他对文学的狭隘化理解,局限了他对学术问题的正确探讨。在此,我们仅就司马先生在著作中简单论及到的沙汀为例,就史实和判断两方 展开更多
关键词 沙汀 中国新文学史 香港学者 西南地区 航线 三十年代 法律 艺术分析 商榷 主题
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关于强化教学法的几个问题 被引量:1
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作者 肖增智 《语言教学与研究》 1988年第2期148-155,共8页
【正】 强化教学法(在苏联称强化教学法,在保加利亚称暗示教学法)是当代短期外语教学中流行的教学方法。这种教学方法在60年代初产生于保加利亚,为保加利亚精神病心理学家、外科医生罗扎洛夫首创。强化教学法用于短期外语教学,有良好... 【正】 强化教学法(在苏联称强化教学法,在保加利亚称暗示教学法)是当代短期外语教学中流行的教学方法。这种教学方法在60年代初产生于保加利亚,为保加利亚精神病心理学家、外科医生罗扎洛夫首创。强化教学法用于短期外语教学,有良好的效果,值得提倡。 展开更多
关键词 强化教学 教学方法 语言材料 传统教学法 教师 培养学生 学生学习 教学过程 保加利亚 外语教学
文化差异与对外汉语教学 预览 被引量:1
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作者 李宝贵 《辽宁师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 1995年第1期34-35,共2页
本文在论述文化差异教学的必要性、文化差异与对外汉语教学关系的基础上,对文化差异教学的内容、方法等问题做以探讨。
关键词 对外汉语教学 文化差异 课堂教学
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认知与释词 被引量:1
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作者 徐子亮 《华东师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 1994年第3期77-80,共4页
【正】 作为第二语言教学的对外汉语教学就是要把所学语言材料通过教师的指导,转化为学习者自己的知识和技能,从而能够掌握它运用它。从认识论的角度出发,这个转化的过程是一个复杂的心理认识过程,教师的指导在这个认识过程中起着重要... 【正】 作为第二语言教学的对外汉语教学就是要把所学语言材料通过教师的指导,转化为学习者自己的知识和技能,从而能够掌握它运用它。从认识论的角度出发,这个转化的过程是一个复杂的心理认识过程,教师的指导在这个认识过程中起着重要的作用。如果教师的教学方法符合学习者的客观认识规 展开更多
关键词 词语解释 释词 学习者 对外汉语教学 认识过程 教学方法 第二语言教学 词语教学 母语 联系法
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交际法与对外汉语初级口语教学——兼评北大版《初级汉语口语》教材 被引量:6
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作者 杨继光 《西华大学学报:哲学社会科学版》 2003年第1期115-117,共3页
本文简要评述了交际法在对外汉语初级口语教学中的作用,阐述了交际法教学的优点及其对编写对外汉语初级口语教材的要求。在检讨北大版《初级汉语口语》教材对交际法的运用时,肯定其优点,同时提出几个有待商榷的问题。
关键词 交际法 对外汉语教学 成段表达
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对外汉语阅读教学的现状及其对策 预览 被引量:1
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作者 郝云龙 《首都师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期56-59,共4页
阅读课在对外汉语教学中占有十分重要的地位,对培养学生其他方面的语言能力也有促进作用。针对目前阅读课教学中存在的一系列问题,本文分析了其产生的原因,并从调动学生的学习积极性、合理利用、补充教材内容以及运用调整教学内容和方... 阅读课在对外汉语教学中占有十分重要的地位,对培养学生其他方面的语言能力也有促进作用。针对目前阅读课教学中存在的一系列问题,本文分析了其产生的原因,并从调动学生的学习积极性、合理利用、补充教材内容以及运用调整教学内容和方法等方面提出了一系列解决策略。 展开更多
关键词 阅读教学 学习兴趣 合理利用教材 调整教学内容方法
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从HSK到民族汉考——民族汉考刍议 被引量:7
9
作者 姜德梧 《汉语学习》 北大核心 2002年第3期61-65,共5页
本文分析了少数民族汉语教学存在的问题,在少数民族汉语教育中引进HSK所取得的成绩以及HSK对少数民族的不适应性,阐明了研制民族汉考的重要意义,并对研制民族汉考的一些问题提出了自己的看法.
关键词 汉语水平考试 少数民族 民族汉考
暨南大学19名国际汉语教师志愿者从印尼凯旋归来 预览
10
作者 宗世海 《暨南大学华文学院学报》 2005年第3期 F0002,共1页
6月25日下午,暨南大学首批19名国际汉语教师志愿者离开印尼首都雅加达,返回广州。暨南大学华文学院班弨院长等领导到广州白云机场迎接他们,并在学院为他们举行了晚宴,接风洗尘。
关键词 暨南大学 国际汉语教师志愿者 印度尼西亚 2005年 对外汉语教学 汉语教师培训
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谈“字本位”的内涵 被引量:17
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作者 张朋朋 《汉字文化》 2005年第4期7-10,共4页
“字本位”这个概念自二十世纪八十年代末提出以来逐渐引起了学术界的关注,甚至出现了有关“字本位”的专著。,但不同人却给“字本位”赋予了不同的内涵,本文所谈的是本人的“字本位”观。
关键词 字本位 内涵 二十世纪八十年代 学术界
汉语影响力在亚洲增大
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《海外华文教育动态》 2006年第1期 8-9,共2页
在一个被布置得五颜六色的教窄里,一群幼儿园的孩子围坐在他们的菲律宾籍女教师周围。“你们想从圣诞老人那里得到什么礼物?”这名教师用英语问。“你们想要玩具吗?谁喜欢芭比娃娃?”一些小姑娘举起了手。在隔壁的另一个教室,一群... 在一个被布置得五颜六色的教窄里,一群幼儿园的孩子围坐在他们的菲律宾籍女教师周围。“你们想从圣诞老人那里得到什么礼物?”这名教师用英语问。“你们想要玩具吗?谁喜欢芭比娃娃?”一些小姑娘举起了手。在隔壁的另一个教室,一群学龄前儿童在做游戏。这间教室里的教师来自台湾。讲的是汉语,教室里面的装饰也是中国式的。 展开更多
关键词 汉语 亚洲 学龄前儿童 菲律宾 幼儿园 教室 影响力 海外华文教育
面向海外的汉语教学研究 预览 被引量:3
13
作者 吕俞辉 《新疆大学学报:哲学.人文社会科学版》 2006年第3期 150-153,共4页
在汉语国际推广的大形势下,面向海外的教材要有其全新的针对性、实用性、科学性、系统性和趣味性,只有这样的汉语教材才能成为在国外受到普遍欢迎的教材。
关键词 汉语国际推广 孔子学院 AP课程 对外汉语教学 汉语教材
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枫叶速成对外汉语教学研究 预览
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作者 孙胜南 《科教文汇》 2012年第20期84-84,94共2页
大连枫叶国际学校汉语教学中心是枫叶学校为留学生学习汉语设立的一个部门,它有一个相对完整的课程体系以及留学生的管理体系,它帮助各国留学生在短时间内迅速形成语言能力。近年来,它在对外汉语界颇具影响力。笔者从学制、课程、教材... 大连枫叶国际学校汉语教学中心是枫叶学校为留学生学习汉语设立的一个部门,它有一个相对完整的课程体系以及留学生的管理体系,它帮助各国留学生在短时间内迅速形成语言能力。近年来,它在对外汉语界颇具影响力。笔者从学制、课程、教材、教学模式、课外活动等几个方面分析了它的成功之处。 展开更多
关键词 大连枫叶国际学校 对外汉语教学 留学生管理
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泰国学生汉语声调习得偏误声学实验分析 预览
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作者 王艳 张鹏 《普洱学院学报》 2013年第1期109-115,共7页
通过个案研究,借助实验语音学的分析手段,对不同汉语水平的泰国留学生单字音声调中的调长、调域、调型和调值进行了声学分析,总结了泰国学生习得汉语的声调偏误主要是调域上的偏误。泰国学生汉语单字音声调偏误最严重的是一声和四声... 通过个案研究,借助实验语音学的分析手段,对不同汉语水平的泰国留学生单字音声调中的调长、调域、调型和调值进行了声学分析,总结了泰国学生习得汉语的声调偏误主要是调域上的偏误。泰国学生汉语单字音声调偏误最严重的是一声和四声,具体表现是一声调不够高。四声调降太长。 展开更多
关键词 泰国学生 汉语声调 单字音 声学实验 偏误分析 教学对策
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《孔子学院发展研究》稿约 预览
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《海外华文教育》 2013年第2期150-150,共1页
为推动多学科研究“孔子学院”现象,贯彻孔子学院建设的可持续发展战略,反映学术界在理论和实践两方面的创新研究成果,提升“孔子学院”研究的深度与水平,扩大文化传播的途径,厦门大学海外教育学院、孔子学院发展与研究中心和厦门... 为推动多学科研究“孔子学院”现象,贯彻孔子学院建设的可持续发展战略,反映学术界在理论和实践两方面的创新研究成果,提升“孔子学院”研究的深度与水平,扩大文化传播的途径,厦门大学海外教育学院、孔子学院发展与研究中心和厦门大学共建孔子学院合作,编辑出版大型专业期刊《孔子学院发展研究》,《孔子学院发展研究》国际标准刊号为:ISSN2225—6256,每年出版4期。 展开更多
关键词 孔子学院 学院发展 厦门大学海外教育学院 可持续发展战略 稿约 国际标准刊号 编辑出版 多学科研究
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浅析对外汉语教学中民俗文化的渗透 预览
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作者 张帆 《新校园:中旬刊》 2013年第7期25-25,共1页
对外汉语教学,不仅仅是教会外国人阅读识字,更重要的是向他们传播中华文化,让他们了解中华民族的传统习俗。因此,对外汉语教学绝不是一般意义上的语言教学,而是具有民族特色的文化传授。而在其中,民俗文化教学的作用不可小觑。如... 对外汉语教学,不仅仅是教会外国人阅读识字,更重要的是向他们传播中华文化,让他们了解中华民族的传统习俗。因此,对外汉语教学绝不是一般意义上的语言教学,而是具有民族特色的文化传授。而在其中,民俗文化教学的作用不可小觑。如何在对外汉语教学中融入民俗文化内容,有利于语言教学,是值得思考的问题。 展开更多
关键词 对外汉语教学 民俗文化 渗透
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韩汉句子强调方式对比研究
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作者 翟汛 程乐乐 金録鈴 《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》 2013年第5期6-11,共6页
强调可以突出地表达说话者的意旨、情感、态度,可以使语言更加富有感染力,使听者或读者能更快捷、深刻地理解和掌握交流的信息。汉语和韩语中都存在“语音强调”、“词语强调”与“句法强调”三种主要强调方式,但二者有同有异:其一... 强调可以突出地表达说话者的意旨、情感、态度,可以使语言更加富有感染力,使听者或读者能更快捷、深刻地理解和掌握交流的信息。汉语和韩语中都存在“语音强调”、“词语强调”与“句法强调”三种主要强调方式,但二者有同有异:其一,汉语中有而韩语中没有。汉语可以采用语气副词、范围副词进行强调,还可以使用一些固定格式进行强调,而韩语中没有这些强调方式;其二,韩语中有而汉语中没有。韩语可以通过在体词之后接助词进行强调,这是韩语中一种重要的强调方式,但汉语中没有这种强调方式;其三,汉韩语均有但二者不同。汉韩两种语言都存在语音强调、词语强调与句法强调,但是,二者在两种语言的强调方式中的地位、词语的选择以及具体使用上均存在着差异。 展开更多
关键词 汉韩对比 强调 强调方式
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民俗语言与对外汉语教学 被引量:13
19
作者 谭汝为 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期74-79,共6页
语言和民俗文化相互依存,相互作用,民俗文化是语言的重要内涵,语言是民俗文化的重要载体,民俗语言也是对外汉语教学的重要内容之一。加强民俗语言研究,促进对外汉语教学,可以增加学习者对汉民族文化差异的敏感性,克服跨文化言语... 语言和民俗文化相互依存,相互作用,民俗文化是语言的重要内涵,语言是民俗文化的重要载体,民俗语言也是对外汉语教学的重要内容之一。加强民俗语言研究,促进对外汉语教学,可以增加学习者对汉民族文化差异的敏感性,克服跨文化言语交际中可能出现的障碍,避免对某些语言的误解或语用失误,从而提高语言交际能力。对外汉语应该应重民俗语言研究在教学实践中的灵活运用,不断推出新的学术成果,使教学成为连通跨文化交际的宽阔津梁,使对外汉语教学事业充满满活力,兴旺发达。 展开更多
关键词 民俗语言 对外汉语教学 跨文化交际 民俗文化
来华留学生跨文化教育课程研究 被引量:2
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作者 张琳琳 赵俊峰 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第5期121-123,共3页
为了解决自确认压力,本文以来华留学生为研究对象,研究来华留学生的跨文化教育课程。主要通过问卷调查和深度访谈的研究方法对全国不同地区、不同类别的15所高校的515份问卷进行问卷调查。本文力图找出来华留学生跨文化教育存在的问题,... 为了解决自确认压力,本文以来华留学生为研究对象,研究来华留学生的跨文化教育课程。主要通过问卷调查和深度访谈的研究方法对全国不同地区、不同类别的15所高校的515份问卷进行问卷调查。本文力图找出来华留学生跨文化教育存在的问题,并对其中8所院校的16名来华留学生、16名授课教师和8名来华留学生管理人员进行深度访谈;结合研究结果分析跨文化课程的现状,就跨文化教育培养目标的确立、跨文化教育课程内容的选择和该课程的实施、评价提出解决策略。 展开更多
关键词 跨文化教育 留学生 课程学习 教学方式
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