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护理学专业伦理学教育改革的思考 认领 被引量:22
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作者 崔文香 裴莲花 李明今 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第11期 846-847,共2页
分析国内外护理伦理学的教育现状,并从以下几个方面探讨了我国护理学专业伦理学教育的改革方案:转变护理伦理学的学科观念,明确护理伦理学的教育目标,调整护理伦理学的教育内容,改革护理伦理学的教育方法.认为应从教材建设、师资队伍建... 分析国内外护理伦理学的教育现状,并从以下几个方面探讨了我国护理学专业伦理学教育的改革方案:转变护理伦理学的学科观念,明确护理伦理学的教育目标,调整护理伦理学的教育内容,改革护理伦理学的教育方法.认为应从教材建设、师资队伍建设、开课学期的安排、教学方法、考评方法等方面着手,不断地进行新的尝试. 展开更多
关键词 教育改革 护理伦理学 学科观 教育方法 教育目标 师资队伍建设 护理学专业 考评方法 尝试 分析
探讨高等护理教育毕业实习生临床能力的培养 认领 被引量:12
2
作者 张丽萍 黄小霞 刘一苇 《上海护理》 2005年第2期 66-67,共2页
临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分.因此以能力训练辐射教学方式是本世纪护理教育改革... 临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分.因此以能力训练辐射教学方式是本世纪护理教育改革必然的结果,临床素质和能力方面的教育也将在整个临床实习过程中占主导地位[1].通过实践,使学生既在理论知识上具有扎实的功底,又具备一定的临床分析问题的能力、创造思维的能力、实际动手能力和初步科研能力,从而提高综合素质[2].我院对高等护理教育毕业实习生采取了相应的素质能力训练,现报道如下. 展开更多
关键词 高等护理教育 毕业实习生 临床能力 临床思维 临床实习 护理教学 护生 培养 理论知识 素质和能力
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对实习护生法律意识及心理问题的探讨 认领 被引量:4
3
作者 高亚梅 黄慧玲 《基层医学论坛》 2005年第3期 257-258,共2页
为了适应时代要求,提高实习护生的综合素质,我院在多年的临床带教中注重加强对实习护生法律意识的培养,同时针对其在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理,不但使护生法律意识明显增强,而且始终以最佳的心理状态进行实习,有效提高了临... 为了适应时代要求,提高实习护生的综合素质,我院在多年的临床带教中注重加强对实习护生法律意识的培养,同时针对其在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理,不但使护生法律意识明显增强,而且始终以最佳的心理状态进行实习,有效提高了临床带教质量. 展开更多
关键词 实习护生 临床带教 心理状态 法律意识 心理指导 心理问题 适应 时针 综合素质 培养
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罗伊(Roy)的适应模式与应用 认领 被引量:16
4
作者 袁义厘 《现代护理》 2005年第11期 844-845,共2页
罗伊(Roy)是美国的护理理论家,1964年,她在美国加州大学洛杉矶分校(U. C.L. A)就读时,便开始研究护理模式,适应模式(Adaptation model)是在Johnson指导下,撰写毕业论文的一部分内容,于1970年正式发表后,就引起护理工作者、教育家和科研... 罗伊(Roy)是美国的护理理论家,1964年,她在美国加州大学洛杉矶分校(U. C.L. A)就读时,便开始研究护理模式,适应模式(Adaptation model)是在Johnson指导下,撰写毕业论文的一部分内容,于1970年正式发表后,就引起护理工作者、教育家和科研工作者的重视,并广泛用于教学和临床护理工作中,通过不断研究、验证和补充,适应模式作为护理理论框架,为护理实践提供了具体理论指导,现已成为护理理论的主要模式. 展开更多
关键词 罗伊 适应模式 护理理论 临床护理工作 护理教育
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夯实教学基础 办特色护理学院——记天津医科大学护理学院 认领
5
《现代护理》 2005年第15期 i0001,共1页
天津医科大学护理学院于1983年在全国率先恢复本科高等护理教育专业,自此,我国高等护理教育事业进入了一个崭新的发展阶段。1994年经国务院学位委员会批准成为全国首批护理专业硕士学位授予单位。1996年经国家教育部批准成立的全国高... 天津医科大学护理学院于1983年在全国率先恢复本科高等护理教育专业,自此,我国高等护理教育事业进入了一个崭新的发展阶段。1994年经国务院学位委员会批准成为全国首批护理专业硕士学位授予单位。1996年经国家教育部批准成立的全国高等护理教育学会,常设机构设在我学院。 展开更多
关键词 天津医科大学 护理学院 高等护理教育 教学 学位委员会 国家教育部 教育事业 学位授予 护理专业
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中等口腔专科护生综合考核中存在的问题分析及对策 认领
6
作者 方秀华 《护理研究:下旬版》 2005年第8期 1686-1687,共2页
卫生部要求整体护理实践能力综合考核(以下简称综合考核)列人中等护理专业毕业考试科目中,这是中等护理教育发展的一项重要举措,突出考查护生运用知识分析和解决护理问题的能力,体现了系统化整体护理的要求,反映了培养现代护理人... 卫生部要求整体护理实践能力综合考核(以下简称综合考核)列人中等护理专业毕业考试科目中,这是中等护理教育发展的一项重要举措,突出考查护生运用知识分析和解决护理问题的能力,体现了系统化整体护理的要求,反映了培养现代护理人才的发展方向。我院从2003年开始,对中等口腔专业护理毕业生进行综合考核,并对考核情况做了较全面的分析,针对综合考核中存在的主要问题,提出了改进意见和措施。现介绍如下。 展开更多
关键词 中等护理专业 综合考核 口腔专科 护生 系统化整体护理 护理毕业生 考试科目 护理实践 教育发展
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临床护理教学中教育理念和教学方法探讨 认领 被引量:9
7
作者 于红 路云 周惠 《护理研究:中旬版》 2005年第7期 1304-1305,共2页
随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的要求越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的质量提出了更高的要求。培养综合素质能力强的技术型、应用型人才是目... 随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的要求越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的质量提出了更高的要求。培养综合素质能力强的技术型、应用型人才是目前护理教学改革的重点,我们在临床护理课的教学中引进先进的护理理念的同时,采用现代化教育技术,运用启发性教学、问题为基础的教学、案例教学、角色情境教学法,同时注意学生科研能力的培养,收到了较好的效果。 展开更多
关键词 临床护理教学 教学方法 教育理念 全面建设小康社会 卫生服务改革 现代化教育技术 护理教学改革 科研能力 应用型人才
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电大护理学专业教学团队建设探讨 认领
8
作者 杨爱华 《贵州广播电视大学学报》 2012年第3期20-22,共3页
专业教学团队,是以先进的教育理念为指导,以提高教学质量、培养高素质复合型人才为目标,以教学研究和教学改革为牵引,以专业建设和课程建设为平台而形成的密切配合、积极协作、优势互补的教学基本组织形式。文章以护理学专业团队建设为... 专业教学团队,是以先进的教育理念为指导,以提高教学质量、培养高素质复合型人才为目标,以教学研究和教学改革为牵引,以专业建设和课程建设为平台而形成的密切配合、积极协作、优势互补的教学基本组织形式。文章以护理学专业团队建设为例,对专业教学团队建设的背景、面临的困难以及建设措施进行了探讨。 展开更多
关键词 电大 护理学 专业教学团队
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在护理专业课教学中渗透职业道德教育的方法探索 认领 被引量:6
9
作者 蒲向阳 李姮瑛 蒋桂荣 《科教导刊》 2016年第9期84-85,共2页
护理是一项崇高的职业,其以'救死扶伤、实行人道主义'为宗旨。护理工作者以病人为服务对象,运用护理学的知识与技术,为病人提供人性化的技术服务与心理疏导服务。护理工作的服务对象、工作性质等,要求护理工作者须具备良好的职... 护理是一项崇高的职业,其以'救死扶伤、实行人道主义'为宗旨。护理工作者以病人为服务对象,运用护理学的知识与技术,为病人提供人性化的技术服务与心理疏导服务。护理工作的服务对象、工作性质等,要求护理工作者须具备良好的职业道德修养和综合素质。加强护生职业道德教育不仅是思政教师、辅导员及班主任的工作,也是所有专业课教师义不容辞的责任。本文提出了直接渗透、间接渗透、随机渗透、时事渗透、苏格拉底式诘问等在专业课中渗透职业道德教育的方法,为广大护理专业教学工作者提供参考。 展开更多
关键词 护理专业 专业课教学 职业道德教育
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临床路径在产科临床护理带教中的应用 认领 被引量:1
10
作者 王海霞 马丽芸 纳文霞 《内蒙古中医药》 2016年第16期84-84,共1页
目的:探讨临床路径在产科临床护理带教中的应用效果,提高护理教学质量。方法:与传统的教学模式比较,要求更有效的教学路径。将40名护生随机分为对照组和观察组各20名,对照组采用传统教学方法,观察组采用临床路径教学方法。结果:观察组... 目的:探讨临床路径在产科临床护理带教中的应用效果,提高护理教学质量。方法:与传统的教学模式比较,要求更有效的教学路径。将40名护生随机分为对照组和观察组各20名,对照组采用传统教学方法,观察组采用临床路径教学方法。结果:观察组护生理论及操作、个案成绩、综合能力得分及满意度优于对照组(P<0.05)。结论:在产科开展临床路径教学模式显著提高了产科的临床教学质量,规范了教学流程,为护生实习结束进入临床工作奠定了良好的基础。 展开更多
关键词 临床路径 产科护理 带教
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护理临床实习要注重全面培养 认领
11
作者 包秀萍 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2015年第61期175-176,共2页
随着护理学的发展,护理已从责任制护理逐步向整体化护理迈进,为了适应现代护理学的要求,对护生的临床实习要注重全面培养,着重从组织与管理、规范化带教、基本操作技能、护理文件、实习考核等几个方面进行毕业带教,使护生在临床实习中... 随着护理学的发展,护理已从责任制护理逐步向整体化护理迈进,为了适应现代护理学的要求,对护生的临床实习要注重全面培养,着重从组织与管理、规范化带教、基本操作技能、护理文件、实习考核等几个方面进行毕业带教,使护生在临床实习中将护理理论与临床实践相结合,同时培养护生的爱岗敬业精神,使其成为一名合格的护士。 展开更多
关键词 护生 临床实习 全面培养
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基于问题学习(PBL)联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果 认领 被引量:7
12
作者 林云 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2018年第90期291-291,共1页
目的研究问题学习下的(PBL)联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的实际应用效果。方法选择2016年12月至2017年12月来我院实习的70例实习生作为研究对象,以随机数字表法将其分为分析组和对照组,每组实习生35例,对照组进行常规的教学方... 目的研究问题学习下的(PBL)联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的实际应用效果。方法选择2016年12月至2017年12月来我院实习的70例实习生作为研究对象,以随机数字表法将其分为分析组和对照组,每组实习生35例,对照组进行常规的教学方法,分析组进行PBL联合情景模拟教学法,比较两组实习生的理论成绩以及操作成绩。结果分析组实习生的理论成绩以及操作成绩在统计学上均明显高于对照组,差异有讨论价值(P<0.05)。结论基于问题学习(PBL)联合情景模拟教学法在手术室护理带教中具有良好的实际应用效果,能够培养实习生的临床实践能力,提升自身的学习质量。 展开更多
关键词 问题学习 PBL 情景模拟教学法 手术室护理带教 应用效果
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英国高等护理教育概况 认领 被引量:26
13
作者 徐燕 周兰姝 +1 位作者 陈荣凤 唐云翔 《解放军护理杂志》 2004年第3期 98-99,共2页
介绍了英国高等护理教育的运行机制、专业设置和培养模式以及质量控制.提出我国的高等护理教育可以借鉴英国的经验,政府导向和市场机制相结合、试行护士专科化培养、采用理论与实践紧密结合的培养模式、注重对高等护理教育质量的控制.
关键词 高等护理教育 英国 护理专业 临床护理 护理学 护士
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护生基本素质培养中进行心理干预的探讨 认领 被引量:6
14
作者 马玉容 李莉 袁文清 《齐鲁护理杂志》 2004年第5期 393-394,共2页
文献报道[1],约1/4高中生有不同程度的心理困扰,特别是高中毕业班的困扰症状显著高于其他,女生又显著高于男生.临床实习护生正处于此心理波动较大的青春期,基本素质尚未完全发展成熟,带教老师适时进行心理介入可取得较好的干预效果,能... 文献报道[1],约1/4高中生有不同程度的心理困扰,特别是高中毕业班的困扰症状显著高于其他,女生又显著高于男生.临床实习护生正处于此心理波动较大的青春期,基本素质尚未完全发展成熟,带教老师适时进行心理介入可取得较好的干预效果,能培养护生良好的素质,帮助她们顺利度过心理上关键的转折期,为她们走上工作岗位打下坚实的基础. 展开更多
关键词 护生 素质培养 心理干预 自我价值感 基本素质 适应能力
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加强护生情商培养提高护生素质 认领 被引量:7
15
作者 林悦风 郭淑明 《护理研究:下半月》 2004年第6期 1124-1125,共2页
情商(emotional quotient,EQ)一词自问世以来,备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福,百分之二十取决于智商(IQ),百分之八十取决于情商。护理界学者则认为,对护理人员而言,人们的智商与情商的构成比以4:6岁宜... 情商(emotional quotient,EQ)一词自问世以来,备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福,百分之二十取决于智商(IQ),百分之八十取决于情商。护理界学者则认为,对护理人员而言,人们的智商与情商的构成比以4:6岁宜。因此,与智商相比,情商对护理职业角色的成功扮演更具有决定性意义。 展开更多
关键词 护生 情商培养 护生素质 护理教育
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护生对就业形势和护士职业认知态度的调查 认领 被引量:4
16
作者 王秀娟 王丽霞 《卫生职业教育》 2004年第11期 95-97,共3页
为了解护校学生对当前就业形势和护理职业的认知态度,采用自制问卷对124名学生进行了问卷调查,结果显示1999级学生有76.3%认为毕业后能找到理想工作,而2000、2001级分别为30.0%、38.1%.选择"暂不就业,报考高职"的学生,1999级... 为了解护校学生对当前就业形势和护理职业的认知态度,采用自制问卷对124名学生进行了问卷调查,结果显示1999级学生有76.3%认为毕业后能找到理想工作,而2000、2001级分别为30.0%、38.1%.选择"暂不就业,报考高职"的学生,1999级只有7.9%,而2000级、2001级有50.0%、42.9%,说明学生对就业形势有初步的了解.但对所希望得到的月薪希望值比实际的略高.学生选择护理专业的动机不同,其中48.3%是父母帮助选择,而自己并不喜欢,只有10.8%是自己喜欢而报考护校.临床见习后对护士职业的看法,有61.9%的学生认为护士辛苦、责任大,35.7%认为护士不被家长理解,别人看不起,只有14.0%的学生认为护士是高尚神圣的职业.根据调查结果有针对性地进行教育,提高了护生对护理专业的认识,使他们逐步体会到护理事业的真正意义.在课后对未来的设计中有76.4%的学生表示要当一名好护士,并且希望继续上高职或成人大专深造,说明学生有很强的可塑性和极大的潜力. 展开更多
关键词 护生 就业形势 护士职业 认知态度 调查 职业素质
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生理驱动型仿真模型在创伤性休克护理综合性实验中的应用 认领 被引量:8
17
作者 彭美娣 崔秋霞 +1 位作者 陈宏林 赵芳芳 《中华护理教育》 2011年第1期 4-6,共3页
目的探讨生理驱动型仿真模型在创伤性休克护理综合性实验中的设计及应用。方法利用生理驱动型仿真模型对83名护理本科学生开设创伤性休克患者的护理综合性实验,融护理学基础、健康评估、护理礼仪、护理沟通等课程的相关理论和技能于实... 目的探讨生理驱动型仿真模型在创伤性休克护理综合性实验中的设计及应用。方法利用生理驱动型仿真模型对83名护理本科学生开设创伤性休克患者的护理综合性实验,融护理学基础、健康评估、护理礼仪、护理沟通等课程的相关理论和技能于实验教学中。由研究组成员设计理论测试试卷,于综合性实验前后分别对学生进行测试,并拟定问卷对学生进行调查。结果综合性实验后测试成绩为(9.03±1.10)分,明显优于综合性实验前(P〈0.01);学生对运用生理驱动型仿真模型模拟创伤性休克病例进行护理综合性实验教学给予了较高的评价,认为提高了实践动手能力、评判性思维能力、团队合作能力及对基础知识、基本技能的综合运用能力、增强了学习专业知识的积极性,培养了急救护理的初步能力。结论应用生理驱动型仿真模型进行教学,有利于学生综合能力的提高。 展开更多
关键词 学生 护理 计算机模拟 教学方法 休克 创伤性
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建构主义学习理论在卫生监督员素质教育中的应用探究 认领 被引量:1
18
作者 陈志铨 《中国卫生监督杂志》 2011年第3期217-220,共4页
目的为调动员工学习主动性、积极性,全面发展卫生监督实际工作需要的员工认知,增强员工集体荣誉感。方法依托建构主义学习理论,设计知识传递、情感交流、知识建构的互助互动型合作学习模式,并在六个基层卫生监督机构组建的学习小组... 目的为调动员工学习主动性、积极性,全面发展卫生监督实际工作需要的员工认知,增强员工集体荣誉感。方法依托建构主义学习理论,设计知识传递、情感交流、知识建构的互助互动型合作学习模式,并在六个基层卫生监督机构组建的学习小组中进行应用研究。结果参与者和推进者彼此增进信任,愿意探索影响小组发挥出色作用的核心问题,共同完成对所需知识的意义建构。结论教育设计符合认知主体的自尊和归属需要,有利于解决实际问题,具有推广价值。 展开更多
关键词 卫生监督员 素质教育 建构主义 合作学习
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山西医科大学护理一级学科博士点申报获批 认领
19
作者 康凤英 《护理研究:中旬版》 2011年第10期F0002-F0002,共1页
2011年8月,国务院学位委员会下发了《关于下达按(学位授予和人才培养学科目录)进行学位授予点对应调整结构的通知》(学位[2011]51号),经国务院学位委员会审议,山西医科大学护理学学科对应调整审议通过博士学位授权一级学科和硕... 2011年8月,国务院学位委员会下发了《关于下达按(学位授予和人才培养学科目录)进行学位授予点对应调整结构的通知》(学位[2011]51号),经国务院学位委员会审议,山西医科大学护理学学科对应调整审议通过博士学位授权一级学科和硕士学位授权一级学科,至此山西医科大学护理学院的护理研究生教育已经形成了两个层次(硕士、博士教育)、两种类型(科学学位与专业学位)、两条途径(学历教育与非学历教育)的全方位研究生教育构架。研究生的教育在深化研究生教育的培养方向、制定研究生培养方案、推进研究生导师队伍建设、开展多种途径合作培养研究生等各方面将面临更多的挑战。 展开更多
关键词 山西医科大学 护理学院 博士点 研究生教育 学位委员会 非学历教育 学位授予 申报
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卫生部将培训万余名护理人才 认领
20
《中国卫生人才》 2012年第1期 4,共1页
据近期召开的万名护理人才培训项目启动会透露,卫生部将用3年时间,对三级医院和县级医院的10200名护理管理者和专科领域护理骨千展开培训,以提升我国医院护理管理水平和专业技术能力,探索建立和完善适合我国实际的护理岗位培训制度。
关键词 护理人才 培训项目 卫生部 医院护理管理 护理管理者 县级医院 三级医院 技术能力
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