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浅谈小学英语教学有效方法 预览
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作者 娜日苏 《东西南北:教育》 2018年第8期303-303,共1页
小学阶段是学生智力发展的关键时期,对知识的学习能够提出自己的观点,思维能力、想象能力、记忆能力、注意力等方面要做到很好的发展,教师就要善于发现学生喜欢学的、要求学的知识内容,真正做到让“快乐教育”的理念贯穿整个教学过... 小学阶段是学生智力发展的关键时期,对知识的学习能够提出自己的观点,思维能力、想象能力、记忆能力、注意力等方面要做到很好的发展,教师就要善于发现学生喜欢学的、要求学的知识内容,真正做到让“快乐教育”的理念贯穿整个教学过程,实现愿学、乐学的理念,小学英语教学的有效方法,对促进小学生英语学习能力的提高具有不可忽视的作用,因此,对小学英语教学的有效方法进行探讨是非常必要的。 展开更多
关键词 小学英语 有效方法
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做”五位”一体中学生 预览
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作者 周作军 《读与写(教师)》 2018年第10期159-159,共1页
本篇文章主要是讲述要做一位优秀学生具有“五位”一体优秀品质,这“五位”主要指一、要有坚定的理想信念二、责任与担当三、大局和集体意识四、明辨是非的能力五、全面分析问题的能力。
关键词 优秀学生 品质
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体育中专学校外语教学要适应新时期的需要
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作者 曹皖苏 《安徽体育科技》 1997年第4期,共1页
浅析大学英语听力教学中教师的主导地位 预览
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作者 李素萍 《宿州教育学院学报》 2009年第1期,共3页
在传统英语听力教学模式中,教师占有绝对的权威和地位。随着大学英语教学教改的不断深入,强调以学生为主体,教师为主导的教学理念已成大家的共识。大学英语听力教学中教师的主导地位从以下几个方面着手:做教学中的组织者、启发者和引导... 在传统英语听力教学模式中,教师占有绝对的权威和地位。随着大学英语教学教改的不断深入,强调以学生为主体,教师为主导的教学理念已成大家的共识。大学英语听力教学中教师的主导地位从以下几个方面着手:做教学中的组织者、启发者和引导者;做教学中的设计者;做教学中的监控者;做教学中的促进者。这样才能更好地激发学生学习英语听力的兴趣,更好地实现自主学习。 展开更多
关键词 大学英语听力教学 教师 主导 自足学习
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改善听力课堂环境 提高学生听力技能 预览
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作者 梁惠梅 《玉林师范学院学报》 2000年第4期,共3页
作为英语专业的五大基本技能之一的听力技能,是一种特殊性、实践性和综合性都很强的技能。如何提高学生的听力技能?使英语听力教学再上一个新台阶?这是高校英语教学改革一直探寻的问题。本文从硬件环境和软件环境两方面入手,重点分... 作为英语专业的五大基本技能之一的听力技能,是一种特殊性、实践性和综合性都很强的技能。如何提高学生的听力技能?使英语听力教学再上一个新台阶?这是高校英语教学改革一直探寻的问题。本文从硬件环境和软件环境两方面入手,重点分析学生的课堂心理,明确教师在第一课堂及第二课堂中的指导职能,总结性地提出改善听力课堂环境的几个途径。 展开更多
关键词 听力课 课堂环境 听力技能 渠道
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试论语块理论与大学英语词汇教学——对我校非英语专业大学生英语写作中语块使用问题的分析与建议 预览 被引量:3
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作者 张悦清 田英涛 《疯狂英语:教师版》 2009年第3期,共5页
本文通过对我校非英语专业大学生英文写作中语块使用情况的分析,发现相当多的学生对英语语言中常用的各种不同层次的固定和半固定短语及搭配(通常称为词块、语块或预制短语)掌握得还不够熟练准确;使用的表达形式过于单一,缺少变化;对多... 本文通过对我校非英语专业大学生英文写作中语块使用情况的分析,发现相当多的学生对英语语言中常用的各种不同层次的固定和半固定短语及搭配(通常称为词块、语块或预制短语)掌握得还不够熟练准确;使用的表达形式过于单一,缺少变化;对多词短语和成语的恰当运用也相对较少。据此,笔者对大学英语词汇教学提出了几点建设性的看法,以期使词汇教学更具科学性和实效性。 展开更多
关键词 非英语专业大学生英语写作 语块 分析与建议
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大学英语教学中师生对教师课堂人际行为感受差异研究(英文) 被引量:2
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作者 项茂英 《中国英语教学:英文版》 2009年第4期,共9页
有些教师认为他们对学生是友好的,体谅的。那么学生的感受是否和教师一样呢?本文通过调查问卷和师生访谈,对大学英语教师的课堂人际行为进行了调查和研究。结果显示教师和学生对教师课堂人际行为的感受存在明显差异。本文分析了师生感... 有些教师认为他们对学生是友好的,体谅的。那么学生的感受是否和教师一样呢?本文通过调查问卷和师生访谈,对大学英语教师的课堂人际行为进行了调查和研究。结果显示教师和学生对教师课堂人际行为的感受存在明显差异。本文分析了师生感受存在差异的原因。本研究成果对我国英语教学和师资培训提供重要的启示。 展开更多
关键词 人际行为 问卷 访谈 感受差异 启示
关于非英语专业学生实施“有效教学”研究及教学启示 被引量:2
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作者 宋海燕 《长春理工大学学报:高教版》 2009年第7期,共3页
本文分析了广东白云学院06级本科非英语专业"英语学困生"现状及其成因。以有效教学理论为依据,经过教学实践,总结归纳了一条行之有效的教学方法:"实行有效教学,改善英语学习困难学生的现状,全面提高学生的学业成绩和英... 本文分析了广东白云学院06级本科非英语专业"英语学困生"现状及其成因。以有效教学理论为依据,经过教学实践,总结归纳了一条行之有效的教学方法:"实行有效教学,改善英语学习困难学生的现状,全面提高学生的学业成绩和英语教学质量。" 展开更多
关键词 英语学困生 有效教学
谈外语教学中文化意识的培养 预览 被引量:2
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作者 祝丹 《沈阳工程学院学报:自然科学版》 2003年第1期 67-69,共3页
语言与民族文化是紧密相连的,教学一种外国语离不开教学这种目的语的文化.通过阐述外语教学中文化意识培养的重要性、文化意识培养的内容,提出加强语言教学中文化意识培养的几种途径.
关键词 外语教学 文化意识 培养
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21世纪我国高师英语教师教育面临的问题与对策 预览 被引量:2
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作者 杨春梅 《中国校外教育》 2007年第4期,共1页
随着时代的发展,教师教育正逐渐成为一项科学性、专业性很强的活动。本文结合高等师范院校英语教师教育的实际情况,分析了高师在英语教师培养方面存在的问题,并提出了一些改革措施。
关键词 教师教育 高师 英语
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多媒体在英语教学中的优势 预览 被引量:2
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作者 孙晋芳 《中国校外教育》 2007年第9期,共1页
多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,增加课堂密度,从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。
关键词 多媒体 英语教学 素质教育
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合作学习的功能及其在课堂教学中的应用 预览 被引量:2
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作者 郑桂芳 《消费导刊》 2010年第7期,共1页
合作学习有五个关键因素,分别是:积极互赖、面对面的促进性互动、个体和小组责任、人际和小组技能、小组自评。在课堂教学中应用合作学习,将对学生的学习和各方面的发展起到非常大的促进作用。
关键词 合作学习 课堂教学 合作学习的功能
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在英语教学中培养学生建立学习档案,进行自我评估提高反思能力 预览 被引量:1
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作者 高岩鹰 《辽宁广播电视大学学报》 2009年第4期,共2页
在20世纪先后盛行的行为主义理论,认知主义理论,建构主义理论都给英语教育带来的极大的影响。在建构主义学习理论的指导下,'以学习者为中心'的教育理念被普遍接受,围绕这一理念,教育者们展开了大量的科学研究和教学实践活动。... 在20世纪先后盛行的行为主义理论,认知主义理论,建构主义理论都给英语教育带来的极大的影响。在建构主义学习理论的指导下,'以学习者为中心'的教育理念被普遍接受,围绕这一理念,教育者们展开了大量的科学研究和教学实践活动。其中一个有效的活动就是在英语课堂教学中建立学习档案,学生通过建立自己的学习档案,并对其进行检查,评价,总结和讨论,最终能培养学生的英语学习能力,提高反思能力,使学生成为自律的学习者,成为终生学习的自主学习者。 展开更多
关键词 英语教学 学习档案 自我评估 反思能力
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图解新闻3幅
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作者 徐冠群 《英语文摘》 2007年第1期,共1页
尼泊尔长达10年之久的血腥内战昨天正武宣告结束。公众放假庆祝反政府武装与7政党联合政府达成和平协议。该协议结束了造成14000
南极洲冰盖融化显现奇异物种
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作者 谭涛 《英语文摘》 2007年第4期,共1页
体型为纺锤形的橙色海星、长有扇状鳍的冰鱼、成团成团漂游着的海参,这些都是发现于南极洲海岸不远处的一片区域内的奇异生物,而这片区域往昔曾为冰层所覆盖。冰架的崩塌使科学家们获得了一次难得的机会,一睹一直隐匿于冰层之下的生物... 体型为纺锤形的橙色海星、长有扇状鳍的冰鱼、成团成团漂游着的海参,这些都是发现于南极洲海岸不远处的一片区域内的奇异生物,而这片区域往昔曾为冰层所覆盖。冰架的崩塌使科学家们获得了一次难得的机会,一睹一直隐匿于冰层之下的生物。那里有蓝色的冰鱼,其背鳍就像有棱纹的扇子,血液中的红细胞也很少,这些适应性生理特点使血液的流动更加顺畅,也更易于输送到全身,从而在低温条件下得以保存能 展开更多
重阳节
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《中国妇女:英文月刊》 2004年第10期,共1页
“知识—认知双元结构”对外语教学的启示 预览
17
作者 田芳 尹德谟 《长春教育学院学报》 2012年第7期103-104,共2页
本文针对外语学习过程中母语知识与外语知识、母语认知结构与外语认知结构的相互关系问题,从现代认知论、双语通达机制和神经心理学的角度,论证了母语与外语"知识-认知双元结构"理论的合理性,并阐述了双元结构理论对外语教学... 本文针对外语学习过程中母语知识与外语知识、母语认知结构与外语认知结构的相互关系问题,从现代认知论、双语通达机制和神经心理学的角度,论证了母语与外语"知识-认知双元结构"理论的合理性,并阐述了双元结构理论对外语教学的启示。 展开更多
关键词 知识-认知双元结构 语言习得种子 语言习得树 外语教学
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浅谈图式理论在高职英语阅读教学中的实践与应用
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作者 李光群 《长春理工大学学报:高教版》 2012年第10期194-195,共2页
现代的图式理论是在信息科学、计算机科学以及心理学领域发展起来的,主要研究图式对于人类认知能力的影响。在高职的英语教学中可以充分利用图式教学理论,培养学生的阅读技能,进而达到提升高职生的英语基础技能的目的。在此首先讨论了... 现代的图式理论是在信息科学、计算机科学以及心理学领域发展起来的,主要研究图式对于人类认知能力的影响。在高职的英语教学中可以充分利用图式教学理论,培养学生的阅读技能,进而达到提升高职生的英语基础技能的目的。在此首先讨论了图式理论的概念及发展历程,分析了高职英语阅读教学的现状,同时也阐述了如何将图式理论应用于高职英语的教学中来。 展开更多
关键词 高职英语 阅读教学 图式理论 实践与应用
图式理论在“三段式”英语听力教学模式中的应用 预览
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作者 周加洋 《牡丹江教育学院学报》 2012年第2期120-121,172共3页
以图式理论指导听力教学为研究内容,详细论述图式理论在"三段式"英语听力教学中的具体应用:听前阶段是核心阶段,教师应帮助学生建立新图式或激活己有的图式;在听中阶段,教师引导学生使用一些听力技巧和策略,提高对听力材料的... 以图式理论指导听力教学为研究内容,详细论述图式理论在"三段式"英语听力教学中的具体应用:听前阶段是核心阶段,教师应帮助学生建立新图式或激活己有的图式;在听中阶段,教师引导学生使用一些听力技巧和策略,提高对听力材料的理解能力;听后是巩固阶段,在听的基础上,教师应合理地将"说、读、写"融合起来,从而提高听者的英语综合运用能力。图式理论指导下的"三段式"英语听力教学模式能有效地提高听者的听力能力和课堂的教学效果,弥补传统教学模式的不足。 展开更多
关键词 图式理论 “三段式”英语听力教学模式 听力能力 应用
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英语翻译教与学问题探讨
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作者 杨洪义 《生物技术世界》 2012年第6期127共2页
随着社会的发展,对于翻译的需求越来越多。由于受翻译的大环境的影响,当前英语翻译的教与学却面临着很多问题,这些问题已经成为人们关注的焦点。本文从教育教学实际出发,对翻译教育教学所面临的问题进行了一些分析,探讨在教学领域中如... 随着社会的发展,对于翻译的需求越来越多。由于受翻译的大环境的影响,当前英语翻译的教与学却面临着很多问题,这些问题已经成为人们关注的焦点。本文从教育教学实际出发,对翻译教育教学所面临的问题进行了一些分析,探讨在教学领域中如何解决这些问题。 展开更多
关键词 翻译 教学 问题 探讨
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