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开展目标教学贯彻新大纲
1
作者 俞朝阳 《医学教育》 1995年第6期48-48,F003-F004共3页
随着新教学大纲的颁布,如何根据专业的特点和学科的实际情况开展课堂目标教学,提高达到大纲要求的单元目标的程度(即达标度),已成为每一位教师共同面临着的问题。目前教师人员少,教学任务重,对新大纲尚不够熟悉,对目标教学还比较... 随着新教学大纲的颁布,如何根据专业的特点和学科的实际情况开展课堂目标教学,提高达到大纲要求的单元目标的程度(即达标度),已成为每一位教师共同面临着的问题。目前教师人员少,教学任务重,对新大纲尚不够熟悉,对目标教学还比较生疏,针对这一现状,笔者通过一个学期对医士专业药理学课堂目标教学的实践,提出一些适合医士专业药理学特点,能有效提高达标度的课堂目标教学的方法和程序,供医学基础课程教学参考,以切实贯彻新大纲。 展开更多
关键词 新大纲 课堂目标 专业 教师 目标教学 教学任务 学科 药理学特点 医学基础课 达标
1例原发性巨球蛋白血症病人护理 预览 被引量:1
2
作者 季红 赵庆英 《护理研究:上旬版》 2008年第9期 2343,共1页
原发性巨球蛋白血症(walden—strommacroglobinemia,WM)是指血中出现异常增多的免疫球蛋白M。系单克隆的B淋巴细胞恶性增殖,以具有合成和分泌免疫球蛋白M(IgM)能力的淋巴细胞样浆细胞骨髓浸润为特征。本病发病率低,但误诊率高。... 原发性巨球蛋白血症(walden—strommacroglobinemia,WM)是指血中出现异常增多的免疫球蛋白M。系单克隆的B淋巴细胞恶性增殖,以具有合成和分泌免疫球蛋白M(IgM)能力的淋巴细胞样浆细胞骨髓浸润为特征。本病发病率低,但误诊率高。我院收治1例以右食指动脉栓塞为首诊的WM病人,经过积极治疗,好转出院。现将护理体会介绍如下。 展开更多
关键词 原发性巨球蛋白血症 病人护理 免疫球蛋白M 细胞恶性增殖 异常增多 骨髓浸润 动脉栓塞 积极治疗
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在《护理学基础》教学中引入循证护理 预览 被引量:5
3
作者 周颂华 《护理研究:中旬版》 2006年第7期 1866-1867,共2页
近年来,随着现代护理科学研究的不断深入,一种以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践——循证护理(EBN)正广泛展开。循证护理使护理活动更加科学化、专业化。为培养学生实践循证护理的能力,是护理教育亟待研究的新课题。
关键词 《护理学基础》教学 循证护理 护理科学研究 护理实践 科学证据 护理活动 培养学生 护理教育 科学化 专业化
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新型护理教学模式的初探 预览
4
作者 赵安兰 《安徽卫生职业技术学院学报》 2006年第5期 77-78,共2页
为适应新时期护理模式转变,探索新的教学模式。方法:10名同学参与了长达2年的家庭护理.现对这10名学生与班级其他学生就相应的知识能力进行对照考查。运用x^2检验、T检验。结果:此10名学生在专业知识、社会能力等方面均明显优于对... 为适应新时期护理模式转变,探索新的教学模式。方法:10名同学参与了长达2年的家庭护理.现对这10名学生与班级其他学生就相应的知识能力进行对照考查。运用x^2检验、T检验。结果:此10名学生在专业知识、社会能力等方面均明显优于对照组学生,差异有显著性(P〈0.01)。结论:社会才是培养新型护理人才的课堂。 展开更多
关键词 护理教学模式 转变 社会实践
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护理教学管理存在的问题及教学模式的探析 预览
5
作者 王帆 童爱民 《新疆医学》 2014年第1期136-137,共2页
我院于2010年开始注重护理教学管理存在的种种问题,大力推进改革相应的教学模式。本文利用回顾性分析的方法对于2009-2011年在我院进行实习的269名护士的实习成果进行分析,将2010年前教学模式未改革时来我院进行实习的134名实习护士作... 我院于2010年开始注重护理教学管理存在的种种问题,大力推进改革相应的教学模式。本文利用回顾性分析的方法对于2009-2011年在我院进行实习的269名护士的实习成果进行分析,将2010年前教学模式未改革时来我院进行实习的134名实习护士作为对照组,将2010年后教学模式改革后来我院进行实习的135名实习护士作为实验组。统计分析两组实习护士的理论考试成绩、操作考试成绩、 展开更多
关键词 护理教学管理 教学模式 实习护士 考试成绩 统计分析 改革 对照组 实验组
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新型管理模式在护理实习教学管理中的应用 预览 被引量:3
6
作者 占玉蓉 陈兰英 《中国医学创新》 CAS 2017年第4期98-100,共3页
目的:探讨新型管理模式在临床护理实习教学管理中的应用效果。方法:选取2014年3月-2015年3月在本院进行临床实习的护生129名为对照组,2015年3月-2016年3月在本院进行临床实习的护生137名为观察组。对照组按历年护理教学管理方法进行管... 目的:探讨新型管理模式在临床护理实习教学管理中的应用效果。方法:选取2014年3月-2015年3月在本院进行临床实习的护生129名为对照组,2015年3月-2016年3月在本院进行临床实习的护生137名为观察组。对照组按历年护理教学管理方法进行管理,观察组在此基础上引入了学生会管理模式,实现了学生组织参与实习教学管理活动,观察两组护生学习出勤、行为规范及教学满意度评价的结果。结果:两组护生每月业务学习出勤率、教学检查中行为规范合格率、对本院教学工作的满意度问卷评价比较差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论:新型管理模式有助于提高护生学习积极性、提高护生实习期间行为规范合格率、提升护生对教学工作的满意度,提高了实习期间护理安全。 展开更多
关键词 新型管理模式 护理临床实习 教学管理
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“精神科护理学”心理情景剧教学模式的构建与应用 被引量:1
7
作者 沈玮 《中国实用护理杂志》 北大核心 2014年第4期5-8,共4页
目的 构建心理情景剧教学理论模式并探讨在应用于“精神科护理学”中的教学效果.方法 采用文献分析法、理论研究法、临床实践与经验总结法,初步构建包括4个内容(教学目标、教学模块、教学过程、教学基本程序)和4个环节(前期策划、剧... 目的 构建心理情景剧教学理论模式并探讨在应用于“精神科护理学”中的教学效果.方法 采用文献分析法、理论研究法、临床实践与经验总结法,初步构建包括4个内容(教学目标、教学模块、教学过程、教学基本程序)和4个环节(前期策划、剧情表演、课堂观摩与分享交流、撰写心得体会与知识内化)的“精神科护理学”心理情景剧教学理论模式.应用此教学模式对2012级护理本科专业学生192名进行教学,课程结束后发放问卷调查学生对此种教学模式的评价.结果 调查显示99.0%的学生“喜欢这种教学方法”,97.9%以上的学生认为此教学模式有助于“理论知识能力”、“领导决策能力”、“护患沟通能力”和“心理护理能力”4个方面综合素质培养的提高.结论 心理情景剧教学模式提高了护理专业学生学习“精神科护理学”的效果,值得推广. 展开更多
关键词 心理情景剧 精神科学 教学方法 理论模式
激趣法在《护理学基础》教学中的应用 预览 被引量:2
8
作者 赵培新 《当代护士:综合版》 2007年第5期 24-25,共2页
分析了《护理学基础》教学的难点和教学方法的改进。认为在《护理学基础》的教学过程中,根据教材的具体内容及学生实际,采用直观激趣、联想激趣、韵律激趣、提问激趣、列表激趣和实验激趣等方法,可激发护生学习本学科的学习兴趣。调... 分析了《护理学基础》教学的难点和教学方法的改进。认为在《护理学基础》的教学过程中,根据教材的具体内容及学生实际,采用直观激趣、联想激趣、韵律激趣、提问激趣、列表激趣和实验激趣等方法,可激发护生学习本学科的学习兴趣。调动护生学习的积极性和主动性,收到良好的学习效果。 展开更多
关键词 激趣法 护理基础学 教学
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《护理学基础》教学中渗透舒适护理理论 预览 被引量:5
9
作者 聂明芬 蒋艳 《检验医学与临床》 CAS 2014年第5期715-716,共2页
本文以舒适护理理论为核心指导,探讨如何在《护理学基础》课程教学中渗透舒适护理理论。建议在护生首次接触专业基础课时,即以舒适护理理念教授护理操作,鼓励护生开展舒适护理研究,以深化其对护理职业的认识,促进学习兴趣,从而逐... 本文以舒适护理理论为核心指导,探讨如何在《护理学基础》课程教学中渗透舒适护理理论。建议在护生首次接触专业基础课时,即以舒适护理理念教授护理操作,鼓励护生开展舒适护理研究,以深化其对护理职业的认识,促进学习兴趣,从而逐步树立职业认同感。 展开更多
关键词 护理学基础 舒适护理 护理学生
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医学高等数学教学中数学模型思想的应用 预览 被引量:1
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作者 李帅 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第4期 604-605,共2页
分析了高等数学的学科特点及其重要作用,根据目前高等数学教学中存在的主要问题,叙述了将数学模型思想应用于高等数学教学中的必要性和可行性,并具体叙述了将该方法渗透到具体教学中的措施和方法。
关键词 高等数学 数学模型思想 数学建模 应用
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多媒体结合PDG教学法在组织学与胚胎学教学中的应用 预览 被引量:2
11
作者 李林 张萌 费洪新 《齐齐哈尔医学院学报》 2009年第20期 2554-2555,共2页
目的研究多媒体结合问题-讨论-指导(PDG)教学方法在组织学与胚胎学理论教学中的作用。方法选取2008级临床心理专业本学生,随机分为两组,进行多媒体结合问题-讨论-指导(PDG)教学方法与传统授课教学方法的对比研究,课程结束后采用统... 目的研究多媒体结合问题-讨论-指导(PDG)教学方法在组织学与胚胎学理论教学中的作用。方法选取2008级临床心理专业本学生,随机分为两组,进行多媒体结合问题-讨论-指导(PDG)教学方法与传统授课教学方法的对比研究,课程结束后采用统一试题进行考试以评价教学效果,并采用自行设计的调查问卷对学生进行问卷调查以评价教学的主观效果。结果采用多媒体结合PDG教学法的实验组考试成绩优于传统授课教学法组,学生所取得的主观效果较好。结论多媒体结合PDG教学法在组织学与胚胎学理论教学中优于传统授课教学法,值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 多媒体 PDG教学法 组织学与胚胎学 理论教学
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PBL教学法在促进护生实践能力中的应用研究 预览 被引量:3
12
作者 汪键 《安徽卫生职业技术学院学报》 2011年第4期 96-97,共2页
目的:探讨PBL教学法在促进护理学生实践能力中的应用价值。方法:将60名护理学生随机分为PBL组(P组)和传统组(T组),分别接受PBL模式及传统模式教学,比较考试成绩、实习阶段带教老师评分等指标,反映两种教学模式的区别。结果:P组... 目的:探讨PBL教学法在促进护理学生实践能力中的应用价值。方法:将60名护理学生随机分为PBL组(P组)和传统组(T组),分别接受PBL模式及传统模式教学,比较考试成绩、实习阶段带教老师评分等指标,反映两种教学模式的区别。结果:P组学生考试总成绩、客观试题成绩与T组相比,差异无统计学意义(P〉0.05);P组主观试题成绩以及带教老师评分显著高于T组(P〈0.05);学生自我评分与考试成绩以及带教老师评分之间呈显著高度正相关(r1=0.952,P=0.000r;2=0.818,P=0.000)。结论:PBL教学法能够显著提高护理学生的实践能力,学生对该学习方法的掌握对教学效果有重要影响,对该教学法的评价方式应更全面、更科学。 展开更多
关键词 PBL 护理教育 教学方法
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PBL教学评价体系的探索 预览 被引量:11
13
作者 向若兰 徐海 +9 位作者 高远生 刘利梅 李丽 王程 张艳 王瑾瑜 刘俊昌 杨吉春 窦豆 吴立玲 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期 2261,共1页
我教研室从2004年起对8年制学生开展了“心力衰竭”专题的PBL教学,为了了解教学效果,并为进一步完善和发展PBL教学提供依据,我们采取课堂评分、递交读书报告、发放调查问卷的方式分别对学生和教学效果进行评价。对学生的评价分为2部... 我教研室从2004年起对8年制学生开展了“心力衰竭”专题的PBL教学,为了了解教学效果,并为进一步完善和发展PBL教学提供依据,我们采取课堂评分、递交读书报告、发放调查问卷的方式分别对学生和教学效果进行评价。对学生的评价分为2部分。(1)对小组讨论的评价:学生自学之后把学到的知识做成PPr,以实验班为单位做小班的汇报讨论。讨论结束时要对每1名同学的表现做出评价,包括自我评价和小组成员间的相互评价以及教师的评价。评价涉及6个方面: 展开更多
关键词 PBL教学 教学评价体系 教学效果 心力衰竭 读书报告 调查问卷 小组讨论 自我评价
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高职教育中《护理学基础》教学方法的改革与实践 预览 被引量:9
14
作者 孙亚男 徐颖娟 +2 位作者 刘轶群 王丹 何晓明 《中华护理教育》 2008年第5期 262-263,共2页
目的针对高职教育特点,探讨“学生先动手操作,教师后解释示范”教学方法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法随机抽样2001级到2005级五届共500名学生,对其护理技能考试成绩进行分析。结果该教学方法调动了学生学习的积极性,发挥了... 目的针对高职教育特点,探讨“学生先动手操作,教师后解释示范”教学方法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法随机抽样2001级到2005级五届共500名学生,对其护理技能考试成绩进行分析。结果该教学方法调动了学生学习的积极性,发挥了学习者主体作用,提高了学生动手操作能力,培养了学生的自学能力和创新能力。结论"学生先动手操作,教师后解释示范"的教学方法是提高《护理学基础》课教学质量的有效教学方法。 展开更多
关键词 教育 护理 高职教育 教育改革
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PDG教学法在生理学中的应用体会 预览 被引量:1
15
作者 金麟毅 骆晓峰 +1 位作者 高俊涛 李瑶 《当代医学》 2012年第21期163-164,共2页
目的 探讨PDG教学法在生理学教学中的可行性.方法 选择吉林医药学院2010级影像本科班学生93例,其中47例为观察组,运用PDG教学法;46例为对照组,进行传统教学法.采用调查问卷和理论考试成绩评价教学效果.结果 观察组对PDG教学法普遍认可,... 目的 探讨PDG教学法在生理学教学中的可行性.方法 选择吉林医药学院2010级影像本科班学生93例,其中47例为观察组,运用PDG教学法;46例为对照组,进行传统教学法.采用调查问卷和理论考试成绩评价教学效果.结果 观察组对PDG教学法普遍认可,成绩测试优于对照组.结论 PDG教学法应用于生理学可取得良好的教学效果,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生发现问题的能力、自学能力、学生的个人能力等综合能力,也有助于提高教师的知识水平和教学水平. 展开更多
关键词 PDG教学法 生理学
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乳房疾病中医多媒体教学法的应用探讨 预览
16
作者 陆慧敏 黄梅 吴代陆 《中国中医药现代远程教育》 2015年第21期115-116,共2页
中医乳房疾病是中医外科学的重要组成部分,如何能使中医学生学好中医乳房疾病,并对以后临床实践对乳房疾病的诊治有更系统的认知,是广大中医外科学教师的重要任务。以往的传统讲授法教学,单靠书本和文字进行讲授,往往会导致课堂气氛沉闷... 中医乳房疾病是中医外科学的重要组成部分,如何能使中医学生学好中医乳房疾病,并对以后临床实践对乳房疾病的诊治有更系统的认知,是广大中医外科学教师的重要任务。以往的传统讲授法教学,单靠书本和文字进行讲授,往往会导致课堂气氛沉闷,学生觉得枯燥而对学习中医乳房疾病失去兴趣。本文通过研究图片、病例、网络、视频等多种多媒体技术,能应用于中医乳腺病学教学的各个方面,对多媒体教学在中医乳房疾病教学中的应用进行探讨。 展开更多
关键词 多媒体 乳房疾病 教学法
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产科整体护理中对产妇心理护理的体会 预览 被引量:11
17
作者 李春玲 吴惠菊 《中国社区医师:医学专业》 2009年第10期 164,共1页
在“以病人为中心”的整体护理理论的指导下针对产妇的错综复杂的心理活动进行了有效的心理护理,从而调整产妇的心理环境,减轻心理负担,提高疼痛阂值,减轻产妇的疼痛,减少难产、手术产和产后并发症的发生。
关键词 整体护理 产科护理 心理护理 产前 产中 产后
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服务性学习对急诊科护理带教效果的影响 预览
18
作者 肖婧 《中外女性健康研究》 2018年第2期193-193,197共2页
目的探讨服务性学习对于急诊科护理带教效果的影响.方法:选取在本院急诊科实习的113名护理实习生为研究对 象,按照随机数表法将护理实习生分为观察组和对照组,观察组57名,对照组56名.对照组采用传统的带教方法,观察组在对照组 的基础... 目的探讨服务性学习对于急诊科护理带教效果的影响.方法:选取在本院急诊科实习的113名护理实习生为研究对 象,按照随机数表法将护理实习生分为观察组和对照组,观察组57名,对照组56名.对照组采用传统的带教方法,观察组在对照组 的基础上采用服务性学习模式的带教方法,连续带教8周后,比较两组的带教效果.结果:连续带教8周,观察组实习生带教后的考 核成绩评定包括理论知识(93. 41±2. 56)分、操作能力(94. 34±2. 58)分、抢救效果(90. 84±1. 05)分均高于对照组的考核成绩包括理论 知识(83. 52±3. 25)分、操作能力(82. 92±2. 17)分、抢救效果(83. 63±1. 98)分,两组差异具有统计学意义(P〈 0. 05);观察组带教对实 习生满意度(95%)优于对照组带教对实习生满意度(63%) ,差异具有统计学意义(P 〈 0. 05).结论:服务性学习有利于提高急诊科 带教护理实习生的考核成绩、提升带教对护理实习生的满意度. 展开更多
关键词 服务性学习 急诊科 护理带教
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干涉实验装置对干涉图样影响的教学讨论 预览 被引量:2
19
作者 赵占娟 阎冰 张红江 《河北职工医学院学报》 2004年第4期 52,共1页
杨氏双缝干涉实验在波动光学的历史上有非常重要的意义,它第一次用实验方法证明了光的波动性.因此,杨氏双缝干涉实验是光学中重要内容之一.在教学中,有许多学生提出这样问题:在杨氏双缝干涉实验装置中单缝 S到双缝 S 1、 S 2之间的距离... 杨氏双缝干涉实验在波动光学的历史上有非常重要的意义,它第一次用实验方法证明了光的波动性.因此,杨氏双缝干涉实验是光学中重要内容之一.在教学中,有许多学生提出这样问题:在杨氏双缝干涉实验装置中单缝 S到双缝 S 1、 S 2之间的距离是不是必须绝对相等?(见图 1) 展开更多
关键词 杨氏双缝干涉实验 干涉图样 波动光学 教学讨论 相等 证明 距离 学生 实验方法 历史
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浅谈如何提高中职学生护理专业的学习兴趣 预览 被引量:1
20
作者 蒋何娟 《安徽卫生职业技术学院学报》 2013年第4期98-99,共2页
培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的关键。当前中职学生基础差,中职专业的课程设置又存在弊端,因而学生学习主动性不强,兴趣不高,因此,激发学生的学习兴趣是教育工作的首要任务... 培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的关键。当前中职学生基础差,中职专业的课程设置又存在弊端,因而学生学习主动性不强,兴趣不高,因此,激发学生的学习兴趣是教育工作的首要任务。该文结合教学实践对如何通过改进教学方法,提高中职生的学习兴趣进行探讨。 展开更多
关键词 中职学生 学习兴趣 教学方法
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