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浅谈初中英语阅读教学的策略与技巧 预览 被引量:12
1
作者 董军 《科教文汇》 2012年第11期155-155,183共2页
英语教学中初中英语阅读教学是很重要的部分,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。本文就在初中阶段怎样培养学生的英语阅读学习策略及理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,掌握正确的阅读技巧,提高学生速读的能力进行了探讨。
关键词 初中英语 阅读策略
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“四位一体”式英语阅读教学模式改革探新 预览 被引量:1
2
作者 黄广芳 《湖北工业大学学报》 2013年第3期119-123,共5页
采取综合研究视角,通过小组访谈、问卷调查、课堂观察的方式收集数据,从英语阅读教与学的习惯、能力与成效三大方面对高校英语专业阅读教学现状进行了调查研究;总结了英语阅读教学中存在的困境,并从主客观两方面分析了其原因,最终构建... 采取综合研究视角,通过小组访谈、问卷调查、课堂观察的方式收集数据,从英语阅读教与学的习惯、能力与成效三大方面对高校英语专业阅读教学现状进行了调查研究;总结了英语阅读教学中存在的困境,并从主客观两方面分析了其原因,最终构建基于"语义单位关系理论"的英语阅读四位一体式教学模式及其具体路径。 展开更多
关键词 阅读学习 阅读教学 困境 模式
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新媒体时代英专学生经典阅读的反思与出路 预览 被引量:1
3
作者 刘燕 《内蒙古电大学刊》 2016年第4期101-103,F0003共4页
随着新媒介时代的到来,浅阅读成为大众的阅读习惯,致使经典阅读受到很大挑战。在这一特殊环境中,从课堂教学和课外活动的层面,对于英语专业学生所应该完成的经典阅读实施有效的激励策略。在课堂教学中,教师充分通过教学设计在课堂中融... 随着新媒介时代的到来,浅阅读成为大众的阅读习惯,致使经典阅读受到很大挑战。在这一特殊环境中,从课堂教学和课外活动的层面,对于英语专业学生所应该完成的经典阅读实施有效的激励策略。在课堂教学中,教师充分通过教学设计在课堂中融入多元识读的教学模式培养学生立体感知经典和跨文化交际的意识;在课外活动中,充分利用各层次的活动为学生营造多重的经典接触网络,帮助学生养成经典阅读的爱好和习惯,共同达到提升人文素养的目标。 展开更多
关键词 新媒体时代 人文素养 经典阅读 多元识读法
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图式理论与非英语专业生的限时阅读理解 预览
4
作者 吴小芳 程家才 《湖北第二师范学院学报》 2012年第4期 109-111,共3页
当前图式理论被广泛用于英语阅读理解教学中并取得显著成效。本论文通过实证研究和质的研究报告了考前对受试者进行相关背景知识输入对受试者考试成绩的影响。结果发现,考前背景知识的输入对受试者在限时阅读理解中的测试成绩没有影响,... 当前图式理论被广泛用于英语阅读理解教学中并取得显著成效。本论文通过实证研究和质的研究报告了考前对受试者进行相关背景知识输入对受试者考试成绩的影响。结果发现,考前背景知识的输入对受试者在限时阅读理解中的测试成绩没有影响,这主要是由于在限时阅读理解中,由于诸多不可控因素影响,受试者的背景图式无法被文章所提供的语言表达式有效激活,从而无法与文章作者形成共鸣,最终无法真正理解全文。 展开更多
关键词 图式理论 实证研究 质的研究 限时阅读理解 不可控因素
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优化问题设计提高英语阅读教学的有效性 预览
5
作者 姚凤英 《新东方英语:中英文版》 2018年第5期187-187,共1页
教师要从教学实践出发,多对问题教学模式进行研究,研究如何设计出高效的问题,从而提高课堂教学的效率,用问题教学模式来增强英语阅读教学的有效性.
关键词 小学英语 问题设计 阅读教学 有效性
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大学英语阅读策略教学探析 预览
6
作者 韩书 《吉林工程技术师范学院学报》 2013年第11期42-43,共2页
英语阅读策略对英语阅读成绩的提高有着重要的作用,然而很多学生英语阅读存在一些问题,教师在教学过程中应及时发现并适时引导学生采用不同的阅读策略,因材施教,实现理论与实践的充分结合.
关键词 大学英语 阅读策略 文化背景
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论英语阅读的教育学维度 预览
7
作者 王晓斓 《新东方英语:中英文版》 2019年第6期142-142,共1页
学生阅读素养已成为国际关注的课题.英语阅读作为一个认知活动,包括有感知与识别、定位与提取、理解与整合、分析与推理、评价与鉴赏、迁移与应用六个层级,大力倡导开展批判性阅读教学.
关键词 阅读素养 英语阅读 批判性阅读
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中小学英语阅读教学方法研究 预览
8
作者 李志 《新东方英语:中英文版》 2018年第3期76-76,共1页
学生在英语阅读时经常会出现以下问题:疏于思考;反复循环;阅读不连贯;译于心,疏于笔等.教师在英语阅读教学过程中注意以下几点:抓重点;找关键句;联系上下文;换位思考等来提高学生的阅读水平.
关键词 中小学 英语阅读 教学方法
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图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究 预览
9
作者 谢宛伊 《黑龙江教育学院学报》 2015年第4期165-166,共2页
阅读教学是英语教学中的重要组成部分,同时,也是学生的薄弱环节。如何提高学生的阅读水平是高职院校英语教师最为迫切需要解决的问题。结合高职英语阅读教学的现状,从图式理论的基本概念及其分类入手,分析将图式理论应用到英语阅读教学... 阅读教学是英语教学中的重要组成部分,同时,也是学生的薄弱环节。如何提高学生的阅读水平是高职院校英语教师最为迫切需要解决的问题。结合高职英语阅读教学的现状,从图式理论的基本概念及其分类入手,分析将图式理论应用到英语阅读教学的可行性,进而达到提高学生阅读水平的教学目标。 展开更多
关键词 高职英语阅读 图式理论 阅读水平
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谈全语言教学对英文阅读教学上的启示 预览
10
作者 郑尉 《六盘水师范学院学报》 2013年第6期70-73,共4页
全语言教学的教育观有其厚实的理论基础,并与当前学校教育改革的诸多见解契合,全语言教学理念所付诸实践的具体做法乃是验证全语言教学的重要指标,使其成为教育革新过程中,不可忽视的重要思潮。全语言教学对英文阅读的启示异于传统... 全语言教学的教育观有其厚实的理论基础,并与当前学校教育改革的诸多见解契合,全语言教学理念所付诸实践的具体做法乃是验证全语言教学的重要指标,使其成为教育革新过程中,不可忽视的重要思潮。全语言教学对英文阅读的启示异于传统的英语教学方式,全语言主张学习是语言整体的学习而不是分割,且要尊重学习者的整体表现。文章主要探讨全语言教学在英文阅读方面的学习,希望进一步了解全语言教学所面临的问题,谋求解决之道。 展开更多
关键词 全语言教学 英文阅读 阅读教学 教学启示
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谈英语专业阅读课堂合作学习中的任务设计 预览 被引量:2
11
作者 孙瑞霞 毕诗武 《沈阳航空航天大学学报》 2013年第S1期43-46,共4页
本文分析了英语阅读教学中存在的一些问题,提出了一种以小组合作为基础共同完成阅读任务的教学模式,并阐述了在这种教学模式下阅读任务设计的原则,即任务设计要既有系统性和连贯性,又要有开放性和创新性。高质量的任务设计能够激发学... 本文分析了英语阅读教学中存在的一些问题,提出了一种以小组合作为基础共同完成阅读任务的教学模式,并阐述了在这种教学模式下阅读任务设计的原则,即任务设计要既有系统性和连贯性,又要有开放性和创新性。高质量的任务设计能够激发学生的学习兴趣,解决学生阅读中的难点,提高学生的阅读理解能力,最终达到提高语言运用能力的目标。 展开更多
关键词 英语阅读 合作学习 任务教学 小组活动
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独立学院英语专业阅读课“内容依托式”改革实证研究 预览
12
作者 袁鑫 袁楚娜 《黑龙江教育学院学报》 2012年第12期190-191,共2页
以"内容依托式教学"模式改革独立学院英语专业阅读课,采取定性与定量相结合的方法研究改革结果,发现"内容依托式教学"模式的阅读课得到大部分学生的认同,能促进学生阅读技能的提高,但培养学生思维能力效果并不明显,学生问卷和访谈... 以"内容依托式教学"模式改革独立学院英语专业阅读课,采取定性与定量相结合的方法研究改革结果,发现"内容依托式教学"模式的阅读课得到大部分学生的认同,能促进学生阅读技能的提高,但培养学生思维能力效果并不明显,学生问卷和访谈结果显示该方法在教材、教学方法以及教学管理方面存在问题。 展开更多
关键词 内容依托式教学 英语专业 独立学院 阅读技能 实证研究
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建构主义指导下的大学英语阅读教学活动案例 预览
13
作者 刘芳 《黑龙江教育学院学报》 2014年第6期175-176,共2页
大学英语阅读教学长期囿于以教师为中心的教学模式,学生的阅读能力提高缓慢。为了弥补传统阅读教学注重语言学习的不足,本次实验教学设计了以拓展学生英语阅读背景知识为主题的课堂活动,活动的内容和形式遵循了社会建构主义的教学原... 大学英语阅读教学长期囿于以教师为中心的教学模式,学生的阅读能力提高缓慢。为了弥补传统阅读教学注重语言学习的不足,本次实验教学设计了以拓展学生英语阅读背景知识为主题的课堂活动,活动的内容和形式遵循了社会建构主义的教学原则。本次阅读活动由教师设计课外阅读任务,并且提供大量机会让学生相互交流。活动达到了多个教学目标,是在建构主义理论指导下进行阅读课堂教学改革的有益尝试。 展开更多
关键词 英语阅读 背景知识 社会建构主义
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计算机专业英语阅读策略探索 预览
14
作者 刘纯 《科教文汇》 2014年第25期150-151,共2页
研究实践表明使用恰当的阅读策略能够提高学生的阅读理解水平。在计算机专业英语教学中,很多学生在阅读方面存在一些突出问题。因此,计算机英语课堂教学中阅读策略的应用和培养是十分必要的。文章探讨了如何将阅读策略有效地应用于计... 研究实践表明使用恰当的阅读策略能够提高学生的阅读理解水平。在计算机专业英语教学中,很多学生在阅读方面存在一些突出问题。因此,计算机英语课堂教学中阅读策略的应用和培养是十分必要的。文章探讨了如何将阅读策略有效地应用于计算机专业英语教学,并提出了培养学生采取有效的阅读策略提高计算机英语阅读能力的方法和途径,以促进学生阅读水平的提高。 展开更多
关键词 阅读策略 计算机英语教学 阅读能力
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影响高职生英语口语交流的原因探析 预览
15
作者 朱剑 《西南农业大学学报:社会科学版》 2011年第12期 239-240,共2页
文中从5年制高职生英语口语能力的现状入手,探究影响高职生口语交流的因素,提出相关见解和对策。
关键词 高职学生 口语教学 影响因素 对策
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形成性评价在高职英语精读课程教学中的应用 预览 被引量:2
16
作者 卓玲 《科教文汇》 2014年第25期154-154,172共2页
形成性评价是相较于传统的终结性评价模式提出的一种过程性评价体系。它注重学生在学习过程中的情感、态度、学习策略的转变并及时做出评价,注重学生自我学习能力和综合英语运用能力的提升。本文通过对高职精读课程目前存在的问题做出... 形成性评价是相较于传统的终结性评价模式提出的一种过程性评价体系。它注重学生在学习过程中的情感、态度、学习策略的转变并及时做出评价,注重学生自我学习能力和综合英语运用能力的提升。本文通过对高职精读课程目前存在的问题做出分析,提出形成性评价在精读课程中有效实施的方式,以达到真正提高高职精读课程教学质量的目的。 展开更多
关键词 形成性评价 英语精读课程 应用
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基于云计算英语阅读平台的开发构想 预览 被引量:2
17
作者 江建国 《肇庆学院学报》 2015年第1期46-50,59共6页
基于云计算英语阅读平台的资源丰富全面,类型多样。教师可利用其进行个性化授课,并通过平台布置作业、安排测试,通过对作业及测试成绩分析掌握学生的学习情况;学生可通过平台针对重、难点知识进行个性化学习,以提高学习自主性及积极性... 基于云计算英语阅读平台的资源丰富全面,类型多样。教师可利用其进行个性化授课,并通过平台布置作业、安排测试,通过对作业及测试成绩分析掌握学生的学习情况;学生可通过平台针对重、难点知识进行个性化学习,以提高学习自主性及积极性。平台提供的解析阅读技巧、书写文章评价、推荐精彩文章等功能可增加学生互动的机会,使学生在分享经验心得的同时,提升英语综合应用能力。在平台的支持下,移动学习(Mobile Learning)将成为学生的常态学习。 展开更多
关键词 大学英语 云计算 英语阅读平台 开发应用
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图式理论在高中学生英语阅读知识体系中的建构作用 预览 被引量:1
18
作者 胡燕飞 《科教文汇》 2013年第17期112-113,119共3页
在如今的信息时代,阅读有着巨大的价值与作用。图式理论就是当前人们所普遍重视的阅读理论之一。图式是储存在大脑中的知识框架。图式理论指导学习者如何根据自己的原有知识,把自己听到的或读到的,恢复或构成一个图式。这个理论认为... 在如今的信息时代,阅读有着巨大的价值与作用。图式理论就是当前人们所普遍重视的阅读理论之一。图式是储存在大脑中的知识框架。图式理论指导学习者如何根据自己的原有知识,把自己听到的或读到的,恢复或构成一个图式。这个理论认为阅读本质上是一个积极主动的过程。高效阅读需要学生把阅读文本内容与自己的原有知识及时有效地联系起来。本文结合图式理论,尝试性地探讨在高中英语阅读教学过程中,如何帮助学生更好地建构自身英语阅读知识体系的方法。 展开更多
关键词 图式理论 高中英语阅读知识体系 建构作用
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小议英语专业精读课背景知识讲解中的文化渗透 预览
19
作者 孟豆豆 《科教文汇》 2014年第2期104-104,106共2页
英语专业精读课是英语专业的核心课程。文化能力是综合能力培养的不可或缺的一部分。本文以《现代大学英语》教材为例.探讨了如何有效地在精读课背景知识讲解中对学生进行文化渗透的方法和途径。
关键词 文化能力 文化渗透 精读课
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论大学英语阅读教学中自主学习能力的培养 预览 被引量:22
20
作者 王晓妍 《黑龙江教育学院学报》 2011年第4期 168-169,共2页
自主学习理论的引入使得外语教学研究者从全新的视角思考课堂教学的组织模式。阅读是英语学习者必须掌握的技能之一。在大学英语阅读教学中培养学习者的自主学习能力、构建自主学习模式是提高学习者阅读能力和效率的有效途径。
关键词 大学英语教学 阅读能力 自主学习
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