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统筹长江教育创新带规划推进长三角区域教育一体化——2019宁波·长江教育论坛简介 预览
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作者 周雨睛(文/图) 宁波大学学报:教育科学 2019年第4期F0002-F0002,F0003共2页
2019年6月1日上午,由长江教育研究院和宁波大学主办,《宁波大学学报》(教育科学版)作为媒体支持单位的“2019宁波·长江教育论坛”在宁波大学举行。论坛主题为“长江三角洲区域一体化发展战略:教育的机遇与应对”,来自教育部、中国... 2019年6月1日上午,由长江教育研究院和宁波大学主办,《宁波大学学报》(教育科学版)作为媒体支持单位的“2019宁波·长江教育论坛”在宁波大学举行。论坛主题为“长江三角洲区域一体化发展战略:教育的机遇与应对”,来自教育部、中国教育学会、中国教育技术学会、北京师范大学、华中师范大学、宁波大学等部门和高校科研机构的50多位专家学者和相关代表参加会议。 展开更多
关键词 长江三角洲区域 宁波大学 教育论坛 教育一体化 长三角区域 教育创新 中国教育学会 一体化发展战略
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质量立刊特色强刊开放办刊探索创新 预览
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作者 陈正良 宁波大学学报:教育科学 2019年第4期1-2,共2页
学报教科版至本期恰逢200期,200期的学报真实地记录了几代宁大人奋发努力的学术探索历程,也承载着几代学报人的几多艰辛和梦想。几十年来,包括教科版在内的宁波大学学报以自己特有的方式服务学校师生的教学科研,帮助师生成长,助推学科... 学报教科版至本期恰逢200期,200期的学报真实地记录了几代宁大人奋发努力的学术探索历程,也承载着几代学报人的几多艰辛和梦想。几十年来,包括教科版在内的宁波大学学报以自己特有的方式服务学校师生的教学科研,帮助师生成长,助推学科进步和学校发展,实现了学报、学者、学科、学校的良性互动和共同进步。 展开更多
关键词 探索创新 开放办刊 大学学报 质量 教学科研 学校发展 学术探索 教科版
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高师学生小提琴学习过程中困难片段教学研究 预览
3
作者 俞笛 刘梦杰 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期108-113,共6页
为解决高师学生学习演奏小提琴时所遇到的困难,将这些难点从记忆、技术、音乐、合作四个方面进行分类解析,以普罗科菲耶夫、贝多芬、柴可夫斯基小提琴作品中的困难片段为例,通过运用找规律记忆乐谱、变节奏训练、选择合适的指法、合理... 为解决高师学生学习演奏小提琴时所遇到的困难,将这些难点从记忆、技术、音乐、合作四个方面进行分类解析,以普罗科菲耶夫、贝多芬、柴可夫斯基小提琴作品中的困难片段为例,通过运用找规律记忆乐谱、变节奏训练、选择合适的指法、合理的分句、掌握特定的音乐风格、分析总谱立体的表现音乐等方法来逐一解决上述的演奏困难。值得注意的是,不同的演奏者遇到的困难会有所不同,需要根据自身的实际情况,结合演奏技术和音乐表现来应对这些难点,提高学习效率,解决实际演奏中的困难。 展开更多
关键词 小提琴 教学 困难片段 方法
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幼儿“自主”与“教育”的关系探微 预览
4
作者 汪超 唐艳 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期114-118,共5页
近年来,人们越来越关注幼儿自主活动的价值和意义,尤其在幼儿园教育实践中,更加凸显出这一应然诉求。但人们对“自主”与幼儿教育的关系定位尚不明确,高控训导的教育模式与解放人性的自主追求产生了根本性矛盾,若想调和两者之间的关系,... 近年来,人们越来越关注幼儿自主活动的价值和意义,尤其在幼儿园教育实践中,更加凸显出这一应然诉求。但人们对“自主”与幼儿教育的关系定位尚不明确,高控训导的教育模式与解放人性的自主追求产生了根本性矛盾,若想调和两者之间的关系,必须进一步澄清幼儿自主活动的涵义、价值及其与幼儿教育之间的关系。笔者通过引征不同有关自主的思想范式,明确幼儿自主的核心指向和内涵。从社会发展和人性解放的视角肯定自主的价值。进而从教育的视角,剖释“自主”与儿童教育之间的关系是个体成长与社会期待的合理融合,结合幼儿教育实际,构建自主活动与幼儿教育之间相互驱动的良性机制,窥探幼儿园中自主活动的应有之意和本质追求。 展开更多
关键词 幼儿 自主 教育 关系
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陈鹤琴幼儿创造力培养思想及启示 预览
5
作者 武旭晌 张蕴喆 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期119-123,共5页
陈鹤琴是中国近代第一位立足国情和实践的幼儿教育家和儿童心理学家,在长期的教育实践中提出了许多关于培养幼儿创造力的独到见解,并散见于其教育理论和思想之中。立足陈鹤琴幼儿创造力培养思想、理论的基础上,提出了培养幼儿创造力的... 陈鹤琴是中国近代第一位立足国情和实践的幼儿教育家和儿童心理学家,在长期的教育实践中提出了许多关于培养幼儿创造力的独到见解,并散见于其教育理论和思想之中。立足陈鹤琴幼儿创造力培养思想、理论的基础上,提出了培养幼儿创造力的路径为:在大自然、大社会中激发幼儿的好奇心和创造性想象;科学定位幼儿艺术教育中的模仿;将“选修”理念引入幼儿教育。 展开更多
关键词 陈鹤琴 幼儿 创造力 启示
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生态文明建设下的幼儿园环境教育研究 预览
6
作者 沈群英 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期124-127,共4页
国家发展离不开教育的支持,因此生态建设要从娃娃抓起、从幼儿园的环境教育做起,文章在生态文明建设的大背景下提出幼儿园环境教育的目标和内容要从环境认知、环境技能和环境情感三方面入手,在方法上采用渗透法、户外活动法、情境教学... 国家发展离不开教育的支持,因此生态建设要从娃娃抓起、从幼儿园的环境教育做起,文章在生态文明建设的大背景下提出幼儿园环境教育的目标和内容要从环境认知、环境技能和环境情感三方面入手,在方法上采用渗透法、户外活动法、情境教学法、合作法。在幼儿园环境教育策略上提出运用多种方法带领幼儿感知环境知识、建设与实施环境园本课程、树立幼儿对待环境的正确价值观和态度。 展开更多
关键词 生态文明 幼儿园 环境教育
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干扰对内隐记忆影响的证据 预览
7
作者 叶晓红 孟迎芳 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期20-26,共7页
以往多数研究证实,外显记忆编码与提取表现出非对称性的特征,但关于内隐记忆编码与提取的关系还没有定论。文章通过对前期干扰与内隐记忆的相关研究进行总结,结果发现,内隐记忆编码与提取之间存在着不确定性的关系。在此基础上,针对前... 以往多数研究证实,外显记忆编码与提取表现出非对称性的特征,但关于内隐记忆编码与提取的关系还没有定论。文章通过对前期干扰与内隐记忆的相关研究进行总结,结果发现,内隐记忆编码与提取之间存在着不确定性的关系。在此基础上,针对前期的研究结果,指出造成差异化结果的主要原因,并进一步提出在未来探讨干扰与内隐记忆关系的研究中,一要注意排除被动外显记忆的影响,二要有效分离出熟悉性和内隐记忆。 展开更多
关键词 内隐记忆 干扰 熟悉性 外显记忆
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21世纪澳大利亚教育史研究取向、特点及启示 预览
8
作者 赵梦雅 武翠红 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期27-33,共7页
澳大利亚教育史研究作为西方教育史研究的一股新生力量,面对社会史和实证研究的双重影响,呈现出“工具化”“时代性”“双转变”和“量化辨伪”的主要特征,一方面,创新教育史研究分析范畴,从跨国性别教育以及史学研究角度展开分析;另外... 澳大利亚教育史研究作为西方教育史研究的一股新生力量,面对社会史和实证研究的双重影响,呈现出“工具化”“时代性”“双转变”和“量化辨伪”的主要特征,一方面,创新教育史研究分析范畴,从跨国性别教育以及史学研究角度展开分析;另外一方面,教育史研究对象从宏观的史实事件转向个人的生命价值意义,采用量化研究的方法加强史料的真实性,扩大了教育史研究的实用性价值。 展开更多
关键词 教育史研究 工具化 文化导向 量化辨伪
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理性建构德育理论述评 预览
9
作者 欧阳彪 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期34-40,共7页
理性建构德育理论是当代美国六种主要德育理论之一。该理论的代表人物为詹姆斯.谢弗和威廉姆.斯特朗,他们的理论主旨认为价值观是教师做出道德决定的理性基础,他们力图帮助教师建构此基础,为其实施德育提供指导;其基本思想是澄清价值概... 理性建构德育理论是当代美国六种主要德育理论之一。该理论的代表人物为詹姆斯.谢弗和威廉姆.斯特朗,他们的理论主旨认为价值观是教师做出道德决定的理性基础,他们力图帮助教师建构此基础,为其实施德育提供指导;其基本思想是澄清价值概念、对价值观分类、理解价值冲突和把握民主社会之本质是教师理性建构的主要内容;其实践框架主要包括价值识别、价值澄清、价值分析和价值决定与形成。笔者认为该理论视角新颖,诸多观点对于我们思考德育问题具有启发意义,同时指出应注意其明显局限与异域特性。 展开更多
关键词 价值观 民主社会 道德教育 述评
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计划单列市公办普通高校学费定价指数分析——以深圳、青岛、宁波3市为例 预览
10
作者 仲彦鹏 刘剑虹 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期41-45,共5页
在高校学费水平上调呈常态化的时期,找到一个合理的指标来科学指导、评价和监控学费定价,成为高等教育分担新的课题。以深圳市、青岛市和宁波市24所公办普通高校为研究对象,通过分析PQLFI指数和CHEFI指数,审视其学费定价调整情况。分析... 在高校学费水平上调呈常态化的时期,找到一个合理的指标来科学指导、评价和监控学费定价,成为高等教育分担新的课题。以深圳市、青岛市和宁波市24所公办普通高校为研究对象,通过分析PQLFI指数和CHEFI指数,审视其学费定价调整情况。分析得出,社会居民生活水平、高等教育办学成本中学费的占比逐年下降;在政府强大的财政支持下,社会居民对高校学费已有一定负担能力,这促进了高等教育办学质量的提升。但学费的调整仍需体现不同类型高校间的差异,同时做好过程监督,为社会提供优质高等教育服务。 展开更多
关键词 指数法 社会居民生活水平 高等教育办学成本 学费定价
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新高考科目方案的“顺承”与选择“瓶颈” 预览
11
作者 张雨林 余斌 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期46-52,共7页
高考制度自20世纪50年代确立以来不断嬗变,在此过程中科目变化是其主要内容之一。在六十多年的历程中,高考科目呈现出其自身所特有的规律与特征。新科目方案在如数量轮回趋同、科目内容统分、科目组合固化与选择等历史基础上“顺承”与... 高考制度自20世纪50年代确立以来不断嬗变,在此过程中科目变化是其主要内容之一。在六十多年的历程中,高考科目呈现出其自身所特有的规律与特征。新科目方案在如数量轮回趋同、科目内容统分、科目组合固化与选择等历史基础上“顺承”与“创新”,产生新的变化结果:“3+3”方案。从历史角度分析这一变化的合理性与承接点,理清科目变化适应社会人才专业性、核心素养与知识能力结构要求的本质。进一步分析新科目选择的公平性、可操作性、效率性“瓶颈”,尝试试点采用共享资源、政策倾斜、提高选择能力等突破策略,现实性贯彻新高考的扩大选择改革宗旨。 展开更多
关键词 新高考 科目顺承 科目选择 核心素养
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2008-2017年我国家庭教育研究热点 预览
12
作者 孙道凯 廖传景 +2 位作者 杨惠 邵丹 林婉清 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期53-57,共5页
为得出国内近十年来家庭教育的研究现状,以BICOMB共词分析软件、SPSS20.0软件为工具对从中国知网上所搜集的2008-2017年的2736篇文献(以家庭教育为主题搜索)进行了关键词共词分析,绘制了家庭教育研究的热点知识图谱。结果表明,近10年我... 为得出国内近十年来家庭教育的研究现状,以BICOMB共词分析软件、SPSS20.0软件为工具对从中国知网上所搜集的2008-2017年的2736篇文献(以家庭教育为主题搜索)进行了关键词共词分析,绘制了家庭教育研究的热点知识图谱。结果表明,近10年我国家庭教育研究热点主要集中在学生的家庭教育和学校教育,青少年的道德教育和社区教育,农村留守儿童的教育对策问题,流动儿童的义务教育和教育投资问题等四方面。 展开更多
关键词 家庭教育 共词分析 研究热点 知识图谱
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基于CiteSpace的国内档案研究热点分布研究 预览
13
作者 蔡小飞 张菲菲 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期58-63,共6页
利用CiteSpace的可视化知识图谱分析,可以直观地揭示当前档案研究现状和发展趋势。以中文社会科学引文索引(CSSCI)为数据源,搜集2002-2016高级别档案课题的研究成果。从文献数量变化,机构合作和作者合作,研究知识基础,研究热点和发展趋... 利用CiteSpace的可视化知识图谱分析,可以直观地揭示当前档案研究现状和发展趋势。以中文社会科学引文索引(CSSCI)为数据源,搜集2002-2016高级别档案课题的研究成果。从文献数量变化,机构合作和作者合作,研究知识基础,研究热点和发展趋势等方面做了知识图谱的分析和研讨。结果显示,档案研究的总体趋势日趋强大,研究的知识基础聚类特征比较明显,但是机构和单位之间的合作程度、研究热点的凝聚度等有待加强,馆际融合和社会记忆等有望成为新的热点或发展趋势。 展开更多
关键词 档案 知识图谱 高级别课题 研究成果 CITESPACE
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论加强大学生社会主义核心价值观教育的三个维度 预览
14
作者 纪安玲 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期64-68,共5页
党的十九大报告为新时代加强大学生社会主义核心价值观教育指明了努力方向,提供了重要遵循。一是全面把握社会主义核心价值观的时代要求,教育应常接地气,紧贴青情,注重时尚元素;二是科学认识社会主义核心价值观的深远意义,教育应形成合... 党的十九大报告为新时代加强大学生社会主义核心价值观教育指明了努力方向,提供了重要遵循。一是全面把握社会主义核心价值观的时代要求,教育应常接地气,紧贴青情,注重时尚元素;二是科学认识社会主义核心价值观的深远意义,教育应形成合力,系统推进,强化社会实践;三是深刻回应社会主义核心价值观的时代课题,教育应立足地情,弘扬传统,传承红色基因三个层面进行,从而使大学生真正把社会主义核心价值观“内化于心,外化于行”。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观教育 新时代:大学生
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基于马克思主义宗教观的高校思政教育研究 预览
15
作者 史宏协 张勇 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期69-75,共7页
为使大学生形成科学世界观和共产主义理想信念,需要研究部分大学生中存在的宗教认知状况。研究发现,部分大学生宗教认知具有内容多元、载体多样、影响多维等特点,是社会因素、教育因素、宗教因素等综合作用的结果,这在一定程度上阻碍了... 为使大学生形成科学世界观和共产主义理想信念,需要研究部分大学生中存在的宗教认知状况。研究发现,部分大学生宗教认知具有内容多元、载体多样、影响多维等特点,是社会因素、教育因素、宗教因素等综合作用的结果,这在一定程度上阻碍了新时代大学生思想政治教育质量的提升。新形势下,大学生宗教认知的科学引导和思想政治教育质量的有效提升,需要以马克思主义宗教观为指引,通过建构“课程思政”协同育人模式、完善信仰供给与精神产品供给结构、创新宗教观教育方式等路径来实现。 展开更多
关键词 马克思主义宗教观 大学生 思想政治教育 质量
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“双一流”高校经济学专业人才培养模式研究 预览
16
作者 徐群芳 余杨 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期76-82,共7页
结合国际新经济发展背景,基于创新型国家的人才需求与“双一流”高校建设目标,笔者在人才培养目标的合理定位、培养模式的拓宽创新、课程体系的科学建构、培养制度的改革创新等四个方面探讨了经济学专业人才培养模式,提出课程体系建构... 结合国际新经济发展背景,基于创新型国家的人才需求与“双一流”高校建设目标,笔者在人才培养目标的合理定位、培养模式的拓宽创新、课程体系的科学建构、培养制度的改革创新等四个方面探讨了经济学专业人才培养模式,提出课程体系建构应遵循四个结合:基础理论与数量方法论、本土化和国际化、史论前沿与实践教育、经济学与交叉学科;培养制度创新应注重本科生学术导师制和多维度引导体系构建。 展开更多
关键词 经济学专业 经济学教育 创新型人才 培养模式
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马克思社会教育思想对思政理论课的启示 预览
17
作者 李包庚 张婉 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期89-94,共6页
马克思的社会教育思想强调在实践基础上,社会因素对个体的影响、无产阶级对社会教育活动的领导,突出国家的社会教育作用。在高校思政理论课的开展过程中分析马克思的社会教育思想能更好地提高思想政治教育的“立德树人”和提高社会精神... 马克思的社会教育思想强调在实践基础上,社会因素对个体的影响、无产阶级对社会教育活动的领导,突出国家的社会教育作用。在高校思政理论课的开展过程中分析马克思的社会教育思想能更好地提高思想政治教育的“立德树人”和提高社会精神文明建设的价值。实现马克思的社会教育思想对思想政治教育的促进作用,必须积极创造良好的外部环境,充分运用新媒体的载体作用,坚持“课程思政”与“思政课程”的有机统一,优化思政理论课的社会实践环节、开展第二课堂。 展开更多
关键词 马克思 社会教育 思想政治教育 实践
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新工科背景下服装工程专业课程群建设 预览
18
作者 顾春华 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期95-98,共4页
新工科重视综合化工程教育的理念,促进了新人才培养模式的变化,对高校工程专业教学模式提出了新的要求。针对新工科大环境对服装工程专业学生的挑战,结合服装工程专业的课程教学改革,提出了课程群教学模式的改革,包括教学内容、教学安... 新工科重视综合化工程教育的理念,促进了新人才培养模式的变化,对高校工程专业教学模式提出了新的要求。针对新工科大环境对服装工程专业学生的挑战,结合服装工程专业的课程教学改革,提出了课程群教学模式的改革,包括教学内容、教学安排、教学形式等方面。 展开更多
关键词 新工科 课程群 服装工程专业
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慕课建设与孔子学院结合的研究 预览
19
作者 徐蓉 史路 贾子懿 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期99-102,共4页
随着全球化进程的推进,世界各国之间在政治、经济、文化等方面的联系与交往日趋频繁,随着我国经济实力的不断增强,国际地位的不断上升,中国传统文化在世界的影响力不断增强,掀起了世界各国学习我国传统文化的热潮。孔子学院作为汉语教... 随着全球化进程的推进,世界各国之间在政治、经济、文化等方面的联系与交往日趋频繁,随着我国经济实力的不断增强,国际地位的不断上升,中国传统文化在世界的影响力不断增强,掀起了世界各国学习我国传统文化的热潮。孔子学院作为汉语教育和推广的平台,为中国文化的传播起到了积极的作用,慕课是网络在线的开放课程,具有开放,易获取和资源共享等优势,孔子学院与慕课课堂相结合,将能有效解决孔子学院发展中存在的教育资源不均衡、内容不统一的现象,更好的促进孔子学院的发展。 展开更多
关键词 孔子学院 慕课建设 中国文化
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混合教学模式下程序设计课程在线实践探索 预览
20
作者 陈叶芳 王晓丽 宁波大学学报:教育科学 2019年第1期103-107,共5页
程序设计课程的实践能力是衡量课程教学效果的关键因素,为促进实践能力培养,在混合式教学模式下设计多层次的实践内容,采用大规模在线实践(Massive Online Open Practice,MOOP)的思路,运用案例点评、边讲边练、边做边评等多种实践形式,... 程序设计课程的实践能力是衡量课程教学效果的关键因素,为促进实践能力培养,在混合式教学模式下设计多层次的实践内容,采用大规模在线实践(Massive Online Open Practice,MOOP)的思路,运用案例点评、边讲边练、边做边评等多种实践形式,通过多点化成绩取样、代码相似度检测等功能以增强实践能力评价的客观性,该方法有较好的培养效果及可操作性,可以改变课程现有的实践能力培养的不足。 展开更多
关键词 混合教学 程序设计课程 在线实践 多点化成绩取样 代码相似度
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