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以关键词为基点复述课文来提高英语的口语水平 预览
1
作者 时红 《科技视界》 2012年第28期246-246,共1页
大学英语教学中的薄弱环节就是学生的口语水平很难提高,原因有多种。其一,高中的高考指挥棒导致学生学习英语大部分以应试为导向,忽略的口语的学习;其二,口语的提高是一个循序渐进的过程,很难找到适应的方法和场景提供给学生学习英语;其... 大学英语教学中的薄弱环节就是学生的口语水平很难提高,原因有多种。其一,高中的高考指挥棒导致学生学习英语大部分以应试为导向,忽略的口语的学习;其二,口语的提高是一个循序渐进的过程,很难找到适应的方法和场景提供给学生学习英语;其三,大学英语的教学多数是一周六课时或四课时受限于教学计划的影响,老师很难拿出合适的方法和时间去学习英语;其四,学生的主动性不强, 展开更多
关键词 大学英语教学 口语 关键词 基点 教学计划 学生 学习
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构筑高效大学英语听力课堂 预览
2
作者 范楠楠 黄贝贝 《教育界:高等教育研究》 2013年第4期53-53,67共2页
公共英语听力教学一直是我国大学英语教学中的一个薄弱环节。多方面的因素影响到听力课堂教学效果,既有学习者本身的原因,也有外部的因素。本文就影响听力课堂教学效果的主要问题进行分析,并从四个方面探讨改善听力课堂教学效果的可... 公共英语听力教学一直是我国大学英语教学中的一个薄弱环节。多方面的因素影响到听力课堂教学效果,既有学习者本身的原因,也有外部的因素。本文就影响听力课堂教学效果的主要问题进行分析,并从四个方面探讨改善听力课堂教学效果的可行对策,传统与创新教学方法相结合,夯实英语基本功,丰富教学内容,达到不断提高英语听力的目的。 展开更多
关键词 听力教学 存在问题 方法与对策 听写训练
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大学英语分级教学改革反思及实践策略之分级教学探索与研究--以宁夏师范学院为例 预览
3
作者 孙伟民 《未来英才》 2014年第2期98-99,共2页
宁夏师范学院地处宁夏南部山区,是较为典型的西部经济欠发达地区新建地方本科院校,其生源质量、办学水平、教学条件、师资队伍等都与省内外其他本科院校相比都有较大差距。因此,要想在大学英语教学方面实现突破,首先要解决的问题就... 宁夏师范学院地处宁夏南部山区,是较为典型的西部经济欠发达地区新建地方本科院校,其生源质量、办学水平、教学条件、师资队伍等都与省内外其他本科院校相比都有较大差距。因此,要想在大学英语教学方面实现突破,首先要解决的问题就是教学方法的改革与教学理念的创新。通过大学英语教学方法的改革与实践,研究处理好教与学、学与用、学与考、精与泛、课内与课外、知识与能力、语言能力与交际能力的关系。本文就现行的分级教学模式进行分析研究,以期总结出适合我校大学英语分级教学可行性模式。 展开更多
关键词 宁夏师范学院 大学英语分级教学 实践研究
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旅游管理专业立体化实践教学模式研究 预览 被引量:6
4
作者 张玥娟 《实验室科学》 2014年第1期128-131,共4页
以提高学生创新、创业和就业能力为目标,以旅游管理专业为研究对象,探索立体化实践教学与旅游人才培养改革相适应的模式,并将该模式运用到旅游管理专业的课程和社会实践中去,通过产学研结合提高教育质量,培养出高素质的行业人才.
关键词 旅游管理 立体化实践教学 模式
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基于应用能力培养的大学英语第二课堂活动设计 预览
5
作者 姜敬 黄强 《科学咨询》 2007年第11期 47-48,共2页
本文根据最新修订的大学英语教学大纲规定,从当前大学英语教学中存在的问题和英语第二课堂的特点入手,依据建构主义理论、自主学习理论和活动教学法的八项教学原则,设计了组织英语实景训练、举办英语文化活动、开办英语传播媒介等三... 本文根据最新修订的大学英语教学大纲规定,从当前大学英语教学中存在的问题和英语第二课堂的特点入手,依据建构主义理论、自主学习理论和活动教学法的八项教学原则,设计了组织英语实景训练、举办英语文化活动、开办英语传播媒介等三大类大学英语第二课堂活动体系,并就活动体系中学校、教师、学生的角色进行了定位。 展开更多
关键词 应用能力 大学英语 第二课堂活劝
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从大学英语教学改革谈学生语言应用能力的培养 预览
6
作者 王新杰 《科技信息》 2007年第30期 235,共1页
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说方面的能力。本文对大学英语教学的现状及存在的问题进行了分析,在此基础上提出了大学英语教学改革的一些措施。
关键词 大学英语 教学改革 教学理念 教学模式 课程设置
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多媒体技术在大学英语教学中的应用 预览 被引量:1
7
作者 刘锦伟 《今日科苑》 2008年第6期 189,共1页
多媒体技术具有多种信息功能,是过去任何一种传媒所无法比拟的。它以巨大的影响力冲击着现实生活的各个领域。在大学英语教学中,多媒体技术也起到了非常重要的作用。它不仅丰富了课堂的教学内容,有助于提高学生的学习效果,同时也促进了... 多媒体技术具有多种信息功能,是过去任何一种传媒所无法比拟的。它以巨大的影响力冲击着现实生活的各个领域。在大学英语教学中,多媒体技术也起到了非常重要的作用。它不仅丰富了课堂的教学内容,有助于提高学生的学习效果,同时也促进了教师的自我进步。 展开更多
关键词 多媒体技术 英语 教学
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大学英语教学中的背诵策略 预览 被引量:1
8
作者 陈华 《今日科苑》 2008年第12期 243-244,共2页
随着素质教育在全国范围的推广,背诵这一传统的语言学习方式在大学英语教学中的地位遭到质疑。背诵是英语学习的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径。理论和实践都证明,有效的背诵能够促进大学英语教学的开展。背诵这种古老的教... 随着素质教育在全国范围的推广,背诵这一传统的语言学习方式在大学英语教学中的地位遭到质疑。背诵是英语学习的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径。理论和实践都证明,有效的背诵能够促进大学英语教学的开展。背诵这种古老的教学方式完全能够在当今的大学英语课堂上找到应有的位置。 展开更多
关键词 背诵 策略 大学英语教学
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大学英语教学中全面实施素质教育的对策研究 预览
9
作者 胡妮 曹玉霞 《科技信息》 2009年第2期 18,20,共2页
随着英语教育的快速发展和教育水平的不断提高,素质教育开始成为业界的关键词。本文按照发现问题,分析问题,解决问题这一逻辑顺序,分析大学英语教学中素质教育的现状和存在的问题,进而探讨大学英语教学中全面实施素质教育的对策。因为... 随着英语教育的快速发展和教育水平的不断提高,素质教育开始成为业界的关键词。本文按照发现问题,分析问题,解决问题这一逻辑顺序,分析大学英语教学中素质教育的现状和存在的问题,进而探讨大学英语教学中全面实施素质教育的对策。因为大学英语素质教育涉及到实施者和接受者——教师和学生以及教学环节三个维度,我们的对策也将围绕这些层面展开。 展开更多
关键词 大学英语 全面实施 素质教育 对策
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浅谈大学英语教学中的中国传统文化教育 预览 被引量:2
10
作者 石茜 《科技信息》 2009年第26期 115,共1页
自改革开放以来,中国开始引进国外的先进科学技术,并吸收大量的西方文化。近年来,日流韩流又进一步入侵,他们通过媒体从服装、饮食等方面大力传播自己的民族文化。中国学生在英语学习过程中,不仅学习西方的文化知识,更应该充分利... 自改革开放以来,中国开始引进国外的先进科学技术,并吸收大量的西方文化。近年来,日流韩流又进一步入侵,他们通过媒体从服装、饮食等方面大力传播自己的民族文化。中国学生在英语学习过程中,不仅学习西方的文化知识,更应该充分利用自己所学的语言,担负起将中国璀璨的文化传播到世界各地的责任。本文探讨了学习传统文化的必性,传统文化在大学英语教学中的缺失问题以及在英语教学中加强传统文化教育的可行性策略。 展开更多
关键词 中国传统文化 大学英语教学 可行性策略
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建筑电气与智能化专业实践教学体系综合改革的研究 预览 被引量:5
11
作者 高瑞 黄民德 +1 位作者 杨国庆 郭福雁 《实验室科学》 2014年第1期132-134,共3页
建筑电气与智能化专业作为土建类中的新增专业,具有很强的学科交叉性.针对目前建筑电气与智能化专业实践教学中存在问题,结合天津城建大学建筑电气与智能化专业实践教学体系建设情况,提出产学研相结合的卓越人才实践培养途径.将社会需... 建筑电气与智能化专业作为土建类中的新增专业,具有很强的学科交叉性.针对目前建筑电气与智能化专业实践教学中存在问题,结合天津城建大学建筑电气与智能化专业实践教学体系建设情况,提出产学研相结合的卓越人才实践培养途径.将社会需求、技术更新和实践模式有机结合,构建基于建筑电气与智能化卓越人才培养系统化、体现工程应用性的实践教学体系. 展开更多
关键词 建筑电气与智能化 实践教学体系 产学研相结合
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“翻转课堂”理论在大学英语教学中的应用研究 预览
12
作者 刘萍 《读书文摘(中)》 2015年第8期10-10,共1页
翻转课堂起源于美国,基于网络技术的发展,在国内的教育界引起了广泛的讨论和思考。本文首先从我国大学英语教学的实践情况出发,以翻转课堂为、这一新的理念为研究理论,对其应用于我国大学英语教学的优势进行应用研究分析,以期望给... 翻转课堂起源于美国,基于网络技术的发展,在国内的教育界引起了广泛的讨论和思考。本文首先从我国大学英语教学的实践情况出发,以翻转课堂为、这一新的理念为研究理论,对其应用于我国大学英语教学的优势进行应用研究分析,以期望给我国的大学英语教学改革提供一些策略和思路。 展开更多
关键词 翻转课堂理论 大学英语教学 应用研究
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人文通识教育在大学英语教学中的融合 预览
13
作者 许世英 《文教资料》 2018年第10期223-224,共2页
人文通识教育是来源于国外的一种教育理念,将这种通识教育理念与具体大学生英语教学相结合,形成了基于社会科学教学的具体方法和手段,拓展了实践教学的基础价值。人文通识教育理念旨在提高大学生对英语教学的学习主动性,提高学科的人文... 人文通识教育是来源于国外的一种教育理念,将这种通识教育理念与具体大学生英语教学相结合,形成了基于社会科学教学的具体方法和手段,拓展了实践教学的基础价值。人文通识教育理念旨在提高大学生对英语教学的学习主动性,提高学科的人文性。教师在授课时要改变以往的教学观念与思路,走可持续发展道路,不断优化英语教学模式,改进英语教学方法,提高英语教学能力,以达到较好的教学效果。 展开更多
关键词 人文通识 教育理念 大学英语 教学改革
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基于微课的对分课堂在化工专业实验课程的应用 预览
14
作者 宋如 佟永纯 《广州化工》 CAS 2018年第19期131-132,共2页
化工专业实验不同于基础实验,实验设备复杂庞大,具有工程性的特点。本文以化工原理实验课程为例,探讨了微课结合对分课堂的教学模式下提高学生实验动手能力的有效途径。教师在实验时适度采取对分课堂教学方法,可以减轻教师的带教负担,... 化工专业实验不同于基础实验,实验设备复杂庞大,具有工程性的特点。本文以化工原理实验课程为例,探讨了微课结合对分课堂的教学模式下提高学生实验动手能力的有效途径。教师在实验时适度采取对分课堂教学方法,可以减轻教师的带教负担,微课加对分课堂的教学模式可以提高学生自主学习的能力和兴趣,整体上提升了实验效果。 展开更多
关键词 对分课堂 微课 化工原理实验
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关于多媒体大学英语教学中的“互动”模式 预览 被引量:2
15
作者 张鸿超 《黑龙江科技信息》 2009年第27期 171,共1页
互动式英语教学改变了传统意义上的教师"一言堂"的单一模式,倡导教师、学生、教学材料间的互动,是经过实践证明的适应新形势下培养高素质人才要求的英语教学模式。新世纪快速发展的计算机技术又在传统的板书加粉笔的基础上开辟了计算... 互动式英语教学改变了传统意义上的教师"一言堂"的单一模式,倡导教师、学生、教学材料间的互动,是经过实践证明的适应新形势下培养高素质人才要求的英语教学模式。新世纪快速发展的计算机技术又在传统的板书加粉笔的基础上开辟了计算机辅助多媒体教学的新领域。就个人的教学实践对多媒体英语课堂上情景的创设、内容的安排及其与传统教学的结合谈谈"互动模式"的应用。 展开更多
关键词 互动 多媒体 大学英语教学
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大学英语交际教学法在新生教学中应用的反思 预览
16
作者 唐颖 钟鸣 《科技信息》 2009年第26期 116,共1页
交际教学法旨在培养学生具有良好的语言交际能力。本文分析了大学新生在学习英语中遇到的困难,并提出如何帮助和引导新生更快地适应大学英语教学的建议,指出培养大学生的英语交际能力必须大力推行当前大中学英语教学的体系改革。
关键词 大学英语交际法教学 新生 改革
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浅析多媒体技术在大学英语教学中的应用 预览 被引量:2
17
作者 冯一洁 《科技信息》 2010年第32期 I0231,共1页
多媒体技术作为现代教学的辅助手段,已开始逐步应用到大学英语教学的课堂当中,也成为大学英语教学改革教学模式的首选途径。文章主要对多媒体教学的理论基础重要作用以及多媒体技术在大学英语教学中应注意的问题进行了探讨。
关键词 多媒体 大学英语教学 结构主义认知教学
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理工科大学英语教学的探讨与感悟 预览
18
作者 刘燚 《科技信息》 2010年第34期 I0141,共1页
本文以理工科大学英语教学实践为基础,提出了激发学生的学习兴趣,提高教学质量的几点建议。
关键词 大学英语 英美文化 语言习惯 新闻
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浅论大学生口语能力的提高 预览
19
作者 龚婷 《黑龙江科技信息》 2011年第28期 195,共1页
英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键,大学英语教学中应给予口语教学充分的重视,必须采取有效的教学方法,灵活多样地开展口语教学。针对非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了一些解决方法,希望可以提高学生的口语能力。
关键词 大学英语 口语教学 提高能力
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大学生自主学习能力分析 预览
20
作者 吴冰 徐毓 《中国校外教育:下旬》 2012年第8期20-20,共1页
大学英语教学的重要目标之一,是培养学生英语自主学习能力。但是,现在大学生学习英语确依赖教师、课堂.自我管理能力和独立思考能力很差。通过对沈阳医学院临床专业学生的自主学习现状调查,发现学生在学习态度、主体意识、学习策略... 大学英语教学的重要目标之一,是培养学生英语自主学习能力。但是,现在大学生学习英语确依赖教师、课堂.自我管理能力和独立思考能力很差。通过对沈阳医学院临床专业学生的自主学习现状调查,发现学生在学习态度、主体意识、学习策略、自我监控能力和学习资源利用等方面均存在不足。鉴于此,针对英语学科的特点,分别从学校、教师、学生三个方面提出针对如何提高非英语专业大学生自主学习能力的应对策略。 展开更多
关键词 大学英语 自主学习能力 调查研究
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